淺談如何切實解決提升醫學類高職教育教學質量

鹿馨允

摘 要：隨著我國社會的不斷發展，人們對健康的關注度也日益提高，對于醫學類技術型人才的需求量也在與日俱增。因此，提高醫學類高職院校的教育教學質量勢在必行。但是，在當今醫學類高職院校的教育當中還存在著不少的教育問題，身為一名醫學類高職院校的任課老師應該正視這些在教育過程中所出現的問題，從自身的角度出發，來提高課堂教學質量，幫助學生能夠學好知識、技術，做一名合格的應用型人才。

關鍵詞：醫學類高職教育；教學質量：解決提升

一、造就高素質的教師隊伍是提高教育教學質量的前提條件

教育是培養人的工作。人是有思想、有覺悟的豐富活躍個體。教育人的工作是一種高級、能動的復雜活動。高職學生是正處在成長過程中的青年人，他們是富有活力和現代氣息的一代。高職教育又有其自身的特點。因此，對從事高等職業教育的教師提出了很高的要求，特別是醫學類高職院校的教師。

首先是高職教師必須具有熱愛教育事業的赤誠之心，甘于辛苦，才能夠一心撲在教育事業上，做好教育教學工作。

其次是要求高職教師為“雙師”型教師，特別是對醫學類職業院校的教師，不僅要有教師資質，而且還需要具有臨床執業醫師資質，具有豐富的臨床實踐技能，上課時能站在講臺上傳授醫學知識做好理論教學，下課后在臨床中能拿得起手術刀做手術。理論與實踐能夠充分結合，這樣才能符合醫學類職業教育對教師的要求。

再次，教師要有積極進取、不斷探索的精神。隨著社會的不斷發展，各式各樣的知識充滿了我們的生活空間，學生也不知不覺的在社會生活中吸收了許多知識。教師要教好學生，自己的知識必須更加豐富、廣闊。所謂：教師要有“一桶水”，才能給學生“一杯水”，產生“桶水與杯水效應”。那么，醫學類院校的教師要想做到自己這桶水源源不斷的有活水來，那就要不斷的到臨床去鍛煉，去學習新的臨床知識，豐富自己。不僅能駕馭課堂、更好的開展自己的教育教學，而且具備熟練的臨床實干能力。醫學教育不同于其他類型的教育，醫學，不僅是一門科學，更是一門藝術，需要不斷探索和創新。此外，教育教學不是一個教師能完成的，需要所有教師的團結努力，成績的取得是團隊共同奮斗的結果。所有教師齊心協力的奉獻，是創造一個學校優異的教育教學成果的前提。

如何培養一支優秀的教師隊伍呢？首先，要在全社會創造尊師重教的良好風氣，努力創造良好的育人環境，提高教師的待遇，頌揚教師的高尚，以使教師熱愛教育事業，并樂于為教育事業奉獻自己的力量。鼓勵教師繼續深造，提高自己的學歷水平，增長文化知識，不斷開拓視野。抓好教師的理論和技能培訓，結合學校實際，有針對性的開展教育教學研討，探索適用性強的教育教學方法，以此提高教師的教育教學能力。

二、重視專業帶頭人和青年骨干教師的培養

專業帶頭人是學校進行專業建設的基礎，專業建設又是學校建設的基礎，根據專業建設發展目標，精選一批專業帶頭人和青年骨干教師作為重點培養對象，能夠不斷的與沿海的兄弟院校進行合作溝通交流，不斷讓青年教師到沿海的高校進行進修學習，提高整體素質和能力。這些專業帶頭人和骨干教師可帶動教師業務素質的全面提高。

三、外聘教師是師資隊伍的重要組成部分

隨著辦學規模的不斷壯大，師資隊伍層次的需要，通過大量外聘三甲醫院的專家作為兼職教師來緩解“雙師型”教師數量的不足，并建立嚴格的外聘教師管理制度，同時建立了外聘教師信息網，擇優聘用，而且外聘教師隊伍相對穩定。

四、良好的激勵機制

對教師獎罰分明。為改善師資隊伍的學歷結構，提高學歷層次，應鼓勵教師讀碩士研究生，而且，通過人才引進政策引進博士研究生來充實教師隊伍。為了為提高教師教學水平，每學年都應組織各種技能大賽，對優秀者給予相應的獎勵，并發榮譽證書。這些有利的激勵機制不僅能提高了教師工作的積極性，而且能促進師資隊伍良性發展，讓師資隊伍的整體素質大大提高。

五、注重學生知識與技能和實訓的結合工作

高職院校與普通高校相比，其在培養方案上存在較大的差異。具體來說就是指高職院校主要通過加強學生實踐技能的學習，讓學生在理論學習中習得的知識靈活運用在實際操作中。因此高職學校要不斷的加強對各個專業學生在專業技能上的了解和訓練。此外，學校還要按照臨床的要求和標準，進一步加強臨床實踐能力的培養。在此基礎上，有效實現學生在臨床技能上進一步提高的目標。同時，不斷擴大教學醫院的范圍，與各個層次的教學醫院合作，滿足學生實習的需要，并為學生將來就業打下堅實的基礎。

六、適當的減少知識教學，增加專業素質的教學

教師在對學生進行理論教學時，要能夠充分的認識到基礎醫學知識的教學對學生臨床知識的掌握起到的重要作用。只有掌握好基礎醫學知識，才能在高年級的臨床知識學習中如魚得水。另外，在開展基礎醫學知識教學過程中，學校還要注重對學生自身素質上的提高。其次，在臨床實習和就業反饋中，醫院對高職院校的畢業生評價不高，主要原因就是學生基礎知識不扎實，實踐技能不熟練。為了切實的解決這些問題，則需要高職院校根據實際情況，適當的增加專業素質的教學內容，培養更加適應臨床需要的學生。

七、將實訓與就業進行結合

作為醫學類高職院校，在校期間，不僅要在學生的專業技能提升上下功夫，而且還需要注重實訓技能和臨床充分結合，讓學生到實習單位經過短暫適應就能完成相應的實習工作。在如此競爭激烈的就業背景下，醫學類高職院校的學生如何才能在就業大潮中找到自己的位置，讓學有所成學有所用，這些都是時代提出的挑戰。如今分級診療如火如荼，在學歷沒有競爭力的情況下，醫學類高職院校的學生能夠選擇到基層工作是時代的需要，也是大勢所趨，所以，調整好就業心態很重要。

八、應用現代教育技術是提高教育教學質量的有效手段

全面實行教學管理的現代化，廣泛運用計算機和網絡技術等現代化的教育技術手段，重視教學管理人員的教育技術技能的培訓工作，把教學管理改革和發展轉移到依靠現代教育技術手段的軌道上來，重點建設計算機管理教學系統，建立和使用以電子計算機和網絡為主要技術手段的教學管理系統，全面實現教學計劃管理、課程設置與編排、教學人員管理、教師檔案管理、學生評教、考試安排和成績統計、學生學藉管理、課時費計算、教材管理等教學管理各環節的計算機化管理，為大大提高教學管理的效率和水平提供重要的保證。