聚未來揚帆起航正當時

本刊編輯

五角場小學創辦于1949年，69年的辦學歷史積淀了豐厚的教育資源和文化底蘊。自1979年起，五角場小學就在校內開展足球活動，在市教委、市體委、區教育局、區體育局的支持和指導下，在歷任校長的堅持和堅守下，學校從立足校園足球運動，到開展校園足球活動，繼而探索少兒足球文化，如今已將足球課程融合到學校整體建設之中。學生們在足球運動中享受成長的快樂，學校校園足球工作也蓬勃發展熠熠生輝。學校以“研究未來教室 構建綠色校園”為辦學理念，以“學生健康成長自由綻放于綠色校園，教師專業提升智慧教學于未來課堂，學校體藝結合優質創新于教育綜改”為辦學目標，以創優質教育和提升辦學品位為工作重點，不斷加強學校內涵建設，提高學校社會影響力，成為一所教學質量好、教師素質好、學生發展好、受社會認可、家長滿意的具有辦學亮點和特色的中心學校。目前，五角場小學擁有東、西兩所校舍，共有兩個標準的七人制足球場。

一、聚課程 發展核心素養

在五角場小學中，足球始終是學生們十分喜愛的一項運動，學校順應學生的興趣愛好，積極開展足球課程，在整體課程建設中鼓勵學生成為身心樂觀向上、團結合作、誠信拼搏的陽光孩童，積極發揮自身的思維力、創造力、主動性，而這一切正是學生健康成長的核心素養。

每周一節的足球專項課和連續兩年的“外教進課堂”，不僅豐富了學校足球課堂教學，還大大激發了學生的學習熱情。在限定拓展課程中，學校在各年級開設了每兩周一節“少兒足球文化”課程。在自主拓展課程中，學生可以自主選擇參加“蒙蒙學足球”“少兒足球游戲”等興趣活動小組，進而了解足球知識、喜歡足球運動、樂于足球活動，學生也可以自薦加入足球專業社團活動，學習足球技能技巧、感受賽場魅力、發揚足球精神。在探究型課程建設中，學校少先隊開展了豐富多彩的足球文化主題探究活動，學校整體課程設計以趣味性、實踐性、拓展性為原則，以學生發展為中心，以此提高孩子的整體素養。

二、聚智慧 探索未來教室

作為一所全國青少年校園足球特色學校，除了每周一節足球課、外教進課堂、足球興趣組活動及專業運動員訓練之外，如何擴大底盤，讓更多的學生甚至于家長可以參與到足球運動中來呢？這是近年來學校一直都在思考的問題。

2015年3月起，學校作為上海市小學“未來教室”試點工作三所項目學校之一開始啟動建設，同時，楊浦區教育局也將此項目納入楊浦區創新實驗室項目之一。“未來教室”基于學校特色，凸顯了“智能”和“智慧”的特征，借助互聯網、移動終端設備打造全媒體交互空間，配合學校課程建設開設了“足球文化印象”“足球創想制作”“足球運動探索”三個區域，由于這種創新模式改變了傳統課堂教學的學習方式，又緊扣足球和科普的熱點，學生們十分喜歡這一全新、多維、展示創意天賦的教室。

