日記類繪本的個性化設計

劉宏芹 李寧（華北理工大學藝術學院，河北 唐山 063210）

多媒體時代，是共享、分享信息資源的時代。越來越多人喜歡在微博、豆瓣等媒體平臺上分享自己的生活和對生活的思考，期待進行開放的交流。隨著藝術的多元化發展，多樣化的繪畫風格的呈現，以畫作形式，輔以個性化文字的繪本更是收獲了大量粉絲，也吸引了出版商。個性化的繪本設計為繪本創作者量身定制，為讀者帶來創意分享。

1、日記類繪本是繪本家族的新成員

1.1 繪本的起源與分類

繪本的英文為“picture book”。即以圖為主、以文為輔，圖畫和文字相互結合且共同敘述一個完整故事的書籍形式。起源于歐洲，在日本有了長足發展，后經臺灣傳入中國大陸。幾米在臺灣文化界是舉足輕重的人物，他的最具代表性的兩部繪本作品是《月亮忘記了》、《向左走向右走》，幾米系列的繪本作品受到很多年輕讀者的追捧他們以閱讀此類繪本為時尚和潮流，由此拉開了“輕閱讀”的時代帷幕。

繪本作為新時期的新型書籍樣式，其創作、閱讀有了非常廣泛的群體，呈現出多元化發展的態勢。為了研究方便作出簡單的分類如下:

1.2 日記類繪本的界定

日記類繪本是根據記錄型繪本的風格，將展示繪者個人生活、思想這一類型的原創繪本進行歸類定義的。具體而言，就是以個人生活日記為內容的，圖文結合的作者獨白的繪本。這一類繪本都是作者以表達自己的真實想法和做法為內容，以簡樸的圖文組合的形式呈現出來的作者個人的平凡生活。其創作可以是自言自語式，可以是故事情節式，也可以是對話式地自由個性的創作方式。通過個性、獨特的視覺設計語言使這類繪本以溫馨、真實的面貌呈獻給讀者，使讀者獲得身臨其境的感受。

1.3 日記類繪本的分類及特征

日記類繪本的表現形式具有獨特性和多樣性，因此在類型上也是十分豐富的。按題材不同，可分為旅行日記繪本、美食日記繪本、工作日記繪、成長日記繪本、生活日記繪本等；按繪制技法可分為手繪日記繪本、電腦繪制日記繪本等；按照創作方式劃分，可以分為自言自語式，故事情節式，也有對話式繪本等；按照受眾劃分，日記類繪本可分為兒童日記繪本、青少年日記繪本以及成年日記繪本等。

日記類繪本是在共性中具有個性創意的、傳遞情感價值的文學。繪者通過人們共有的生活經歷和對生活的態度，找到共性的點，用具有個人特色的表現方式將其呈現給讀者，有些畫面輕松歡快、詼諧幽默，有些畫風簡約，樸實無華，但無論哪一種，都彰顯出繪者創意的個性。

2、日記類繪本設計是讀者與創作者的溝通橋梁

越來越多樣化繪畫藝術形式滿足了不同層面的受眾的審美需求，也給繪本創作帶來了更為廣泛的創作空間。平民化、親民化，個性化的繪本作品更能夠引起讀者的閱讀興趣，也是繪本創作的方向。設計出版這些畫作可以大大提高繪本的審美趣味和誠意度。

繪本的圖文結合形式既適合表現，也適合交流。繪本作品通過講述主題和細節，跨越畫面和讀者已有的生活經驗鏈接，感染讀者，引起讀者的精神共鳴。日記類繪本設計采用獨特的視覺語言，主要體現在色彩、造型、構圖與閱讀引導方式上，使讀者能夠從中看到作者豐富的經歷和細膩的內心世界。它的形式及設計不僅通過滿足情感訴求來增強繪本的感染力，也注重強化在物質細節方面與讀者的互動。

3、個性化設計在日記類繪本中的表現

在日記類繪本中的個性化設計指的是尊重作者原創的個性，照顧目標讀者的審美與心理接受能力的設計，在設計時一般要在色彩、造型、構圖以及閱讀方式的引導上進行加工創作。

3.1 色彩的個性化表現

色彩是繪本吸引讀者注意力、與讀者溝通的重要設計元素。日記內容不同，目標讀者不同，其色彩選擇的風格樣式也會有所變化。由于兒童的思維具有強烈的跳躍性，對事物的認知與成年人有著巨大的差異。因此，活潑靚麗、跳躍性強的色彩成為兒童眼中的“寵兒”。繪者針對兒童設計的日記類繪本的色彩明度較高、比較鮮艷、對比強烈且具有明快感，比較吸引兒童讀者的注意力。如繪本《貝貝生活日記》色彩鮮明的用色，獨特的油畫筆觸風彩，可愛的無尾熊造型，加上主角貝貝迷糊可愛的個性，親近小朋友的需求。由于青少年在審美傾向上反對循規蹈矩，追求個性的解放，因此，對青少年的繪本多采用畫面清晰、色彩亮麗的特點，以此來彰顯出青少年獨特的個性。

3.2 造型的個性化表現

繪本畫面的造型是繪者根據主題情節創造出來的可視形象，造型不僅具有很強的表現力，同時也能傳達作者的情緒。不同讀者群體對造型的要求也存在一定的差異。夸張、變形通常是日記類繪本創作者塑造人物形象使用的手段。個性是繪者獨特的審美創造，在現實生活中并不多見，繪者將個人情感融入繪本創作中，塑造生動的、具有個性的人物形象，給讀者留下深刻的印象。

3.3 構圖的個性化設計

構圖是繪本作品中藝術形象的結構配置方法，是造型藝術表達作品思想內容并獲得藝術感染力的重要手段。日記類繪本的構圖個性化是由于繪本創作者的自由、隨性創作習慣，甚至創作時的心境形成。一般不嚴格的構圖法來處理，而采用與心境、故事情景相統一的構圖方式。經常采用電影蒙太奇式構圖，或者局部特寫。

3.4 閱讀引導的個性化表現

人們的傳統閱讀觀念隨著閱讀方式的轉變而改變，因此，新型的繪本與傳統繪本相比，它更注重在形式上的輕快與內容上的明朗。閱讀引導方式的個性化主要體現在不同年齡階段、不同閱歷的讀者的身上，如兒童日記繪本更加注重在內容上的教育性和引導性以培養興趣和動手能力。在青少年的日記類繪本設計中，沒有太多的解釋文字，而是通過視覺圖形的信息語言為主體引導青少年讀者閱讀，其內容大部分引起讀者深思，從而鍛煉讀者的理解能力。

結論

綜上所述，當代日記類繪本適應現代讀者的閱讀和審美習慣，越來越向個性化話發展。在繪本設計過程中，從畫面色彩、構圖、造型以及閱讀的引導方式上進行探索，增強日記類繪本的個性和吸引力，同時將個人的情感體驗通過主題、畫面、色彩等方式傳達給讀者們，引起讀者的共鳴。成功的日記類繪本設計應針對不同讀者心理需求和審美趣味上的的差異，用具體的眼光進行分析，不可進行模仿、照搬草草了事，而是將作品的個性與情感傳遞功能合理的結合起來，這樣才能使自己的繪本在眾多書目中脫穎而出，為大眾所喜愛和追捧。