司法類高職院校創(chuàng)新能力培養(yǎng)探析

摘 要：教育體制改革的大形勢(shì)下，司法警察類高職院校應(yīng)拓展創(chuàng)新型的教育模式、培養(yǎng)適應(yīng)司法工作行業(yè)特點(diǎn)的技能型、實(shí)戰(zhàn)型人才以適應(yīng)高速發(fā)展的社會(huì)需求。探討創(chuàng)新型教育模式的舉措，以期對(duì)當(dāng)前司法警察職業(yè)教育的改革有所裨益。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新型教育；創(chuàng)新型教學(xué)；創(chuàng)新型實(shí)踐訓(xùn)練

在我國(guó)教育體系中，高職教育作為我國(guó)教育體系中高層次教育的一部分，因其極具特色的針對(duì)性教育目標(biāo)，承擔(dān)著越來(lái)越重要的社會(huì)作用；更因其在教育體系中占據(jù)的特殊的功能和作用，使其同國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)應(yīng)用等各方面的聯(lián)系更緊密、更直接。

一、創(chuàng)新型理念開拓創(chuàng)新型教育

“智育工作要轉(zhuǎn)變觀念，改革人才培養(yǎng)模式，積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí)，以切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。”教育工作的整體要求明確地指明了高職院校，尤其是極具特色的司法警察類院校的人才培養(yǎng)方向，因而，突出新興專業(yè)的創(chuàng)新型教學(xué)已經(jīng)成為此類院校的重中之重。

司法類高職院校承擔(dān)著為司法工作和司法隊(duì)伍培養(yǎng)專門人才的重要使命，應(yīng)該以司法工作的職業(yè)追求和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為指引，將各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)與崗位實(shí)踐要求一一對(duì)應(yīng)。真正解決好為誰(shuí)教、教什么、教給誰(shuí)、怎樣教的問(wèn)題。轉(zhuǎn)變教育思想。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，做到專業(yè)課程教學(xué)與創(chuàng)新教學(xué)同向同行，著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

（一）思想政治教育是創(chuàng)新型教學(xué)的思想保障

以多種創(chuàng)新型學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐成才的光榮感和使命感，幫助學(xué)生樹立積極向上的人生觀和價(jià)值觀。將思想政治教育與實(shí)踐教育有效結(jié)合，有效利用手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等多種學(xué)生樂(lè)于接受的形式，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和強(qiáng)大的社會(huì)責(zé)任感，更好地發(fā)揮思想政治輔導(dǎo)員的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)思想政治輔導(dǎo)員與專業(yè)教師的緊密合作，實(shí)現(xiàn)全員育人，全程育人。

（二）創(chuàng)新型教育理念指引創(chuàng)新型教學(xué)方法改革

高職教育與普通高等教育相比，最大的優(yōu)勢(shì)在于高職教育必須始終緊緊圍繞著“培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才”這一目標(biāo)制定人才培養(yǎng)方案。畢業(yè)生是否具備較強(qiáng)的專業(yè)技能和實(shí)踐創(chuàng)造能力是衡量高職教育人才培養(yǎng)成功與否的重要標(biāo)志之一，創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)是直接影響人才培養(yǎng)成功與否的重要環(huán)節(jié)。

高職教育的人才培養(yǎng)模式要求，以需求為導(dǎo)向，根據(jù)需求設(shè)計(jì)專業(yè)、制定培養(yǎng)目標(biāo)，拉近專業(yè)與職業(yè)的距離，一切從有利于學(xué)生就業(yè)出發(fā)。在司法類高職院校的人才培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)該牢固確立理論知識(shí)傳授為主導(dǎo)，將理論教學(xué)與應(yīng)用實(shí)踐、崗位實(shí)務(wù)聯(lián)系起來(lái)，著力培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律理論知識(shí)分析和解決司法工作中的實(shí)際問(wèn)題的能力。要逐步建立起完善的、系統(tǒng)的課程設(shè)置體系，完善創(chuàng)新課程教學(xué)大綱，將創(chuàng)新教育納入人才培養(yǎng)質(zhì)量考核范疇。高職教育作為就業(yè)教育，可以靈活而有特色地根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，結(jié)合學(xué)校自身情況，發(fā)展特色、開設(shè)和調(diào)整專業(yè)、使學(xué)生專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)主動(dòng)滿足不同司法工作崗位的需要。

