淺談高職院校體育人文精神教育對學生人文素質的作用

杜娟 陜西鐵路工程職業技術學院

社會的不斷發展，經濟不斷進步，也讓高職教育在此過程中得到了大幅度的發展，在此過程中，需要注重的是素質教育觀念，在教師以及學生意識當中的為之，現如今，人類已經認識到，人文素質教育適用于中國的國情，是可以用來進行使用的，將人文素質教育加入到教學當中，會幫助學生進行人格完善，而這對于學生來講也是極其強大的精神動力以及情感支撐，能為我國培養出，高尚品德，人文素質極高的創新性人才。

一、高職院校學生人文素質現狀

(一)人文素質內涵

人文素質就是在人文方面的綜合品質或者是達到的高度。其中所包含了四個方面，也就是理解人文思想，具備人文知識，遵循人文精神以及掌握人文方法。在這四個方面當中，遵循人文精神是主要核心。而人文素質的形成是在后天進行人文教育之后。

(二)高職院校學生人文素質缺失的現狀

高職學生是一個龐大的學生群體，而這些學生人文素質高低對于國家的未來發展，民族的興旺與否以及自身的發展都有較大的影響，因此，對于高職學生進行人文素質教育有一定的必要，其主要的目的是為了讓高職學生的人文素養有所提高，人文社會觀念有所掌握。而在此過程中，對于高職學生的人文素質進行培養也是時代發展的必然要求。

1.人文知識和文化素養的缺乏

高職學生大部分學習成績偏差，對于文史類的背誦科目不感興趣，因此，其基礎知識不夠牢固，對于人文精神知識以及道德方面很少有了解，甚至其基本的語言表達能力也有所欠缺。

2.人文思想、人文態度、人文方法、思維方法水平都較差

高職學生的審美觀有一定的偏差，不懂得欣賞高雅藝術，對于有趣的高雅事物沒有興趣，但是對于一些低俗文化卻津津樂道。

二、高職院校學生人文素質缺失的原因

隨著時代的進步，科技的發展，經濟的不斷增長，在讓人類的生活條件改善的過程中，也讓眾多社會危機，生存，生態環境等問題開始了討論，這在一定程度上是對人以及人性的否定，更是對人類前途以及未來發展的威脅。

(一)人文學科教育不健全

現如今的高職院校，在進行教育的過程中，會格外的強調專業教育以及技能教育，而這導致了對于理論方面的不重視，學科設置不夠合理，師資方面有所匱乏，教育過程過于簡單，這都是造成人文學科教育不健全的主要原因。

(二)片面追求物質化生存

如今的社會生存環境過于殘酷，而市場經濟也在逐漸朝著貨幣化，物質化的方向轉移，在這種情況之下，同學之間已經沒有所謂的真感情，人際關系都是依靠社會地位，權勢等方面發展，這就讓現如今的高職在校學生的生活狀態長期處于亞健康或者是不健康的條件下，這也是主要的問題所在。

(三)信念危機，誠信缺失

因為經濟利益在內心作祟，以及我國傳統小農意識貫穿在中國人腦海的原因，還有社會不公平現象頻繁出現的原因，讓學生都人人自危，逐漸開始變得自私自利，不為他人著想，導致了處事心態上的缺失，讓人與人之間的信任，人與社會之間的和諧等關系變得無法寸進。

(四)社會公德心、法律意識淡薄

現如今的社會已經不是人人為我，我為人人的社會，逐漸朝著，人人為我我為我的臺式發展，損人利己的事情現如今已經人人自危，目前的社會所強調的就是，社會關系，個人影響，等，朋友的基礎完全建立在個人利益以及個人權利之上，讓社會利益的聯系缺少溝通，同時，公德意識，公民意識，法律意識也十分淡薄。

三、體育較重蘊含的體育人文精神

(一)人文精神所體現出來的就是人類文化當中的精神，而體育人文精神就是說體育文化中對人類的生命以及生活質量重視的一種態度，體育人文精神屬于人文精神的一種，也是體育文化思想的一種具體體現。從體育中產生出來的人文知識，人文思想，人文方法以及人文精神，就是體育人文精神，目前，人文精神對于人類的生活質量以及生命更加注重，對于人類的社會公平，團結以及公正等更加關注。

(二)學校體育中體育人文精神

1.體育課程中人文學科性質

體育課程是學校必須設置的一項，同時也是培養學生健康體魄的一種路徑。體育學科是高職院校課程的重要一部分，在多年的體育改革以及資源整合的過程中，各方面都在不斷發展，總體來看，體育課程在繼承傳統體育課程的前提下也對體育有了新的詮釋，強調了如何通過運動技能教學讓學生的心理變得成熟，提高學生社會適應能力。

2.課外體育中的體育人文精神

課外體育活動也是高職院校體育教育的重要組成部分，對于學生的綜合素質提高以及體育人文精神的培養有重要意義，在課外體育活動當中，學生可以根據體育活動相的參與去進行思考和感受，對其中所涵蓋的人生道理以及體育文化價值進行體會，從而體會出，團隊合作，公平競爭，和諧有序等人類應當具備的品質，在實踐過程中提高自身的交際能力，以及自身的心理承受能力。