高中語文古詩詞教學方法探討

付李

【摘 要】高中古詩詞的教學方法多種多樣，每個教師的教學方法也獨具特色，教師可以綜合別的教師的教學方法，但是也要發揮自己的特長，因材施教，找到適合學生的教學方法。利用好課堂時間，把握好課后時間，讓學生多背，多記，多理解，把好的教學方法轉換成自己的能力。

【關鍵詞】高中語文 古詩詞 教學方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.19.058

高中語文古詩詞教學一直是教學中的一個難點，很多學生即使認真聽課了，但是他們下來考試和做題的效率仍然不高。一般試卷上八分的古詩詞鑒賞，很多學生只得一兩分，古詩文鑒賞拖了很大一部分學生的后腿。教師和學生們都非常擔心著急，有些學生很努力，每天做很多題，但是始終閱讀鑒賞得不到提高。有時候教師也很努力了，但是學生們的分數仍然沒有提高，這可能就是方法上的欠缺了，對此我提出以下看法。

一、課堂教育

很多學生學習詩歌鑒賞的方法大多是來自課堂上教師的講解，因此，課堂教育對教師與學生來說都是非常重要的。如果教師和學生把握好課堂教育，教師利用好正確的課堂教學方法，那么這樣的教學就會使學生們有所提高。同時，學生在上課的時候也應該認真聽講，做好筆記，不懂的地方要重點勾畫下來，課后問教師或者是同學，這樣一來，學生才可以掌握教師所教的方法，在課后進行靈活的運用，這樣才會化知識成為自己的能力，才可以有效地提高自己的古詩文閱讀水平。

（一）課前準備

課前準備是為課堂教育做好鋪墊，想要有好的課堂教育，那么課前準備是必不可少的。教師應該提前查閱資料，標出課堂講解的重點內容，這樣可以使自己的教學具有目的性，針對性，讓學生們聽起來也覺得十分清晰明了。教師在課前準備的時候應該制定合適的教學方法，如果有自己不懂的地方就應該多查閱資料，咨詢比自己資歷高的教師，確保自己講課的內容萬無一失。

（二）游戲教學

游戲教學是一種很好的教學方法，它可以讓學生們在玩樂中學習，這樣的學習效率會高很多。其實詩歌教學對大多數學生來說都是比較枯燥無味的。要想把詩歌教學變得有趣起來，那么教師設計課堂游戲是相當有必要的。比如說詩歌接龍，教師在上課的時候可以讓學生們玩詩歌接龍的游戲，一個接著一個的來，這樣可以刺激學生們的學習欲望，讓他們下來多去背誦相關的詩歌，激起學生們的學習積極性。同時，在課堂上教師用這種玩游戲的方法來教學，可以讓學生們的學習積極性提高，讓他們上課的時候更加集中精力的學習，不至于精神渙散。一個小游戲可能就會使這節課的教學效率非常高。教師要正確的把握好這一種教學方法，把它發揮到最好的狀態，這樣教師的課堂教學效率將會有很大的提高。教師方法找得好，學生們上課又集中精力的去聽，去學習，那么學生的學習能力自然而然地就提高了。

（三）興趣教學

要想提高學生們的古詩詞鑒賞能力，就要針對他們的興趣來進行教學，這樣會使教學效率有很大的提高。比如說教師在上詩歌鑒賞課時，可以在課前準備的時候查閱這種詩歌的背景，然后找出一些與這首詩歌相符的歌曲或者是視頻，在上課之前就放視頻給學生們看，然后代入今天的課堂內容。或者是有一首與本首詩歌相同的歌曲，比如說《采薇》這首詞，網絡上就有這首歌，甚至這首歌的舞蹈視頻都有，教師就可以教學生們唱這首歌，或者是讓學生們看這首詩詞的舞蹈視頻，這樣一來，在正式上課之前，學生們的注意力已經集中到教師這里，教師接下來的教學就會非常輕松容易。教師可以通過與這種類型相似的教學方法來集中學生們的注意力。讓學生們在上課的時候更加認真學習，這樣教師教學的時候感到很容易，同時學生們在學習起來也感到比較輕松。

（四）基礎教學

要想學生能夠提高詩歌鑒賞的能力，光是憑一些技巧是遠遠不夠的，需要學生掌握足夠多的基礎知識。在擁有豐富知識的基礎上再進行教學，這樣才會有很大的提高。豐富學生的基礎知識，教師可以采取一定的辦法。首先，教師可以在上課的時候把本節課要講的詩歌重點字詞的意思以及用法詳細地講解出來，并且讓學生們做好筆記。然后教師可以找到運用了同種意義的這個詞的詩句，讓學生進行鞏固學習。同時，教師可以將這一個字的不同意思以及用法都紛紛列出來讓學生們去學習。教師也可以這樣把不同字的意思對應的詩句也寫出來，讓學生們去背誦，并且教師到一定時候進行抽查。這樣可以使學生們的基礎知識得到豐富，有利于他們詩歌鑒賞能力的提高。

二、課后教學

課堂教育之后，課后教學鞏固也是必不可少的。首先，教師應該讓學生下來翻譯本節課所講的古詩詞，翻譯可以不僅僅只是對字的翻譯，還可以加上自己的想象與理解翻譯成白話文。然后教師可以利用好課后練習題，讓學生在課后去完成書本后面的練習題，根據學生們做練習的情況，教師就可以得到學生們對課堂教學的掌握情況。

教師在每節課要下課的時候讓學生們默寫上一節課自己講的詩歌。默寫這個過程就可以讓學生們更好地掌握課堂教學內容。古詩文背誦是學生們提高古詩文鑒賞能力的重要步驟，教師可以布置相應的背誦任務，讓學生下去完成，并且互相抽背。當學生們背的詩歌足夠多了，他們對詩歌的理解就會有一定程度的提高。教師教給學生們古詩文鑒賞的方法，不僅僅是讓學生學到這種方法而已，更多的是讓學生學會運用這種方法，把知識轉為自己的能力。要想達到這個效果，教師在課后需要付出很多的努力。教師在每節課之后應該找與本節課所講的詩歌使用方法相同的古詩詞，給學生們練手，這樣才可以鞏固學生們所學到的鑒賞方法。教師一定要認真批閱學生們的課后作業，總結出他們大多都錯在什么地方，然后再進行詳細的講解。教師也可以制定一份教學測評表，讓學生在下課的時間去填寫，并且指出教師講得好，講得不好的地方，找時間將這些評價表收起來，統計總結出學生們的意見和看法，然后根據這些制定更適合學生的學習方案。教師把握好課和教育，才能夠使學生學的知識變成自己的能力，有效地提高他們的古詩文鑒賞水平。

總之，教師在教學的過程中，一定要找到適合自己的學生的教學方法，但是不能盲目的去學習跟從其他教師的教學方法，要有主見。在教學的過程中要讓學生們掌握教師所教的方法并且將這種方法轉為自己的能力，并且可以運用在實際的學習和考試中，這樣才能夠真正的達到提高學生古詩詞鑒賞能力的目的，同時，教師的教學水平也能夠得到提高。