農村孩子的精神家園
——貴州鄉村學校少年宮實現鄉鎮全覆蓋

文 / 圖_當代貴州全媒體記者 / 向穎羿

自2011年以來，中央和省專項彩票公益金投入經費41269萬元，支持貴州建設鄉村學校少年宮1400所，實現了鄉鎮一級全覆蓋。

“這是我校的合唱班！”

“歡迎來到我校道德講堂！”

在凱里市龍場鎮龍場小學的少年宮活動室前，一個個穿著民族服飾的孩子用標準的普通話向參觀人員介紹少年宮活動室情況。他們是龍場小學少年宮建設項目中“金話筒”解說班的小小解說員。“少年宮的活動，讓我們能夠學習和參與感興趣的活動。”10歲的龍施會說。

2011年，經國務院批準，中央文明辦、財政部、教育部聯合實施了中央專項彩票公益金支持鄉村學校少年宮項目。7年來，中央和省專項彩票公益金投入經費41269萬元，支持我省建設鄉村學校少年宮1400所，實現了鄉鎮一級全覆蓋。已建成的鄉村學校少年宮積極開展德育、文體、科技、勞動實踐等活動，豐富了農村未成年人尤其是留守兒童的課外生活，深受師生家長歡迎，得到社會各界的高度評價。

資源傾斜營造優良環境

5月24日至25日，貴州省文明辦、貴州省財政廳、貴州省教育廳在黔東南州凱里市聯合舉辦2018年貴州省鄉村學校少年宮項目培訓班。會議要求，在鄉村學校少年宮建設過程中，各地各校要本著因地制宜、節約實用、資源整合的原則，抓好資源整合，在開展鄉村學校少年宮建設中把各方面資源調動起來。

“傾情打造鄉村學校少年宮，熱情助推山里孩子多彩夢。”這是凱里市翁義小學校長金良勇對于鄉村少年宮建設的感想。

凱里市翁義小學是百年老校。在2015年重建以前，翁義小學還是一所窄小、簡陋的鄉村學校。重建后，占地達54918平方米，擁有共31個教學班，學生1926人，教職工107人。

金良勇介紹，在少年宮建設方面，翁義小學對完善場館建設、豐富活動內容大力投入，建立手工制作室、少先隊活動室、棋藝室等活動室，同時，利用主教學樓現有場地，設立了電子閱覽室、留守兒童之家，親情聊天室、道德講堂等功能室。并結合自身特點開設了舞蹈、跆拳道、書法、軍樂隊等27個校級項目，以及書法、故事會、跟我學經典誦讀、跳棋、鉆石繡、圖書閱覽等23個班級項目。力爭用各項豐富的活動，使每一個學生都能夠感受少年宮活動的樂趣。

資源的支持，不只能夠提升學習、生活的質量，還能為鄉村孩子帶來更大的視野和平臺。

2017年11月3日，遵義市播州區茅栗小學鄉村少年宮豎笛班的19名小學生表演的創意節目《黔北叢林》登上中央電視臺少兒頻道《看我72變》欄目，以新穎的形式、精彩的表演贏得了觀眾喜愛。鄉村少年宮，讓這些孩子們走出了大山，為他們開拓出了一個施展才華的舞臺。而這舞臺的背后，同樣離不開資源的支持。

“沒有條件，就要創造條件。”對于鄉村少年宮的建設，茅栗小學校長簡正端秉持著這樣的理念。簡正端在充分利用學校現有設施的基礎上，多方籌措資金，添置必備的鄉村學校少年宮硬件設施和活動器材，設立專用活動室，使其硬件建設達到較高水平。

這樣發展的不止茅栗小學。據介紹，至2017年底，遵義市播州區累計投入資金7000萬元，籌集社會各類補助經費120余萬元，改擴建鄉村學校少年宮24所；充分發揮區青少年活動中心龍頭作用，開辦了30個項目課程，分批對全區學生進行傳統文化和紅色文化教育；同時強化專項資金管理，開展專項檢查，確保資金用在“刀刃”上。

