大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)模式發(fā)展瓶頸與應(yīng)對(duì)①

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生畢業(yè)自主創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作開(kāi)展的重要一部分，是創(chuàng)業(yè)思維與項(xiàng)目發(fā)展的重要承載，是未來(lái)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)常態(tài)化發(fā)展的重要培養(yǎng)平臺(tái)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設(shè)是受到來(lái)自社會(huì)發(fā)展需求、國(guó)家教育教學(xué)改革、大學(xué)生未來(lái)發(fā)展等多重因素所驅(qū)動(dòng)的，目前創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)主題不同，建設(shè)程度不同，遇到的問(wèn)題不同，本文就目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)模式發(fā)展遇到的問(wèn)題提出相應(yīng)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)業(yè)孵化基地 建設(shè)模式發(fā)展

中圖分類(lèi)號(hào)：F241 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-0298（2018）10（b）-186-02

加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)是未來(lái)國(guó)家實(shí)現(xiàn)重要戰(zhàn)略目標(biāo)的重要措施，利用大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)造精神是我國(guó)現(xiàn)階段人才培養(yǎng)的重要手段，這樣可以有效的降低大學(xué)生初期創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)與成本，逐步提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率，解決社會(huì)就業(yè)壓力，同時(shí)還可以為國(guó)家培養(yǎng)出多方面人才。

1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)的模式

1.1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式

高校要通過(guò)科學(xué)的研究為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供更多的選擇渠道，校企合作是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展很好的途徑，學(xué)校可以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的目的，企業(yè)可以實(shí)現(xiàn)人才選擇的機(jī)會(huì)，積極的搭建高校與企業(yè)合作培養(yǎng)。現(xiàn)代應(yīng)用型人才是未來(lái)發(fā)展的重要趨勢(shì)，通過(guò)合作建立創(chuàng)業(yè)基地，共同建立創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)室，建設(shè)長(zhǎng)久的人才培訓(xùn)基地，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。

1.2 實(shí)踐模式的合理利用

大學(xué)教學(xué)有必要將創(chuàng)業(yè)課程融入到日常教學(xué)中。將創(chuàng)業(yè)課程帶入到實(shí)踐課程中，讓學(xué)生建立協(xié)同學(xué)習(xí)小組，將企業(yè)不同崗位代入，學(xué)生分別扮演不同的角色，以企業(yè)發(fā)展問(wèn)題、企業(yè)項(xiàng)目、企業(yè)目標(biāo)為驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中運(yùn)作企業(yè)，在工作中學(xué)習(xí)企業(yè)管理，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)，讓學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)到的知識(shí)充分的運(yùn)用到實(shí)踐中，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新性的去解決實(shí)踐中遇到的企業(yè)發(fā)展問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，更好的運(yùn)用學(xué)習(xí)到的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)精神與掌控能力。在實(shí)踐過(guò)程中，高校同時(shí)要引進(jìn)專(zhuān)家學(xué)者、企業(yè)管理者等對(duì)學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提出寶貴建議。這樣的創(chuàng)業(yè)孵化基地模式可以很好的彌補(bǔ)大學(xué)生在學(xué)習(xí)中只掌握理論而欠缺實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的短板，為畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

1.3 參賽提升模式

參賽提升模式顧名思義就是高校要經(jīng)常組織學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，也是未來(lái)培養(yǎng)創(chuàng)新人才重要的發(fā)展方向，同時(shí)也是一套比較成熟的提升模式。通過(guò)參加重要賽事為手段，形成一套科學(xué)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的培訓(xùn)機(jī)制，并通過(guò)不同的學(xué)習(xí)階段制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃形成一套專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)方案，逐步提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。以比賽促進(jìn)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平及專(zhuān)業(yè)能力，慢慢的積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)業(yè)孵化基地可以將風(fēng)投引入基地幫助學(xué)生將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)業(yè)，助力大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的開(kāi)展，同時(shí)還可以激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力與積極性。

2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)存在的問(wèn)題

2.1 創(chuàng)業(yè)孵化基地的定位不明確

現(xiàn)階段，我國(guó)部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地普遍存在定位不準(zhǔn)，發(fā)展方向不明確等問(wèn)題。國(guó)家投資建設(shè)的創(chuàng)業(yè)孵化基地更注重公益性及政策偏向性，但是對(duì)于大學(xué)生及社會(huì)的影響力和可操作性都沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目的。而社會(huì)企業(yè)所承辦的孵化基地主要偏向于企業(yè)的利潤(rùn)與回報(bào)，只是追求市場(chǎng)的回報(bào)與價(jià)值，欠缺公益性，很難對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展有所幫助。多元化的孵化基地更是存在著各方力量，很難協(xié)調(diào)好各方利益，致使孵化基地發(fā)展方向不確定，在培養(yǎng)人才、創(chuàng)業(yè)成功率、經(jīng)濟(jì)回報(bào)方面都很難達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

2.2 創(chuàng)業(yè)孵化基地運(yùn)營(yíng)管理機(jī)制不完善

企業(yè)文化與企業(yè)管理機(jī)制直接影響著企業(yè)的發(fā)展情況，同理創(chuàng)業(yè)孵化基地中的企業(yè)是否有良好的發(fā)展與健康發(fā)展的環(huán)境，其重要作用還是企業(yè)內(nèi)部管理機(jī)制。我國(guó)目前建設(shè)的創(chuàng)業(yè)孵化基地普遍存在著缺乏科學(xué)合理的內(nèi)部管理機(jī)制，管理模式都處在初級(jí)探索階段，這就使得大學(xué)創(chuàng)業(yè)孵化基地不能為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供健康的發(fā)展環(huán)境，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)孵化基地失去其正真的價(jià)值。

