體育教育生態系統理論及模型構建研究

笪川

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2018）02-180-01

摘要 現階段，體育教育和社會發展的關系逐漸緊密，呈現出迅猛發展的趨勢，體育教育面臨著新的挑戰，面對這一現狀，體育教育生態系統理論的具體運用可以給予較好的指導作用，同時，能夠幫助模式的有效構建。本文將對體育教育生態系統理論進行分析，并在此基礎上，研究模型構建。

關鍵詞 體育教育生態系統 模型構建 體育教育

就體育教育而言，這是素質教育規定的重要課程體系，體育教育的有效開展可以幫助政治和經濟與文化的不斷進步，因此，促進體育教育的不斷發展是非常有必要的，體育教育的生態系統可以明確體育教育發展的現狀，并對其影響因素進行分析，可以幫助體育教育結構的不斷優化，進而推動我國體育教育的不斷發展。

一、體育教育生態系統理念分析

（一）體育生態系統中等級教育關系的角色分析

不同的體育教育生態系統問的生態環境存在一定的差異，同時，教學目的和教學方式也各不相同，這會導致生態環境發展趨勢的不同，在一等級劃分下的體育教學系統中，各個等級中的種類都比較多，同時，還具備不相同的教學模式，各個級別的教學都可以從外界環境中引進具體的教學資源，比如，學生和教學器材等，在從低級教育逐漸走向高級教育的過程中，總是會損失一些教學資源。比如，對于羽毛球的教育，相關學校可以在定期吸引一些學生入校，用生源促進體育教學的進一步發展。

（二）周邊環境在體育教育的生態系統當中所產生的影響

體育教育是一種不能獨立存在的教育體系，其周邊環境可以劃分成內部環境和外部環境，其中，外部環境和體育教學之間的關系并不十分緊密，主要有自然環境和社會環境等內容，但是內部環境主要包括具體化的體育教學環境，內部與外部的環境體系問不屬于獨立存在的，并在開展體育教學時，內部和外部環境會出現很大的交流和碰撞，直接影響體育教學的正常開展，內部環境發生變化，直接導致外部環境出現劇烈改變，但是外部環境發生變化幾乎不能對體育教學內部環境進行動搖，比如，學校經濟情況不斷優化，這是外部環境發生的變化，造成的結果是整個學校在教學投資方面的有效提升，同時，體育教學也將會向著更好的趨勢發展。反之，如果體育教育中的硬件設施發生了根本性的變化，所造成的影響就是，導致體育教學無法正常開展，然而卻不能影響到外部環境。

（三）體育教育因子的效果分析

就體育教學而言，其在發展的過程中需要很長的一段歷程，短時間的投入不能看到成效，而是需要長時間的不斷發展，才可以看到更好地成果，想要彰顯體育教學發展的重要性，就要將體育教育本文的發展劃分成不同的發展階段進行分析和研究，然而，每個階段之間都是相互依存的，并不是獨立存在，不能缺少一個階段，如果喪失一個環節，勢必會對體育教學系統造成嚴重影響。

二、體育教育生態系統模型的構建

（一）體育項目群的教育分析

所謂體育項目群，其主要是指把不同屬性相通的一些體育項目的教育進行整合，進行統一化教育的教育方式。換句話說，該層次屬于體育項目在教育過程中的強化版，也是一種教育項目體系。比如，足球教育的生態系統，所涉及的是指整個足球的教育體系，可以大也可以小，或者是國家組織，又或者是足球學校。其余的例如羽毛球和籃球與體操，都是一樣的，都是把整個體系作為單位進行的。

（二）生態系統的有效構成和價值

體育教學體系在教學形式上具有多變性，體育項目在教學發展水平上主要是把學生本身的體育成績看做評估對象，所以，評估方式存在多樣化，是由體育項目的長時間發展所決定的。總而言之，在功能上非常齊全，而且和環境之間緊密聯系的體育教學體系還被稱之為是教學生態系統。其中，不同教學項目問的聯系是比較緊密的，而且還會受到環境產生的影響以及制約，與此同時，體育教學還會對周邊環境造成一定的影響。如果體育項目在發展時，可以在和環境交流的過程中得到一定的成長并且長時間存活，就可以認為該體育項目一直處于發展時期，如果不能和周邊環境進行“和平共處”，那么，體育項目最終還是會走向滅亡。

近年來，我國體育教學發展到了新的發展，現階段的體育教學體系呈現出多樣化，所有體育項目都在學生的日常體育課堂中普遍存在，籃球和足球與游泳都是學生特別喜歡的項目，對于一些學校來說，在體育教育中，組建了項目社團，給予了愛好體育的學生一個交流的平臺，促進了體育教育的不斷發展。

（三）體育項目的聯合教育

所謂體育項目的聯合教育，其主要指的是把不同性質的體育項目的教育和項目群的教育進行有效聯合，將其組成一個體育教育的完整形態，在組成方式上存在很大的差異，這是體育聯合教育和相關環境共同組成的，同時，還具備特定的功能。只有正確處理不同項目之間的關系，對其進行有效結合，才可以更好地推動我國體育教育的發展，為我國素質教育的可持續發展做好保障。

三、結束語

綜上所述，體育教育的生態系統對體育教育與環境因子進行了分析，并明確了各因子之間的關系，對系統層次作了劃分，創建系統模型，體育教育的生態系統彰顯的是體育教育和周圍環境之間的關系，有助于體育教育事業的可持續發展。在開展體育教育的過程中，要充分考慮對其造成影響的外部和內部環境因素，通過對人和物質與信息以及意識的全面了解和運用，讓體育教育的生態系統能夠正常運行，進而推動我國體育教育的不斷發展。