中學素質教育問題及其對策

臺慶龍

摘 要：伴隨著素質教育的不斷深入推進，凸顯出一系列的新矛盾、新問題。素質教育所取得的佳績雖然值得稱贊，但其中存在的問題確是不容忽視的。這些問題對于我國教育事業的良性發展產生了不良影響，不利于學生的全面健康發展。本文在探究中學素質教育問題的基礎上，分析問題，并提出建設性的建議。

關鍵詞：中學；素質教育；對策

一、引言

在競爭日益激烈的21世紀，人才是強國之基礎。世界各國的人才競爭尤為激烈，人才是教育的成果。而素質教育在其中起最為根本的重要作用。它使學生的德智體美勞等方面的全面發展，使學生擁有健康的心理、良好的體能、積極的精神狀態來面對未來生活。對于學生的未來成長具有基礎性的重要作用。

二、素質教育現狀的問題

1、課程安排形式化

素質教育是為了每一個學生的全面發展的教育。在實際的教學活動之中，教學科目的設置走形式。而中學課程的實踐課、音樂課，心理健康課，信息技術課、美術課，并沒有納入到考試的安排之中，或是這些課程常被“主流的”老師占課，課程安排流于形式。這樣不僅沒有落實素質教育中的理念，更不利于學生素質和能力的培養。素質教育的課程落實有形式主義的傾向。

2、學生學業壓力過大

學生7點甚至更早開始上早課，直到晚上8點，如果是初三或高三的學生，還會被迫參加晚自習至10點，每節課間活動10分鐘。學生的休息時間不充足，無法保證充足的睡眠，這嚴重危害了學生的健康成長。即使是在節假日期間，大多的課后習題也使得他們無法身心放松。這使得學生的自主性，自身的個性發展收到了壓制。學生背負了太多的學業壓力。

3、區分班級的優劣

在很多的中學，都區分了實驗班級和平行班級。這鮮明的凸顯了教育資源的不平等分配，使學生產生了一種對于自我的認知出現偏差。這樣使得本就學習成績不好的學生心理受到不良暗示，把學習當成無所謂的事情。使得學習成績好的同學成績越來越好，壞者更壞。違背了素質教育全面性的特征。

4、教學方式、方法不合理

目前的學習方式是教師在講，學生在下面學，學生在被迫的接受知識。這使得學生常常在溜號，不愿意跟著老師學習，進而導致上課說話，睡覺等等現象，學生缺乏主動性和積極性，更不愿去主動的尋求知識。教師并沒有采取良好的教學方法，缺乏創新性和新穎性，學生漸漸對學習失去興趣。很多教師在講知識的同時，并沒有把思想道德教育融入其中。使得素質教育和品德教育相分離。

5、教育模式的壓制

教師是教學計劃的實施者，學生是這個教學計劃的對象，幫助教師完成教學任務以及教學的規劃。知識的反復不斷的重疊，沒有使學生去主動的探索新的知識，不善于啟發學生的思路，不善于啟發式教學，沒有學習的自由，這不利于素質教育的落實。嚴重的壓制了學生的創新性和主動性。

6、教師自身素質不足

有相當一部分教師自身的文化素質和思想道德就嚴重不足，學生以老師為榜樣，在道德水平低下的教師的教導下，怎么會期望學生思想道德水平高？還有的教師體罰、變相體罰學生，對于成績不理想的同學進行人身攻擊或歧視現象較為普遍，其道德水平明顯不足。

三、落實素質教育的對策

1、系統的、全面的、科學的改革教學體系

在教學內容上，使內容具有創新性，時代性，同步性，根據地區差異，因地制宜地選用教材。加強德育教育，一個學生是否優秀，并不是成績一項能夠決定的。學生的全面發展才是最終目標，改變重視理論而忽視實踐的傾向。從教學方法上，運用現代化數字媒體等教學手段，完善課程體系建設，改革考試評價制度。

2、減輕學生的學業負擔

教師要精心備課，優化教學、創建和諧的學習氛圍。提高教學的質量。使學生在課堂上就能牢牢掌握住知識，提高了學生的學習興趣，杜絕課下學習、壓堂、補課的現象，在教學過程中，充分發揮啟發式教學的作用，培養興趣，提高學生的內驅力。克服消極因素，合理安排作業，提高學生的解題思維，運用發散式思維。所學的知識結合生活實際，便于學生理解和掌握。

3、學校要落實素質教育的基本精神，杜絕喊口號

素質教育精神是一種航向標，要將素質教育作為一種精神熔鑄在教育事業中，這樣會使得中國的素質教育更加煥發出蓬勃的活力。不能區分重點班級和平行班級，轉變學生的一切只由一張卷子成績決定，正確樹立素質教育的觀念。應試教育不良影響，諸如，高分低能，深深地損害了一批學生，不能再讓更多的學生深受其害。

4、采取靈活多變的教學方法

徹底的改變以往采取單一的講授、單方面的灌輸，使學生被動學習、死記硬背。因此，要動員學生自己去追求知識，創設問題的情境，從問題入手，學生主動的探索解決的方法去解決問題，在此過程中，探索方法和知識。密切關注學生的學習情況，培養學生的個性發展，因材施教，不斷地引導學生自主交流、主動實踐，培養學生獨立的探索精神。

5、全面優化教師的素質、師資力量

近年來，學生毆打教師，教師體罰學生的現象層出不窮，而且有愈加嚴重的趨勢。因此，加強教師自身素質已迫在眉睫。教師要具備充分的知識儲備，并要有著“學習沒有止境的”的覺悟。還要樹立關愛學生，愛崗敬業的精神，為學生樹立一個榜樣作用。這需要我們嚴格篩選用人制度，嚴把質量關，提高準入門口。注重人才的引進和教育，要定期的進行培訓和繼續教育。

6、素質教育需要社會、家庭、個人、學校、教育部門形成緊密聯系的網絡

素質教育的推進僅依靠學校是絕對不夠的，這就需要社會，家庭，個人，學校，教育部門形成合力網。在家庭教育中，家庭對于每個人來說是一切教育的起始點，潛移默化的培養著個體的品性。社會的各界的大力支持，學校的堅決貫徹，教育部門的引導，以此來形成一個合力的網絡。

四、結語

素質教育的推進，并不會一帆風順，其中必然伴隨著困難與坎坷，在各個不同的階段，必然會出現新的矛盾和問題，因此，我們要堅定不移的堅持素質教育的精神內涵，不斷把素質教育推向前進。

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