淺談國(guó)畫(huà)工筆與現(xiàn)代藝術(shù)相結(jié)合

鄒越

摘 要：工筆花鳥(niǎo)是中國(guó)畫(huà)的重要表現(xiàn)形式，在中國(guó)繪畫(huà)史上有著重要的歷史地位。不僅推動(dòng)了一波文人畫(huà)家的興起，還為東西方文化繪畫(huà)交流起了極大的作用，功不可沒(méi)。而當(dāng)我們?cè)谛蕾p古人的藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)，能體會(huì)到工筆花鳥(niǎo)畫(huà)畫(huà)家的獨(dú)特藝術(shù)意識(shí)，當(dāng)下的文化氣息和時(shí)代背景故事，以及畫(huà)家的表現(xiàn)思想和繪畫(huà)流派風(fēng)格；能夠在腦海里還原歷史背景，感受情感的渲染和傳播。新時(shí)期下的工筆花鳥(niǎo)畫(huà)，在繼承傳統(tǒng)繪畫(huà)技法，格調(diào)上，揉進(jìn)時(shí)代特點(diǎn)和形式，色調(diào)的創(chuàng)新和構(gòu)圖的巧妙新穎融為一體，接近生活而內(nèi)容豐富精彩多變，進(jìn)一步推動(dòng)了工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期下的工筆；融入生活現(xiàn)象；漫畫(huà)形象

一、創(chuàng)作背景

工筆花鳥(niǎo)畫(huà)在造型上引入西方寫實(shí)技巧，速寫、寫生一時(shí)間蔚然成風(fēng)。這一時(shí)期的工筆花鳥(niǎo)畫(huà)沖開(kāi)古時(shí)舊程式的藩籬，刷新了工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的時(shí)代面貌，如當(dāng)時(shí)涌現(xiàn)的陳之佛、趙少昂、田世光等優(yōu)秀花鳥(niǎo)畫(huà)家，為工筆花鳥(niǎo)畫(huà)由傳統(tǒng)到現(xiàn)代的邁進(jìn)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。需要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，先臨摹，掌握到一定的筆墨用法之后，再去感受大自然，去實(shí)地寫生，最開(kāi)始的時(shí)候，我先臨摹學(xué)習(xí)了畫(huà)家的小品，從中學(xué)習(xí)他們的用筆，通過(guò)大量的練習(xí)，掌握了一定的用筆之后，創(chuàng)作和寫生就同時(shí)進(jìn)行了。所以從臨摹學(xué)起，然后再去學(xué)習(xí)古時(shí)候畫(huà)家的用筆和構(gòu)圖。等到學(xué)習(xí)到一定的技法和用筆以后，再用自己學(xué)到的東西就可以去表達(dá)自己想要表達(dá)的東西。

二、國(guó)畫(huà)工筆

傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)一直以獨(dú)特的藝術(shù)形式存在于中國(guó)古典繪畫(huà)領(lǐng)域，無(wú)論其鼎盛還是衰落，總不被外來(lái)文化干擾，即便是西方繪畫(huà)理念的融合，也顛覆不了傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)的形式。這就是工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的傲嬌，寧愿保持沉寂，也不愿改變其文化意識(shí)。在這種文化改造路徑中，古典的傳統(tǒng)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)順利走上了現(xiàn)代化的道路。線代意義上的藝術(shù)專業(yè)化過(guò)程以計(jì)劃模式進(jìn)行，即大學(xué)體制教育，也有官方和地方的藝術(shù)協(xié)會(huì)、畫(huà)院等機(jī)構(gòu)，更有當(dāng)今美術(shù)展覽的新制。在這種情境中，花鳥(niǎo)畫(huà)走出古典的審美形態(tài)，成為寫實(shí)主義的一種，由傳統(tǒng)藝術(shù)形式過(guò)渡到人民藝術(shù)。社會(huì)的生產(chǎn)力發(fā)展也決定了藝術(shù)類專業(yè)的發(fā)展方向，也從而產(chǎn)生了那個(gè)時(shí)代對(duì)后事產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響偉大的藝術(shù)家。而且，由于繪畫(huà)創(chuàng)作與經(jīng)濟(jì)相融合從而產(chǎn)生的藝術(shù)畫(huà)廊、美術(shù)館等等，都表現(xiàn)出中國(guó)畫(huà)影響范圍之廣。國(guó)畫(huà)創(chuàng)作開(kāi)始快速發(fā)展，五六十年代的“新國(guó)畫(huà)”運(yùn)動(dòng)是工筆花鳥(niǎo)畫(huà)邁向現(xiàn)代化的關(guān)鍵一步，在特定的政治形態(tài)下，“創(chuàng)新”、“進(jìn)步”的概念被放大，“專業(yè)化”、“世俗化”的藝術(shù)表現(xiàn)被打開(kāi)。

