高校琵琶教學改革中的多媒體教學研究

周南（阿壩師范學院音樂舞蹈學院，四川 阿壩州 623002）

琵琶就是我國最為重要的民樂之一，體現出清脆圓潤等基本的特點，其具備著豐富的演奏技巧，演奏者所掌握的演奏技巧不同，將會演奏出不同風格的音樂，還有些技藝高超的人能夠通過琵琶演奏出如泣如訴的聲音，起到扣人心弦的效果。正是因為琵琶擁有著獨特的魅力，使其教學進展備受關注，面對信息化的時代，高校教師們應該積極的利用多媒體技術，通過這樣的方式開展多媒體琵琶教學。

一、注重多媒體技術在教學實踐中的實用價值

（一）豐富的演繹方式

在二十一世紀的今天，多媒體憑借著獨特的吸引力成功躋身于大眾的視野，其作為一種較為豐富的演繹方式，可以引領著學生們通過更為豐富的視角全面的理解琵琶這個較為抽象的概念。在課堂之上，老師應該積極的為學生們營造出優良的環境，通過這樣的方式激發學生們的學習積極性，使其更好的保持上課注意力，從而跟隨著老師的進度學習新的知識。琵琶課堂教學中，老師應該鼓勵學生們積極的解讀琵琶演奏的作品，老師也可以通過親身的示范，在較為靈活的傳播中，鼓勵學生們清楚的認識到疑惑問題的正確解讀，通過老師們的講解，學生們可以在點撥中掌握琵琶樂曲的彈奏技巧，從而演繹出不一樣的聲音，凸顯出琵琶作品的情感變化，在最大的限度上穩步提升教學的整體質量和水平。

（二）靈活的溝通渠道

對于生活在二十一世紀的學生們來說，多媒體等技術給其生活和學習帶來了深刻的影響，通過互聯網的卓越發展，使得人們生活在一個信息化的時代背景下，學生們也因此擁有了更為豐富的獲取信息的渠道。在高校教育中，家長與學校的聯系也因為互聯網、多媒體的影響變得更為密切，通過建立群聊的形式，使得學生們在校的一切情況都可以及時的反饋出來，若是遇到棘手的問題，能夠和家長進行更為直接的交流，此類教學方式可以為學校管理提供便利條件。在高校琵琶教學中，學生和老師之間的互動也受到多媒體技術的影響，通過建立線上的聯系方式，學生們在課后可以及時的向老師們咨詢問題，在反復鉆研中，明確練習的意義。除了可以進行網上聊天外，還能夠通過視頻通話，讓學生和老師實現更為得當的交流，從而提升學習的效率，保證更好的鞏固知識點。

二、確立琵琶教學改革中的多媒體教學基本框架

（一）積極設計教學課件

通過科學的使用多媒體技術，讓高校琵琶教學的流程更加便捷，在科學的運用多媒體技術的同時，讓傳統琵琶教學模式備受沖擊，能夠依照不同學生的實際情況，落實對應的琵琶教學環節，由此避免了教師們重復性工作的出現。學生們在學習過程中應該積極的配合，努力迎合老師在課堂上提出的相關要求，通過鞏固和實踐，對于老師們在課前所講述的內容留下更為深刻的印象。老師在課堂講解過程中，應該明確多媒體技術的應用價值，通過合理的利用此類設備，適當的幫助學生們導入較為常見的示范曲目，帶領著學生們清楚的理解琵琶演奏的技巧。多媒體具有播放功能，通過為學生們播放示范曲目，使用暫停或者是播放等按鈕把演奏的重點及難點逐步的點撥出來，由此加深學生們的印象，通過更為合理的方式有效的控制課堂的整體進度。在實際備課的過程中，老師應該積極的使用多媒體為學生們制作課件，比如通過制作PPT和CD等，鼓勵學生們可以在課后及時的自主學習。通過合理的使用多媒體技術，使得學生們的自主學習能力有所提升，在利用互聯網手段進行有效溝通的同時，學生們的反饋意見能夠及時的傳達至老師們的視野，方便及時的轉變教學模式及教學方法。

（二）強化學生管理監督

對于新型的教學模式來說，多媒體技術的融入能夠為學生們的監督和管理提供便利，使其可以及時的表達出自己的意愿，有針對性的選擇并合理的落實學習琵琶的方案。傳統教學模式是老師們以“滿堂灌”的手法，帶領著大批學生共同學習琵琶演奏技巧，不利于對于學生們的實時管理與針對性監督，因此忽視了他們的學習狀況，難以提供到位的幫助。通過科學的使用多媒體技術，老師們可以及時的實現教學的目標，同時又能準確的分析出學生們的學習情況，在學生們掌握了此類技術的應用技巧后，可以及時的把演奏琵琶的視頻放松至老師的郵箱中，方便在第一時間獲取老師的糾正和點評。老師在看到學生們的視頻之后，應該做一個較為細致的總結，通過分析學生們的具體情況，逐一做出詳細的指導，運用正確的方式把意見反饋給學生們，使學生可以充分的認識到自己的不足之處，在逐步改進之后發揮自己的學習主動性。

（三）積極整合學習資料

老師們可以運用多媒體技術適當的為學生們整合學習需要的資料，因當今社會各項技術的發展十分迅速，要求高校的教師們擺正心態，緊隨時代的步伐，合理的利用多種網絡資源，幫助學生們獲取更為專業的琵琶教學資源。比如在學習過程中，可以通過多媒體技術適當的整合出上一個階段的學習資源，無論是學習內容還是學習資料，都可以及時的整合到一起，方便構建起相對完善的資料庫，為學生們的學習、復習、反思、評價等提供指導，使其可以隨時隨地的接觸到豐厚的資源，保證學生可以充分的發揮出主觀能動性。

三、重點落實琵琶教學改革中多媒體教學細節

在課堂之上，想要讓多媒體技術充分的發揮出影響力，應該慎重的分析出其在琵琶教學中的實用價值，老師應該積極的構建并完善多媒體教學系統。多媒體一般是通過硬件及軟件的有效結合發揮出積極的作用，在高校琵琶課程教學中，為保證演奏技巧傳授到位，要求每一位教師掌握多媒體技術的應用方式，明確硬件設備和軟件設備的組成。老師還應該注意的是在引入了多媒體教學模式之后，需要及時的改變思想，通過轉換固化的思維模式，改變以往傳統的教學方案，保證從根本上提升教學的整體效率。在高校琵琶課程教學中，有些老師單純的認為使用多媒體技術就是將課程內容設置為視頻課件，通過逐一播放的形式就能起到事半功倍的效果，這種想法是片面的，如果一味的提供純課件，將無法滿足學生們的學習需求，甚至于影響到他們的學習機積極性。主張每一位老師應該有意識的使用多媒體設備，通過這種方式和學生們實現有效溝通，將任務以練習視頻的形式發布于班級群中，督促著學生們在規定時間段內完成，由此實現師生間的相互監督，穩步的強化學生們對此課程的關注度，進一步強化其學習本門課程的積極意識。

結語

面對信息時代的影響，高校教師應該轉變教學思路，通過科學的使用多媒體設備，讓課堂教學富有趣味性，保證學生們可以在輕松活躍的氛圍中提升自己的能力。琵琶教學改革就是迎合當代社會的發展趨勢，在教學模式和教學方法上逐步創新，通過合理的利用多媒體技術，使得教學環節更為順暢，滿足學生們的學習需要，也讓老師們的教學水平上升至新的高度。