1.足球文化印象

“足球文化印象”區域通過多媒體信息屏、微課程APP等方式，從各個不同的方面豐富了學生對足球運動文化的了解，從文化學習中培養學生對足球運動的興趣。

足球知識多媒體信息屏，其中包括6臺多媒體信息屏一體機，學生通過本地或在線瀏覽的方式，瀏覽內置的眾多足球運動小知識，如足球基礎規則、著名球員、著名球隊、經典動作等，還能夠加以收藏，或者查閱更多詳細資料。足球微課程APP，也是教師上課教學區域，教師將運用前期開發的校本課程系統與本項目中開發的APP微課堂系統，結合未來教室內各系統的互動，將豐富的足球文化與知識形象教授和傳達給學生，更深入地培養和激發學生們對足球的熱愛，實現不分空間、不分時間的無邊界學習。同時，也使更多的家長和學生一起參與進來進行課上課下、線上線下實時互動。郵票中的足球歷史，此區域嵌有多臺平板電腦，學生可以進行數字郵票查閱，了解隱藏在郵票中的足球文化和歷史，同時，為每一枚郵票配上二維碼，通過平板電腦進行識別，展現更多關于郵票的拓展知識。足球賽事公示屏，將世界上各大聯賽信息、中國足球聯賽信息、五角場小學足球賽事、上海市中小學足球聯賽等比賽信息、學校課程信息等以多媒體手段實時更新，展現給學生，讓他們時刻關注足球賽事情況，激發他們對足球的熱愛。

2.足球創想制作

“足球創想制作”區域是通過創意設計活動激發學生的創造力和創新能力，并且通過對3D打印技術和機器人的了解培養學生熱愛科學、勇于探索、勇于創新的精神。

足球創意設計（3D打印體驗區），通過平板電腦、臺式電腦或書籍，借助互動技術通過虛擬拼裝游戲，了解與足球比賽相關用具的三維或二維構造，掌握其結構和原理。再配合先進的三維打印機，鼓勵動手能力強的學生，制作有創意的3D足球比賽用品，如口哨、足球、球鞋等。區域另一側，則設立展示區域，將學生用3D打印機制作出的與足球體育相關的實物，結合立柱上的平板電腦進行互動展示。足球機器人體驗區，采用實物足球機器人，通過預先設置好的程序，展示足球機器人的足球比賽。在指導教師的帶領下，完成對足球機器人的簡單操作策略修改，觀察比賽結果，不僅讓學生了解了機器人的結構和原理，還培養了學生的足球興趣。

3.足球運動探索

“足球運動探索”區域通過各類的互動活動著重于培養學生的探索精神、學習能力，通過深入的體驗進一步激發學生對足球的興趣和學習熱情。

虛擬足球互動功能區，通過安裝的動作捕捉攝像頭，帶給學生身臨其境的足球體驗，體驗的內容可以包括傳球、射門、守門等。所有的運動結果和數據都將量化反映到平板設備上。足球運動體驗功能區，現場由學生佩戴運動手環，并到室外簡單的足球運動體驗區進行動作訓練，數據實時分析并同步到平板設備上，讓教師和學生了解不同的足球動作帶來的運動量的變化、消耗能量（卡路里）的不同，進而可以觀察和分析進行體育活動時學生身體狀態變化的過程及其因果關系。足球教師可以根據得到的數據進行分析，從而更有針對性地指導學生。

自建設“未來教室”以來，得到了社會的廣泛關注，學校也應邀參加了2016年“互聯網+教育”教育博覽會的主題展示。2016年11月28日，學校承辦了全國青少年“校園足球新長征”活動上海站啟動儀式，學校教師徐懿在“未來教室”成功展示了《球迷，LETS GO》足球活動課教學，得到了教育部全國青少年“校園足球新長征”攝制團隊的高度評價，來自全國及各省市青少年校園足球工作領導小組專家領導、美國加州大學教育信息分院院長、同濟大學體育政策項目研究組的專家也對此給予了肯定。

三、聚核心 挑戰課堂轉型

學校以“未來教室”為核心，努力為學生、家長、教師來編織一曲“互聯網+”足球夢想。目前，“未來教室”的“一個三”環境建設已經初見規模，而學校更為看重的是課堂教學轉型，為此學校組建了課堂教學改革小組，每周一下午固定時間進行專題研討，力爭實現“為每一名學生的學習而設計”。同時，學校還整合高校之力，以“STEAM教育”為理念，以“未來教室”為實踐基地，研究開發第四套校本教材《足球與科學》綜合性課程，引導學生以科學的思維參與足球運動，以足球的視角探索科學學習，努力實現綜合育人功能。

五角場小學通過課堂的改革，以建設“未來教室”為契機，為學生提供創新體驗，使學生多角度地認識足球、了解足球、熱愛足球！