高中學生閱讀習慣現狀的調查研究

【摘要】隨著新課改的不斷推進，新課標對學生英語閱讀的要求又上升到一個更高的標準，掌握學生的閱讀現狀培養高中學生養成一個良好的閱讀習慣使他們能夠為后期英語學習及運用打下基礎，從而使他們體會到學習英語的樂趣是廣大英語教師面臨的新挑戰。隨著經濟的全球化，英語水平的高低直接影響學生在未來社會能否較好發展的關鍵，所以努力學習英語知識才能更好的為社會服務。從而研究學生閱讀現狀培養其良好的英語閱讀習慣是當下英語教學目標所在，只有養成學生良好的閱讀習慣才能全面提升學生的英語綜合能力。

【關鍵詞】學生；英語；效率；能力

【作者簡介】袁榮，寧夏海原第一中學，本科，中學高級教師。

為了讓高中生養成良好的英語閱讀習慣，首先要對學生閱讀現狀進行調查研究達到摸清學生的實際情況，據此采取不同的培養措施來提升學生閱讀能力。通過調查分析可以發現，學生在閱讀方面主要存在兩個問題。一方面大部分學生對英語文章的閱讀不感興趣，另一方面部分學生沒有養成良好的英語閱讀習慣。對于前一種學生而言，應該從培養閱讀興趣入手，只有使學生對其有足夠興趣，才能讓學生接受英語閱讀，進而養成良好的閱讀習慣。對于具有著不良英語閱讀習慣的后者而言，應該搞清楚他們的不良閱讀習慣都所在，糾正不良習慣，形成良好習慣。

一、通過問卷訪談學生中存在如下不良閱讀習慣

1.逐字閱讀。學生在閱讀時習慣用手指、鋼筆和其他物品輔助閱讀，視線隨著輔助物位置的移動而移動。這種習慣會縮小讀者的閱讀視野，這樣不但導致閱讀速度緩慢，更重要的是讀者只關心文本，忽略了對全文的思想內容來理解和掌握。

2.出聲閱讀。學生在進行閱讀時嘴唇、喉嚨以及舌頭都在動。閱讀本身應該是快速的，應做到一目十行，否則只注重單詞和句子的閱讀，不僅嚴重影響對閱讀內容的理解，同時讀出聲音也會干擾其他學生的閱讀活動。

3.翻譯式閱讀。在閱讀過程中，許多學生喜歡把英文句子翻譯成中文，然后達到理解的目的。這種習慣非常普遍。閱讀的目的是培養學生對英文語言意識的理解，提高他們跨文化的語言知識。這種的閱讀嚴重阻礙了對西方文化的理解和學習，也降低了閱讀的速度和質量。

4.搖頭閱讀。部分學生在閱讀時，喜歡左右輕輕搖晃腦袋。這種事動作，學生常常自己意識不到，但這種不必要的搖晃往往會對閱讀速度造成影響。

二、如何養成良好的閱讀習慣

1.通過多種途徑，增加學生的詞匯量。多年的英語教學實踐使我認識到，學生閱讀存在問題，最根本、最直接的原因在于學生的詞匯量不足，這學生無法獲取所讀文章所傳達的信息。因而，擴展詞匯量是解決學生閱讀問題的關鍵所在。

2.拓寬閱讀范圍。良好英語閱讀習慣的養成是一個長期的需要耐心的過程，這就要求學生在運用正確的閱讀方式每天堅持閱讀，不斷總結不同文體的閱讀方法，長此以往才能提高自身的閱讀能力。注重英語閱讀的積累，還要不斷的提升對英語閱讀的興趣，興趣是最好的老師，只有對英語閱讀產生強烈的閱讀興趣，才能將英語閱讀堅持下來。如果一個學生把閱讀看做是一件較為困難的學習，便不去練習和堅持，從而對英語閱讀的興趣越來越低，這不利于良好閱讀習慣的養成。不同的高中生都會有自己不同的閱讀方式，因此，在英語閱讀習慣的養成過程中，還應該充分發揮學生自身的能動性，探究適合自身的閱讀習慣。

3.有時也有必要對精彩段落進行朗讀。英語是一門世界性語言，學習英語的最終目的是通過閱讀獲取信息和交流，有節奏的朗讀不僅能培養學生的語感，提高口語水平，同時還可以加強學生的自信心。通過大聲朗讀，可以將英語讀和說結合起來，持之以恒的朗讀訓練，有助于學生獲得牢固的英語整體知識，克服英語交流中不流暢，結結巴巴，停頓不恰當等毛病。

4.引導學生一讀，“到底”。在閱讀文章的過程中，我們一般都要求一氣呵成，不倡導讀讀停停。連續不斷的閱讀可以保證對文章理解的更加完整和深刻。然而，還處于高中階段的英語學習者，他們在閱讀的過程中，很容易回頭，這種不良習慣不僅會浪費大量的時間，而且對閱讀材料達不到全面理解。因此，對于這種情況教師需要付出更多的努力來幫助學生改掉這種不良習慣。

5.訓練學生根據上下文“猜詞”的能力。正是因為閱讀中許多生詞的存在，閱讀才變得不容易。學生經常因為生詞的問題影響閱讀，甚至不能繼續下去。所以，這就要求學生能猜出在閱讀中遇到的單詞，尤其是在高考閱讀理解中，詞匯量占很大的比例，因此，對于高考而言，根據上下文猜詞是一項非常重要的技能。具體的教學方法就是訓練學生不借助詞典，根據上下文的詞、句猜測生詞的意思。

三、結論

隨著社會的發展，高中英語教學中的教育理念也在不斷地更新，朝著更加適應社會需要的方向發展。對于高中英語的教學而言，教育改革更加注重學生英語運用能力的提升。英語閱讀能力是英語語言運用能力的一個重要方面，為了不斷的提升高中學生的英語語言運用能力，就需要從英語閱讀抓起，讓學生養成良好的英語閱讀習慣，提高他們的閱讀能力。

參考文獻：

[1]邱雪.課外閱讀促進高中生英語閱讀能力發展的應用研究[D].貴州師范大學，2016.

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