未來，貴州的鄉村少年宮建設還將得到財政資金的大力傾斜。據財政部網站消息，2018年，中央專項彩票公益金安排7.39億元支持鄉村學校少年宮項目建設。下一步，中央專項彩票公益金將繼續加大對鄉村學校少年宮項目建設的支持力度，重點向中西部和貧困地區傾斜。

精神文明呵護健康成長

作為填補鄉村孩子精神空缺、解決鄉村孩子文化空白的設施，鄉村學校少年宮在增強基礎設施的基礎上，更為重視加強鄉村孩子的精神建設。

“我們最需要做好的就是價值引領。”銅仁市委宣傳部副部長、市文明辦主任楊紅軍說，“鄉村學校少年宮，重在立德樹人，重在價值引領，重在扣好鄉村學生人生第一粒扣子。”

為此，銅仁市在開展常規活動的基礎上，還拓展社會主義核心價值觀“組歌”進校園傳唱活動。創新在全省開展社會主義核心價值觀“組歌”進校園活動。邀請著名作曲家戚建波、趙易山對1000余名音樂骨干教師進行專題培訓。楊紅軍介紹：“組歌傳唱活動首先從鄉村學校少年宮開展，然后拓展到全市所有中小學生，使社會主義核心價值觀真正做到入腦入心。”

除了平常的精神文明建設外，我省鄉村學校中還有相當一部分留守兒童，他們的心理疏導也是鄉村學校少年宮建設的重點工作，如何解決他們的親情缺位、心理缺陷等問題，也是鄉村兒童精神文明建設的一個重點。

對于留守兒童可能存在的問題，凱里市各少年宮利用心理輔導室，組織輔導教師和志愿者對他們進行心理健康疏導，組織轄區義工聯合會等志愿服務組織對留守兒童進行家庭訪問，利用少年宮微機室，通過網絡讓留守兒童與父母親情對話，等等。

凱里市委常委、宣傳部部長、市文明委主任楊宗振說：“我們要隨時讓孩子感受到來自社會與父母的關懷，幫助和引導留守兒童健康成長，快樂成長。”

彰顯特色增強文化自信

在凱里市龍場小學二校區的操場上，悠揚的蘆笙、婉轉的葫蘆絲，以及少數民族孩子們略帶稚氣的歌聲，共同構成了一場極具民族特色的校園“音樂會”。這些，都是龍場小學的學生平時在少年宮活動中日常學習的項目。

自鄉村學校少年宮建設以來，貴州從未成年人成長規律和興趣愛好出發，發揮貴州民族文化、歷史文化優勢，開展豐富多彩的活動，做到了“一校一特色”。

民族風情十足的“大課間”是龍場小學的特色，學生們在操場上排著整齊的隊列，和帶隊教師共同跳起了扇子舞、皮筋舞等具有當地民族特色的舞蹈。“這些大課間的舞蹈，是由民族舞蹈改編而來，也是孩子們的廣播體操。”在龍場小學工作了18年的顧光秀老師說，學校的宗旨是“師生同樂”，共同學習民族文化藝術。

凱里市翁義小學的合唱教室內，學生們正在老師的伴奏下齊聲歌唱。

濃郁民族文化氣息，既是貴州這個少數民族聚居的省份發展鄉村少年宮的特點，也是亮點。

三都自治縣打魚民族學校老師楊再清創立的苗族蘆笙社團所表演的《跺月亮》，是學校的一張特色名片。

2017年，《跺月亮》代表中國參加中國—東盟教育交流周的活動演出，將打魚民族學校的這一特色推向了國際舞臺。

“我校把民族特色項目《跺月亮》、書法、器樂三個項目活動進行全校推廣，形成‘人人跺月亮、人人寫書法，人人愛樂器’的良好氛圍。”三都自治縣打魚民族學校副校長羅勝軍介紹，學校在少年宮建設工作中，大力開展民族文化進校園活動。自項目實施以來共聘請20余位民間藝人到學校進行授課，培養蘆笙師、刺繡師、蠟染師等人才，讓少年宮活動開展得豐富多彩。