高職院校創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)的方式應(yīng)該是多種多樣且具有特色的。

例如，既可以是在專業(yè)教師的帶領(lǐng)下，通過(guò)設(shè)置針對(duì)具體司法工作崗位的，實(shí)踐性較強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目來(lái)提高學(xué)生對(duì)法律專業(yè)理論知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和獨(dú)立思考能力；也可以是通過(guò)聘請(qǐng)工作在一線的司法工作人員進(jìn)課堂、教技能、講要領(lǐng)。還可以是，創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)、設(shè)置開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行操作和演練。在條件成熟的高職院校，還可建立“導(dǎo)師制”，將發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程?？赏ㄟ^(guò)學(xué)練結(jié)合、實(shí)踐教學(xué)、技能訓(xùn)練等多種途徑，使得學(xué)生掌握基本的職業(yè)技能操作方法和操作規(guī)范，達(dá)到就業(yè)崗位所需要的專業(yè)知識(shí)要求，從而培養(yǎng)出技能過(guò)硬、有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力及實(shí)踐能力的高素質(zhì)高技能型人才。

二、創(chuàng)新型實(shí)踐能力訓(xùn)練培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

司法類高職院校創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式應(yīng)以創(chuàng)新實(shí)踐型能力訓(xùn)練為主線，基于司法類就業(yè)崗位特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，建立以就業(yè)為導(dǎo)向，形成為就業(yè)崗位所需技能而服務(wù)的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

（一）構(gòu)建開放式創(chuàng)新教育實(shí)踐體系

創(chuàng)新教育實(shí)踐性強(qiáng)，這一特征決定了創(chuàng)新教育必須要將校內(nèi)實(shí)踐體系進(jìn)行有效延伸和拓展。高職院校在創(chuàng)新教育實(shí)踐中，應(yīng)積極構(gòu)建以實(shí)踐活動(dòng)為載體，以實(shí)踐教育和課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等為主要內(nèi)容的開放式創(chuàng)新實(shí)踐能力體系。根據(jù)相關(guān)專業(yè)特點(diǎn)，加快校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校內(nèi)高仿真專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。模擬或再現(xiàn)未來(lái)真實(shí)工作環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境，提前接觸真實(shí)的工作環(huán)境，鍛煉實(shí)踐應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和提升創(chuàng)新能力。創(chuàng)新教育實(shí)踐要走出校園，積極獲得社會(huì)系統(tǒng)環(huán)境的支持。高職院校可以多渠道、多方式主動(dòng)加強(qiáng)與政府主管部門、相關(guān)企業(yè)的聯(lián)系，拓寬渠道，整合社會(huì)資源，簽訂就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，安排指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生下企業(yè)實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)，幫助學(xué)生更多地接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，從而在社會(huì)中歷練并提高自己的綜合素質(zhì)，為創(chuàng)業(yè)與就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）構(gòu)建創(chuàng)新型合作平臺(tái)體系

通過(guò)“從學(xué)校到社會(huì)”的創(chuàng)新型合作平臺(tái)體系，設(shè)立實(shí)習(xí)實(shí)踐基地和大學(xué)生課外基地，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)就業(yè)、實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，將職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)、專業(yè)技能訓(xùn)練與創(chuàng)新精神有效結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，提高綜合素質(zhì)。創(chuàng)新教育以增強(qiáng)學(xué)生崗位意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生崗位精神為核心，以強(qiáng)化學(xué)生崗位素質(zhì)和鍛煉學(xué)生崗位能力為目標(biāo)，以開展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)施創(chuàng)新項(xiàng)目為載體，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。高職院校在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中，必須認(rèn)清當(dāng)前社會(huì)需求形勢(shì)，創(chuàng)新教育思想，更新教育觀念，通過(guò)不斷完善創(chuàng)新教育實(shí)踐體系、加大創(chuàng)新型實(shí)踐力度、深化創(chuàng)新型教育研究等手段，積極有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，幫助學(xué)生在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利的位置，獲得更多的競(jìng)爭(zhēng)與就業(yè)機(jī)會(huì)，促進(jìn)高等職業(yè)教育與社會(huì)發(fā)展的良性循環(huán)。

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作者簡(jiǎn)介：

常斯，（1981——），女，漢族，黑龍江司法警官職業(yè)學(xué)院，副教授。研究方向：民法、民事訴訟法。

（作者單位：黑龍江司法警官職業(yè)學(xué)院）