2.3 創(chuàng)業(yè)孵化基地的相關(guān)機(jī)制不健全

目前我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地存在著共同的問(wèn)題就是創(chuàng)業(yè)基地相關(guān)機(jī)制不健全，其主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：第一，政府機(jī)構(gòu)相關(guān)扶持制度不健全，教改多年來(lái)，國(guó)家與地方政府雖然制定了一系列大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的扶持政策，但是在宣傳力度與執(zhí)行力度方面存在著很大的問(wèn)題，由于這方面的欠缺，導(dǎo)致大學(xué)生沒(méi)有享受到國(guó)家及政府所提供的優(yōu)惠扶持政策；第二，大學(xué)生孵化基地的準(zhǔn)入機(jī)制有較大的局限性，導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展緩慢、參與度低、后期出現(xiàn)明顯的后勁不足等問(wèn)題；第三，政府及金融機(jī)構(gòu)資金扶持不足，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期都需要建設(shè)投入、運(yùn)作投入。但是在實(shí)際創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，這些方面的投資資金都存在著投資不足的問(wèn)題。

3 推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)的對(duì)策措施

3.1 重新定位創(chuàng)業(yè)孵化基

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地就是以大學(xué)生為主體，以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神及實(shí)踐教育為目的的教學(xué)基地。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地要找準(zhǔn)自身定位，為培養(yǎng)大學(xué)生人才創(chuàng)業(yè)提供一切有效支持，更好的服務(wù)于大學(xué)生，形成一套完善的服務(wù)機(jī)構(gòu)，將學(xué)校、企業(yè)與創(chuàng)業(yè)基地連接到一起，為大學(xué)生提供更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，讓初創(chuàng)企業(yè)不斷發(fā)展壯大。

3.2 政府應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，增強(qiáng)政策扶持力度

政府應(yīng)該在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)中起到主導(dǎo)作用，提供相關(guān)政策扶持、投資環(huán)境建設(shè)對(duì)于大學(xué)生孵化基地的健康發(fā)展起到重要作用。現(xiàn)階段，我國(guó)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地都處于起步階段，政府與社會(huì)對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地的發(fā)展與支持方面關(guān)注度還是比較低，在這個(gè)階段就更需要政府作為重要支持力量，充分發(fā)揮政府職能，為基地的健康發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

3.3 建立合理的管理機(jī)制

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地要想健康有序的發(fā)展，就必須科學(xué)的結(jié)合實(shí)際情況制定一套管理機(jī)制與合理的組織架構(gòu)。同時(shí)要加強(qiáng)人力資源管理，完善用人機(jī)制，建設(shè)科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制，制定浮動(dòng)薪資獎(jiǎng)勵(lì)、提高待遇來(lái)激發(fā)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的工作積極性。要及時(shí)的做好對(duì)于孵化基地內(nèi)信息的控制與反饋，對(duì)于創(chuàng)業(yè)基地內(nèi)切實(shí)運(yùn)營(yíng)企業(yè)要隨時(shí)跟進(jìn)，提供合理有效意見(jiàn)，通過(guò)有效的交流與溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，保證其健康的發(fā)展。為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地積累有效的經(jīng)驗(yàn)。

3.4 加強(qiáng)融資能力，做好資金運(yùn)作

通過(guò)對(duì)目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，資金問(wèn)題是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最主要的問(wèn)題。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)投資與社會(huì)風(fēng)投最本質(zhì)的區(qū)別就是公益性與盈利性。這就需要借助政府的相關(guān)政策為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供有效的資金保障，或者可以引導(dǎo)企業(yè)資金、社會(huì)資金投入到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目上，將科技成果和新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展合理的轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)收益，為創(chuàng)業(yè)提供資金保障。還可以引導(dǎo)擔(dān)保企業(yè)入駐大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供可靠的資金保障的同時(shí)，降低投資風(fēng)險(xiǎn)。

4 結(jié)語(yǔ)

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的大環(huán)境下，社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的階段中，合理的利用多元化建設(shè)模式，是未來(lái)創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)重要的選擇。高校要充分利用政府的政策扶持條件、社會(huì)力量來(lái)建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，更好的服務(wù)與社會(huì)，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多的專(zhuān)業(yè)人才。同時(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地也是我國(guó)未來(lái)企業(yè)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要途徑。

參考文獻(xiàn)

[1] 黃美蓉，丁三青，王希鵬.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中地方政府角色定位缺失與對(duì)策[J].企業(yè)經(jīng)濟(jì)，2012（5）.

[2] 徐小洲，梅偉惠，倪好.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)困境與制度創(chuàng)新[J].中國(guó)高教研究，2015（1）.

[3] 譚菊華.大學(xué)生就業(yè)視野下高等教育人才培養(yǎng)模式改革探索[J].江西師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2014（2）.

[4] 金玲，殷春華.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)模式研究[J].中國(guó)高校科技，2015（4）.

[5] 閆景麗，劉福華.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)模式及建設(shè)途徑探析[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2016（19）.

[6] 劉坤，王克儉.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地主要管理模式研究[J].才智，2016（10）.

①基金項(xiàng)目：2017年學(xué)院重點(diǎn)課題項(xiàng)目“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)”（LSHYZ1702）。

作者簡(jiǎn)介：席寧（1977-），女，遼寧錦州人，碩士，主要從事科研管理工作。