三、創(chuàng)作背景和意義

剛學(xué)習(xí)工筆畫(huà)時(shí)，進(jìn)行了大量的工筆白描臨摹，熟知了基本構(gòu)圖和基本技法。在賞析現(xiàn)代工筆和現(xiàn)代國(guó)畫(huà)山水的各個(gè)類型中，偶然發(fā)覺(jué)動(dòng)畫(huà)片類型的場(chǎng)景和傳統(tǒng)工筆畫(huà)面類似，尤其是像葫蘆娃，黑貓警長(zhǎng)等九十年代二十世紀(jì)初的動(dòng)畫(huà)形象。所以選取了“正義化身”葫蘆娃，選取了負(fù)面盜賊形象的豬頭來(lái)作為畫(huà)面構(gòu)成的主體。

四、創(chuàng)作過(guò)程和簡(jiǎn)介

創(chuàng)作初期，確定了畫(huà)面主體之后考慮最久的是構(gòu)圖和色調(diào)，翻閱一些精致的傳統(tǒng)工筆花鳥(niǎo)時(shí)，發(fā)現(xiàn)非常喜愛(ài)陳之佛的風(fēng)格和技法，例如“沖墨”、“積染”等豐富的技法。在小小的嘗試之后決定使用積染的辦法畫(huà)出樹(shù)的主干。前期白描的基礎(chǔ)上用濃墨滴染清水沖撞的方法積染出樹(shù)干斑駁的效果，對(duì)整幅畫(huà)面進(jìn)行淡墨分染；進(jìn)行四到五遍仔細(xì)分染之后大致看出了物體的體積轉(zhuǎn)折；而后使用花青繼續(xù)分染葉子的主要色調(diào)，用曙紅分染畫(huà)出基本的花朵形狀顏色的傾向，上色之后考慮了五朵花的位置和主次分別；靠近主體的地方，在曙紅的基礎(chǔ)上用大紅全部罩染一次。在考慮葫蘆娃顏色的時(shí)候，考慮的更多的是整體色調(diào)的融合，都知道葫蘆娃有七個(gè)娃娃七個(gè)不同的顏色，最終在考慮搭配花朵和山石畫(huà)面感的基礎(chǔ)上，選擇了水娃的淡藍(lán)色，主要以鈦菁藍(lán)為主。以朱砂分染葫蘆娃的肢體，勾勒出肢體的柔潤(rùn)和彈性。山石用干筆的方法皴出沒(méi)骨和體積，同樣用淡墨分染結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折，工筆畫(huà)講究細(xì)致工整，在選材方面運(yùn)用了小寫意的形式塑造山石，在畫(huà)面構(gòu)成上面凸顯層次和變化。用赭石烘染石頭的陰陽(yáng)面，最后用三綠三青分染凹凸。地面的技法同樣和樹(shù)干一樣采用的積染，塑造出石頭崩裂和土地分化的效果，用重墨清水沖撞出大致效果再用赭石加淡墨統(tǒng)染上色。在調(diào)整畫(huà)面大致色調(diào)的方向上，考慮到背景色的關(guān)系，用淡墨加淡赭石刷了底色，三遍之后與畫(huà)面主體拉開(kāi)層次達(dá)到了基本預(yù)期。

