北京市高校高水平羽毛球運動隊競賽現狀調查與對策研究

全龍

中圖分類號：G847 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2018）02-156-02

摘要 本文用的問卷調查法、訪談法、文獻資料法等多種研究方法，針對競賽基本情況、獎勵情況進行了分析發現運動隊競賽機會太少，競賽機制不完善等問題，同時給出了相關建議。

關鍵詞 高校 高水平 競賽 現狀調查

一、前言

比賽結果是訓練水平的體現，我們可以在比賽中發現訓練的不足，通過記錄下來的不足，盡力去強化自己的弱點，使自己的能力更加全面，爭取在下一次發揮更好的水平；有專家也曾指出：訓練靠個人，提高靠比賽；還有人指出：訓練學習基本技術，比賽學習應用技術，這里頭體現了比賽在競技體育中的重要地位。運動競賽是競技體育的重要組成部分，也是反映運動訓練的直接手段與主要途徑，通常來說，競賽制度的完善與否與競技體育的發展有著密不可分的聯系。

二、研究方法與研究對象

（一）研究方法

1.問卷調查法

本文對北京科技大學、北京交通大學、北京工業大學、中國石油大學（北京）、北京大學的教練員、運動員進行了問卷調查

2.訪談法

對5所高校運動員與教練員進行相關訪談

3.文獻資料法

對近期的相關高校高水平羽毛球賽事相關資料進行了整理

三、研究結果分析與對策研究

（一）北京市高校高水平羽毛球運動隊競賽的基本情況

經過北京市5所高校訪談得知，北京市可以參加的比賽有，常規比賽北京市一年兩次，都是首都高校之間的比賽，全國的每年一次的，大學生羽毛球競標賽，世界級的世界大學生運動會羽毛球比賽，然后會有非常規的商業性比賽，如：“李永波”杯3vs3、全國業余羽毛球俱樂部聯賽、全國“紅牛杯”羽毛球比賽等等，這5所高校所參加的商業性比賽相對于常規性比賽較多，運動員在進行大強度訓練后，一般都會產生一個超量恢復，然后過多的參加商業性比賽在一定程度上會影響為準備常規性比賽所準備的訓練計劃所產生的超量恢復的峰值；5所高校都參加了北京市每年兩次的首都高校羽毛球賽、全國大學生羽毛球錦標賽，但在世界大學生運動會羽毛球賽由于名額有限，只有北京交通大學有名額，根據訪談教練員對運動員每年所能參加競賽的機會滿意度時，大部分教練員都不是太滿意，在合理的情況下，盡可能多的舉辦高校高水平羽毛球比賽，為什么在我國大學生羽毛球會出現如此少的比賽呢？通過幾位教練員訪談得知，主要原因是比賽贊助少，學校經費不足的原因，一方面是要加強比賽贊助與經費的補充，另一方面加強地區之間的比賽次數。

（二）北京市高校高水平羽毛球運動員競賽獎勵方式

激勵是激發和培養人的工作動機，促使運動員實現既定目標的行為努力過程；柯藝高認為：“激勵是以足夠滿足個體的某些需要為前提的，采取相應的管理措施來調動員工的積極性、主動性和創造性，實施組織目標的過程”。高校高水平羽毛球運動隊的獎勵方式在一定程度上對運動員起到一個激勵的作用，競賽的獎勵也是運動員訓練的一個內在動機，可以有效的激勵運動員積極參加訓練，通過訪談得知5所高校運動競賽獎勵方式，5所高校大致種類差異不大，都有物質獎勵與學分或學習成績獎勵，但是5所高校的程度是不一樣，這5所高校每個學校的學習方面的獎勵方式與程度都有差別，當根據運動員訪談得知，運動員在學習與訓練上，運動員更看重學習，覺得學習更加重要，所以在高校高水平運動隊不僅是要對訓練提出高效率，還必須在學習上有更高的效率。

（三）北京市高校高水平羽毛球運動隊競賽問題分析

1.北京市高校高水平運動隊競賽機會少

北京市高校高水平羽毛運動隊競賽機會少，一年只有一次全國大學生羽毛球競標賽，兩次北京市高校之間的比賽，參加商業性比賽較多，如：李永波杯3vs3、全國業余羽毛球俱樂部聯賽等等，但是過多的參加商業性羽毛球聯賽會影響運動員在其他比賽時的競技狀態。競賽的機會少也讓運動員的訓練在一定程度上顯得枯燥。

2.北京市高校高水平羽毛球運動隊競賽體制不完善

不光是羽毛球，其他高校高水平的賽事也都非常少，原因是全國大學生體育競賽社會化運行力不夠，導致競賽體制過于分離，大學生體育賽事是不同背景高水平運動員之間進行競技水平交流的重要平臺，是提高高水平運動員競技水平的必經之路，大學生競賽體制在某些方面還存在問題，現實的競賽體制是比較典型的體教分離的雙軌制，解決競賽制度分治問題的關鍵在于整合教育系統與體育系統的競賽體制。同時比賽贊助少，資金不夠，這才導致大學生競賽機會少。

（四）北京市高校高水平羽毛球運動隊競賽的發展對策

增加相近水平運動隊比賽的次數，把大學生競賽納入國家體育系統比賽，我們可以相對其他國家的其他體育項目就可得知，如：美國籃球，根據NCAA規定，第一階段，籃球每年10月15日常規賽開始，同時地區協會也會組織區域性比賽以及一些巡回賽，第二階段各協會前8組織協會競標賽，冠軍自動獲得NCAA比賽資格，第三階段，NCAA全國比賽，首選進行地區協會間比賽，然后與其他地區協會冠軍比賽。我們應該借鑒這種比賽模式。當務之急是提高我國高校高水平運動隊的競技水平，改變我國競賽管理現狀，高校也應有套完整獨立的競賽制度，為更多的創辦比賽打下夯實的基礎；我們可以效仿以上所述的競技模式，通過大體協建立各個競賽分協會，使水平相當的高校高水平運動隊分為一個組別，按級別應建立甲、乙、丙三級（甲組為全國重點大學），同級別學校問組成單項競賽聯盟，根據競賽特點，每年舉行若干場聯盟學校間的競賽活動。讓校際問的比賽多起來，同時，加強競賽組織管理，規范已有的全國大學生單項競標賽。另外，建議教育部和國家體育總局把大學生高水平運動員的比賽納入國家體育競賽計劃，比如把高校高水平運動隊納入國家體育系統比賽中，使大學生高水平運動員有著一個更高的平臺。

四、結論

運動員競賽機會太少；商業性競賽太多導致運動員難以產生高水平的競技狀態；運動員的競賽獎勵機制不完善；針對以上問題在競賽方面應積極推進普通高等學校體育競賽制度改革，建立不同群體和不同級別、不同競賽水平的大學生多元化的競賽制度，打造富有影響力和特色的大學生體育賽事品牌，增加大學生各類體育賽事平臺。