讓流動之花炫麗綻放

朱艷

摘 要：改革開放40年來，義烏小商品市場從無到有、從小到大，已經發展成為全國小商品流通中心和國際性小商品采購基地。義烏有今天的成就離不開來自全國各地的外來務工人員的貢獻。截至2017年，義烏的外來人口已經超過120萬，隨同他們生活在義烏的處在義務教育年齡段的子女超過3萬人，這些外來學生都分散在義烏城鄉各個公辦、民辦學校就讀，這些小候鳥在義烏接受教育有著很多現實中的問題，本文著重從德育教育對外來務工人員子女的影響方面來探討問題。

關鍵詞：流動之花；不歧視；身行言教相結合

在市民的印象中外來務工人員子女，由于父母整天忙于生計，無暇顧及到他們的生活和學習，使得其自律性不強。有一回，有位本地的學生向班主任報告說自己丟了一支鋼筆，還說坐在他前排位子上的外地生有只鋼筆與自己的那支很像，于是這位本地生把他視為小偷，班主任也要求那位外地生當著全班同學的面承認自己的筆是偷來的。但該生死不承認，堅決否認：“沒偷！是我自己買的。”老師便不假思索地說：“你還騙人，你們外地人素質不高，還不承認。不交代清楚就不用來上學了。”

故事雖小，卻引出了一個沉重的德育話題：外來務工人員子女的教育問題。面對外來務工人員子女，很多教師都會用有色眼睛去看待。那么，在新課改環境下，作為教師的我們，該如何抓好外來務工人員子女的教育問題，使這些流動的小候鳥在我們的灌溉下健康茁壯地成長？

一、關注引導，平等對待

馬丁·路德·金曾說過：我們認為這是不言而喻的真理，人人生而平等。社會上有許多人戴著有色眼鏡看待外來務工人員，受其影響，一些學生在外來務工人員子女面前也會有高人一等，不屑與之為伍的感覺，這種不經意中流露出來的歧視，對漂泊異鄉、性格特別敏感、害怕被人另眼相看的外來務工人員子女是一份多么大的傷害。這不僅僅不利于同學間的團結，也不利于班級活動的順利開展，久而久之，會在孩子們的心里留下不平等的陰影。針對這種情況，我認為可以從以下幾個方面來改善。

（1）身行言教相結合

俄國的車爾尼雪夫斯基曾說：“要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。”教師是學生最好的一面鏡子，作為教師的我們平時應該多注意自己的一言一行，努力做到平等地對待學生，不歧視外來務工人員子女，不袒護其他學生，用實際行動引導學生。剛接手這個班時，要求學生寫一篇自我介紹。有個學生所寫的內容我的印象極其深刻，他想表達的大致意思是希望我不要歧視他們這些外地生，寫得情真意切，我很是感動。我也很真切地表達了我內心想法：“同學們，不管你來自何方，我都會一視同仁，因為你們都是我的學生。”學生們為我說的話鼓起了掌，那位學生還向我投來了感謝的目光，臉上綻放著燦爛的笑容。后來，我還讓這位頗具文采的外地生當上了班長，成了我管理班級的得力助手。在平時的教育教學過程中，一旦發現學生中出現歧視外來務工人員子女的現象，就會及時地加強對他們的教育，給以正確的引導，力求把歧視外來務工人員子女的苗頭扼殺在萌芽狀態。

（2）發揮外來務工人員子女的優勢

外來務工人員子女的家庭可能不富裕，但他們大都很善良，十分愛勞動并且樂于助人；外來務工人員子女學習成績可能不理想，但他們大都比較珍惜學習機會；外來務工人員子女可能一時無法融于新的環境，但他們的經歷甚至是磨難，又何嘗不是一種財富。我們應充分開發這一資源，注意在班級活動中對他們的優勢加以展示，以提高他們在同學中的威信。每次班級中開展大掃除，我就對他們委以重任，讓他們帶領同學大掃除，同學分工完成任務后，要通過他們的驗收。他們不僅工作認真負責，而且自己積極勞動起來表率作用。為此，我還專門為他們組織了班隊課《說說自己的心里話》，讓他們說說自己遠離家鄉來到義烏的原因，使其他學生覺得自己有必要關心外來務工人員子女。

二、常溝通，使其明事理

外來務工的這個生態周期與其子女的培養形成一個“悖論”：大部分外來務工人員是為了改變生活，讓子女受到更好的教育。但是父母白天在外工作，顧及不到子女。孩子們經常是一人面對社會，他們覺得孤獨，很容易就會對社會產生冷漠的情緒，這在孩子人格上形成某種障礙，影響他們今后成為一個內心健全的人。為了更快走近他，我找機會與他們聊起他們故鄉的風土人情、到義烏后的奇聞軼事，當然我也給他們介紹義烏風土人情，名勝古跡，并鼓勵他們去比較兩個城市的不同之處。同時我又經常地象聊家常似的跟他們聊天，了解他們來到義烏后心態的變化，此引導他樹立正確的人生觀和世界觀。

三、予以關心，享受快樂

有人把外來務工人員子女稱為流動的花朵，然而流動的花朵更需要澆水呀。我國著名的教育家陶行知先生說：“真教育是心心相印的活動，惟獨從心里發出來，才能打動心靈的深處。”愛學生就必須善于走進學生的情感世界，就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。我們作為老師又怎能視而不見呢？又怎能不向他們伸出援助的手呢？外來務工人員子女在很多方面都需要得到幫助，因為他們流動性大，學生受到一定的影響，在學習上需要得到幫助；因為他們家庭條件的原因，生活上需要得到幫助；因為他們的父母無暇教育他們，他們在行為和思想上需要得到正確的引導。我在幫助他們時，努力做到以心靈感受心靈，以感情贏得感情。

（作者單位：義烏市經濟開發區學校）