五、創(chuàng)作說(shuō)明

在賞析現(xiàn)代工筆和現(xiàn)代國(guó)畫(huà)山水的各個(gè)類型中，偶然發(fā)覺(jué)動(dòng)畫(huà)片類型的場(chǎng)景和傳統(tǒng)工筆畫(huà)面類似，尤其是像葫蘆娃，黑貓警長(zhǎng)等九十年代二十世紀(jì)初的動(dòng)畫(huà)形象。所以選取了“正義化身”葫蘆娃，選取了負(fù)面盜賊形象的豬頭來(lái)作為畫(huà)面構(gòu)成的主體。以巨大的山石佇立在葫蘆娃身旁凸顯葫蘆娃的弱小，但是動(dòng)作上表現(xiàn)人物情感更加表現(xiàn)憤怒以烘托人物，豬頭表情有的驚恐、有的呆滯，更為傾向于動(dòng)漫人物特征。葫蘆娃是每個(gè)人兒童時(shí)期開(kāi)始心中的英雄和伙伴，七個(gè)兄弟歷經(jīng)磨難拯救自己的親人，這個(gè)動(dòng)畫(huà)人物不僅表現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)的美德和品質(zhì)，還傳遞了“邪不壓正的”的概念。

六、創(chuàng)作總結(jié)

在整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程中，從一開(kāi)始的認(rèn)真構(gòu)思以及確認(rèn)題材，再到搜集大量素材和臨摹賞析，工筆畫(huà)的技法，氣韻，精神不斷地練習(xí)，不斷地設(shè)計(jì)，不斷的反復(fù)琢磨，期間設(shè)計(jì)了四副小草稿，確定正稿之后采用了六尺的畫(huà)面尺寸，畫(huà)了兩次白描稿不斷修改調(diào)整之后最終確定了白描底稿。構(gòu)圖仍然需要多推敲多學(xué)習(xí)，類似“百花不落地”等諸多構(gòu)圖都需要學(xué)習(xí)和運(yùn)用。作為一名學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)的學(xué)生，不管是什么類型，無(wú)論是山水還是寫意還是自己鐘愛(ài)的工筆，都需要去學(xué)習(xí)。畢業(yè)創(chuàng)作的這幾個(gè)月中，認(rèn)識(shí)到了自身的不足，對(duì)專業(yè)和文化理論的缺乏，以及自己對(duì)大學(xué)的規(guī)劃等等一系列的思考。明白專業(yè)對(duì)于自身發(fā)展道路的重要性，以及自己藝術(shù)修養(yǎng)的匱乏，也懂得了不斷豐富自己完善自己的唯一方法就是學(xué)習(xí)。無(wú)論是學(xué)習(xí)理論，美術(shù)歷史，還是專業(yè)演進(jìn)。在從古至今的歷史長(zhǎng)河中我們當(dāng)奮力拼搏，努力塑造自我，完善品格，養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的品性，才能創(chuàng)作出更好的美術(shù)作品。經(jīng)過(guò)老師不斷的指導(dǎo)和同組組員的幫助下，在國(guó)畫(huà)創(chuàng)作方面已經(jīng)有了一定的提升，也體現(xiàn)出了自己幾個(gè)月以來(lái)的練習(xí)成果，還有自己的筆墨水準(zhǔn)，但是感覺(jué)自己還是有一定的提升空間，比如用筆不夠成熟，對(duì)樹(shù)的處理還是不夠嫻熟，對(duì)山水設(shè)色的方面也不夠熟練。自己會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中不斷鞏固已經(jīng)掌握的技法，也不斷去嘗試新的技法、構(gòu)圖等，創(chuàng)作出有自己風(fēng)格的筆墨作品。

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