高校公共體育教學中體育文化的融合

韓守江

摘要：本文從高校體育文化的現有模式出發，從公共體育教學的層面進行闡明。同時，也將系統分析體育文化在高校公共體育教學中的價值。希望通過本文，能夠有更多的高校意識到體育文化的重要性，并在校內能夠積極開展校園體育文化建設。

關鍵詞：高校；體育文化；公共體育教學

針對教學中存在的問題，提出了改革高校公共體育教學的措施：強化體育教師對體育文化知識的再學習與培訓；利用多媒體進行流行體育的欣賞與教學；重視流行體育知識與體育基礎理論的相互融合；加強學校體育教學與社會體育機構的合作。本文將突破傳統體育教學方法的模式，將新時代新思想貫穿于體育教學研究全過程，從一個全新的視角和領域來探究流行體育文化的內涵及特征，分析其對當代大學生產生的影響，從而提高學生學習的積極性、主動性與創造性，發揮學生的個性潛能，為深化高校體育教學改革提供參考和依據。

一、體育文化在公共體育教學中師生的認知調查分析

（一）教師對流行體育文化的認識不統一

調查結果表明，76.78%的體育教師認為體育文化對體育教學有促進作用，認為一般的占l6.08%，而認為無所謂的占到7.14%，這說明大多數教師認識到了體育文化在高校公共體育教學中的重要性，但還有分歧，不能統一認識。

（二）學生對體育課程改革與體育文化的認識不足

在對學生進行體育理論知識來源與接受方式的調查中發現，來源于體育課的僅占6.54%，而學生最喜歡的方式是通過網絡、電視、廣播來獲取體育理論知識，分別占到58.23%、20.11%和15.12%。說明學生更容易接受快捷的、容量較大、知識更新迅速的信息化傳播方式。而對傳統的體育課講解與教學書籍的知識內容不太愿意接受。在對體育課程改革與流行體育文化認知的調查中，51.76%的學生希望對現有體育課程進行改革，8O%以上的學生希望對流行體育相關知識進行了解與學習，72.82%的學生表示喜歡流行體育項目。說明大多數學生喜歡流行的運動項目，并且希望親身嘗試。

（三）高校公共體育教學的內容和形式比較單一

當前的高校公共體育教學為了吸引學生，過于重視體育文化的娛樂性而忽視了文化的傳統性和繼承性，在文化活動的內容上沒有繼承發展。完全以娛樂為目的，只有娛樂的作用，沒有任何的積極引導意義，也沒有體現出對體育文化的繼承創新。此外，高校公共體育教學形式較為單一，缺少靈活性和創新，這使得學生缺少參與公共體育活動的積極性。

二、高校公共體育教學中體育文化的融合措施

（一）加強體育教師的流行體育文化知識的學習與培訓

體育教師對流行體育文化與前沿知識的掌握，是提高學生學習興趣與學習質量的關鍵。為達到這一目的，高校體育教師應到國內最權威的體育培訓機構進行學習培訓，統一思想，改變觀念，全面提高自身業務素質。

（二）利用多媒體進行流行體育的教學與欣賞

建議在場館中用多媒體輔助教學，使教學內容、形式、教學方法、手段更加多樣化、合理化、科學化。通過最流行的體育運動及最先進的體育鍛煉方法來提高學生對體育的認知，提高教學效率，優化教學過程。

（三）體育基礎理論知識與流行體育理論知識的融會貫通

為使學生提高運用體育理論知識的能力，特別是健身的理論知識，建議在進行基礎理論教學的同時加入流行體育理論知識的學習，使課堂教學更具時代性和趣味性，提高學生的體育理論水平與綜合素質。

（四）體育教學與社會體育機構的合作

加強與健身場館、運動營、拓展公司、運動企業、電視臺等組織的聯誼活動，通過活動開闊學生視野，提高他們對體育的全新認識，以此達到互相促進、共同發展的目的，并解決高校運動設施單一等問題。

（五）擴充教師的業務范圍

體育課的教學質量好壞，關鍵在于教師自身的業務水平和有沒有科學的教學方法。現代體育涉及多種學科的特征，如社會、自然、人文科學以及美學、藝術學等。這就要求教師的理論水平、技術水平能跟上時代發展的要求。同時針對現代新知識更新周期性短、大量新知識不斷涌現的特點，更加要求教師要善于學習，刻苦鉆研，有實時吸收最新信息的能力。教師要提高對流行體育文化的認識，切實意識到這是學生獲得體育知識的主要途徑，要由簡單的、示范型教師向具備高素質的智能型教師發展。

（六）加強對學生的引導工作

學生喜愛和崇拜自己的體育偶像，想和他們做朋友，因此時常關注他們的賽事近況，并上網瀏覽和他們有關的體育新聞，這就無形地促使大學生更廣泛地了解相關的體育文化知識。具體到體育學習上，影響學生的學習動機主要有兩種方式：一種是內在動機；另一種是外在動機。由于體育是肢體和知識的綜合運用，學生在平常生活中使用相對較少，學生在課堂上的運動技能學習在本質上屬于動作學習，是外在的需要，所以學生在學習技能時，要有較強的外在動機，而流行體育文化正是激發學生外在學習動機的一種最便捷、最直接的方式。流行體育文化把體育理論知識融入認知、情感、娛樂、比賽、生活、實踐等情景中，使單調、枯燥的知識學習與歡樂的情景結合起來。

三、結束語

在目前高校公共體育教學的大環境下，增加更多的校園體育文化建設是最具有意義的一項改革措施，需要教師、學校、學生以及社會各界的積極配合與支持，同時也需要大學生們能夠安排更多的時間參加體育文化建設。體育老師作為校園文化建設的引領者，應該多開展相關的體育工作，進而促進高校體育文化內容更加豐富多彩。

參考文獻：

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[2]林許洋.對外漢語文化教學與體育文化融合的研究——對外漢語教材中體育元素呈現方式的探析[J].廣州體育學院學報，2016，36（2）：51-54.

（作者單位：山東現代學院）