幼兒園環保教育的目的與實施探討

王維

摘 要：當今，日益惡化的環境給社會的發展和人類的生活帶來了前所未有的挑戰，環境問題歸根到底是人類自身的意識和素質問題。幼兒時期是人生的奠基時期，只有從幼兒開始，關注環保、關注自己行為給他人乃至對人類的不同后果等的責任教育，才能從根本上改變環境問題。本文簡述幼兒園環保教育的目的，并提出了幼兒園環保教育的實施策略，希望能讓幼兒培養起環保意識。

關鍵詞：幼兒園；環保教育；目的；實施

1 引言

現如今，空氣的污染越來越嚴重，各種環境問題很多都是人類一手造成的，人們的環保意識、長遠意識、大局意識無不影響著人們在環境面前所采取的行為。環保教育的重要性不容忽視，它可以培養人類的環保理念、影響人類的思想與行為。幼兒時期所受到的教育會對人一生的發展產生深遠的影響，而這一重要性也說明了環保教育要從幼兒時期開始的必要。

2 幼兒園環保教育的目的

父母教育孩子喜歡從小抓起，目的無非就是希望孩子從小就能養成一個良好的生活習慣，促進孩子形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。幼兒園對兒童實行環保教育的目的也是如此，希望在幼兒園階段，通過幼師的教育和指導作用，讓孩子從小就接觸環保的思想，認識到環境保護的重要性，在孩子的一生中留下深刻的影響。

教育決定著一個國家的未來，看一個國家對待教育的態度，就能預測這個國家今后的發展。教育之所以如此重要，是因為一個國家未來的繼承人就是正在接受教育的兒童和青少年。這些孩子未來會把國家帶上怎樣的道路絕大部分取決于他們所接受的教育。或許很多人認為幼兒園只是一個孩子向小學的過渡階段，這個時期的孩子接受知識的能力有限，無法學習到什么有用的知識所以常常忽略對幼兒更進一步的教育。環境正在被不斷地消耗，我們揮霍的越多，所能留給子孫的就會越少，工業革命倫敦的光化學煙霧事件便是人類作繭自縛的例子。現在我們也經常會看到一些新聞，諸如某年中秋節過后，三亞3公里的海灘就產生了高達50噸的垃圾，明星的演唱會過后，現場一片狼藉、垃圾遍地，天安門廣場上留下60萬口香糖殘渣，非法的煤窯因為一己私利不進行科學的采挖，使周邊地下水資源枯竭或者使周邊地表下陷等，給周邊的環境造成了非常嚴重的破壞，某化工企業無視規定不安裝污水凈化處理系統而破壞了一整條河流的生態系統等等。做這些事的人只顧眼前利益，沒有接受過或者對環保教育不予理睬，所以沒有形成一個環保意識，以至于給社會和生態都造成了不良影響。如果這些人在他們的孩童時期就系統地接受過環保教育，他們就會認識到他們的所作所為的錯誤性，就不至于給環境造成如此惡劣的影響。幼兒園實施環境保護教育的目的就是讓環境保護的意識深入到孩子們的認知當中，讓他們在一個崇尚環保的氛圍下成長，讓環保成為他們的一種理念，讓他們這一代人切實擔負起國家發展的重任而不會只求經濟效益，不顧環保做事，同時也提高了他們的自身素質。

3 幼兒園環保教育的實施策略

幼兒園環保教育需要多方面的共同努力，這樣才可讓環保教育深入每個幼兒的內心，讓他們從小就明白愛護環境的積極意義，當他們成年以后就不會以環境為代價來謀求發展，就不會犧牲長遠利益來換取眼前利益。

3.1提高教師的環保意識

教師是幼兒園開展環保教育的主要執行者，也是環保教育能否取得成功的重要因素，有的幼師自身的環保觀念就很差，不懂得愛護環境，試想這樣沒有環保意識的教師怎么能教出有環保意識的孩子，這些東西很多都是潛意識里的東西，裝是裝不來的，它最終會融化到人的血液里，當遇到此類問題的時候，自然而然地就會那么做，就像吃飯、睡覺一樣。所以，幼兒園首先要做的就是提高教師的環保意識，幼兒園要定期組織教師進行有關環保教育的法規和政策的學習，以此來提高教師的環保素養，同時可以請環保局的專業人士來對幼兒園教師進行環保知識講座，還可以組織教師進行網絡學習環保知識，或者組織環知識的競賽活動，然后促進幼兒教師的情感發展，可以組織教師到附近的環保工作場所進行參觀和學習，讓教師切身體會到環保的重要性，從而有效地提高教師的環保素養。

3.2讓環保教育和幼兒活動相結合

環境不僅僅只表現在教育這一方面，只有環境問題進入了人們的認知，被稱為教育內容或者教育材料，這樣才能稱之為教育的一部分。幼兒園在進行環保教育的時候，要重視幼兒園的環境建設，比如在草坪周圍貼標語“小草很可愛，你忍心踩它嗎？”；在垃圾箱貼上“廢棄的垃圾不要亂扔，請放在我‘嘴里”；在走廊的墻上貼上“做一個愛衛生的好孩子，不要隨地吐痰”，這樣才能讓幼兒通過良好的環境熏陶，在于周圍的人、物進行交流和互動的過程中體會到人與環境和諧相處的重要性。除了貼標識語，幼兒園周圍的環境也要保持一種干凈、整潔、衛生。這種環境的氛圍能夠體現出幼兒園師生對于環保的共同追求，有助于營造全員共同參與到環保之中的氣氛。

3.3將環保教育與其他領域相結合

將環保教育滲透到其他的領域當中，比如幼兒園的美術、音樂、社會等一系列的教學活動中，將環保的意識、做法和理論統統與教學活動有效結合起來。比如可以開展以保護環境為主體的繪畫比賽；開展動植物知識比賽，讓孩子了解更多的動植物同時交給他們要愛護動植物；開展節約用水活動，讓每一個孩子在幼年就懂得珍惜水資源；組織學生認識家鄉的土特產，這些土特產是很依賴環境，從一個側面交給孩子保護環境。這些活動把大自然和科學聯合了起來，既讓孩子學習到了科學領域的知識，同時又讓孩子明白了大自然的重要性，可謂一舉兩得。

4 結語

對于培養幼兒的環保意識，應該從最基本的抓起，幼兒園要積極開展環保活動，培養幼兒的環保意識，養成幼兒良好的環保習慣。幼兒在早期就已具備了了解和探索周圍環境的能力，故這一措施具有可行性，而且有利于培養幼兒良好的環保意識，對于實現環境的可持續發展，促進社會的和諧發展有著重要的影響。

參考文獻

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（作者單位：常州市鐘樓區泰村幼兒園）