普通高校體育舞蹈課程教學改革策略研究

曹峰濤

摘要：目前，體育文化在我國普通高校的發(fā)展與建設(shè)中具有重要的影響，特別是體育藝術(shù)在高校的體育教學體系中屬于一項重要的組成部分。在普通高校進行相應的體育舞蹈教學，可以使學生的綜合素質(zhì)提高，以及對學生課外特長的開展具有良好效果。本文主要對普通高校開展體育舞蹈的教學現(xiàn)狀進行分析，并提出相應的教學改革策略。

關(guān)鍵詞：普通高校；體育舞蹈課程教學；策略

隨著我國的迅速發(fā)展，人文思想也得到相應的轉(zhuǎn)變，普通高校也開展了相應體育文化建設(shè)，特別是體育舞蹈，深受高校學生的喜愛。如何使高校的文化建設(shè)活動得到更好的開展，成為當下高校教育過程中重要的研討話題。對于我國普通高校而言，由于其對體育舞蹈課程的教學開展時間較為有限，因此，在普通高校的體育文化建設(shè)過程中，仍具有很多難以解決的問題以及難點。本文主要對高校體育舞蹈課程實施教學改革的策略進行詳細研究。

一、普通高校體育舞蹈課程的現(xiàn)狀

（一）教學模式不符合時代發(fā)展需求

在普通高校的體育舞蹈教學中，大部分高校缺乏比較完善的體育舞蹈教學體系，這就使高校教師在對體育舞蹈課程進行教學過程中，容易出現(xiàn)盲目心理和教學漏洞。除此之外，大部分高校學生所獲取的教學質(zhì)量不夠優(yōu)質(zhì)[1]。因此，我國的大部分高校所具備的體育舞蹈教學模式不能滿足當下時代的發(fā)展需求，這也是大部分高校開展體育文化建設(shè)過程中出現(xiàn)漏洞的重要原因。對于體育舞蹈而言，其主要來源于國際性舞蹈，其理論知識、技術(shù)結(jié)構(gòu)、舞蹈體系都會隨著時代的不斷發(fā)展而發(fā)生相關(guān)變化，因此，其不僅能夠適應青少年，而且能夠適應老年人。隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的舞蹈教學模式已經(jīng)不能滿足高校的實際教學需求，再加上缺乏實際的教學體系，緊緊依靠教師的大致講解和示范，這對體育文化的建設(shè)不具有充分的現(xiàn)實意義。

（二）教學體系上缺乏科學思維指導

我國高校之所以開設(shè)體育舞蹈課程，主要就是為了讓學生以輕松的肢體語言，表達其身心健康，不僅可以使學生的學習壓力得到緩解，而且可以實現(xiàn)強身健體，活躍校園氣氛。但是，隨著時代的不斷發(fā)展，人們的思想觀念也發(fā)生了相應的變化，這就使傳統(tǒng)教學體系無法在高校教學中實現(xiàn)有效的教學效果。因此，高校需要在滿足時代發(fā)展的趨勢下，對學生對體育舞蹈的需求進行滿足，并對體育舞蹈的教學模式進行循序漸進的開展，并對傳統(tǒng)的教學方式以及教學觀念進行相應的改良與拓展。

二、普通高校體育舞蹈課程教學改革策略

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念

目前，我國大多數(shù)高校都已開展了體育文化建設(shè)，并開設(shè)了體育舞蹈課程。但是，在體育舞蹈課程實際開展過程中，通常會受到多種因素的影響以及干擾，再加上體育課程本身的課時比較短，就會對課程的有效開展產(chǎn)生不良影響。因此，高校的教學機構(gòu)需要不斷加強對體育舞蹈教學的重視，通過對教師質(zhì)量、素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高，以及對高效教學理念的提倡，從而使體育舞蹈課程的教學能夠得到相應的創(chuàng)新與拓展。特別是對于高校體育舞蹈課程的教學老師而言，高校需要不斷加強對其行業(yè)素質(zhì)的提高，對其教學觀念進行轉(zhuǎn)變。主要包括對體育舞蹈相關(guān)運動文化進行開展，通過組織相應的表演以及比賽的形式，激發(fā)學生對體育舞蹈的興趣。通過對教學觀念的轉(zhuǎn)變，以及教學方法的創(chuàng)新，可以使學生參與到體育舞蹈的動機得以有效

提高。

（二）改善體育教學中的硬件環(huán)境

對于高校教學而言，其最重要的影響因素就是其自身所具備的硬件環(huán)境，隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，普通高校的在校學生也相應增多，校園人員的不斷密集化，其具備新穎、完善的體育舞蹈的硬件設(shè)備，對體育文化的有效開展具有重要影響。我國大部分高校在經(jīng)費支出中，主要的經(jīng)費都使用在書本的購買、教學樓的搭建、食堂、寢室、實驗儀器當中，而對于體育課程教學中所需要的硬件設(shè)施支出卻較少，體育課程所使用的器材都比較陳舊，這就會對體育舞蹈的教學效果產(chǎn)生不良影響，并對學生接受體育文化相關(guān)知識的效率產(chǎn)生影響[2]。因此，高校需要對其傳統(tǒng)經(jīng)費支出體系進行改變，加強對體育教學中相關(guān)硬件設(shè)備更換、維修的支出，從而使體育教學的硬件環(huán)境得以有效改善，促使體育教學效率的有效提升。

（三）培養(yǎng)相應的師資隊伍

目前，我國高校的師資隊伍仍存在較多的不足，特別是關(guān)于體育舞蹈教學的師資隊伍，不僅缺乏高校教學機構(gòu)的重視，而且教學理念也較為落后，因此，高校需要對高素養(yǎng)、高質(zhì)量的教師團隊進行培養(yǎng)，并對優(yōu)秀的教學理念進行引進，以此對體育舞蹈教學模式進行相應的創(chuàng)新與拓展。對于高校體育舞蹈教師而言，高校需要對教師自身的行業(yè)素質(zhì)進行不斷提高。教師自身教學素養(yǎng)的提高，對體育舞蹈課程的高質(zhì)量開展具有重要影響，且教師的自身素養(yǎng)在高校文化建設(shè)過程中具有重要作用，因此，教師行業(yè)素養(yǎng)的有效提升，以及教學觀念的高效轉(zhuǎn)變，在普通高校開展體育舞蹈課程過程中具有重要意義。高校只有擁有了較好的師資隊伍，才能夠制定更好的學習計劃，并在實踐中得到有效實施，從而使體育文化能夠在高校環(huán)境中得以迅速發(fā)展。

三、結(jié)束語

普通高校加強對體育文化建設(shè)，對高校學生的身心發(fā)展具有重要的導向作用，特別是體育舞蹈教學在高校的推行也逐漸增加，但是，普通高校在體育舞蹈課程的教學過程中仍存在較多問題，因此，高校需要加強對體育舞蹈課程的教學改革，通過教學觀念的轉(zhuǎn)變、師資隊伍的強化、體育教學相關(guān)設(shè)備的改善，從而使體育舞蹈課程的教學效果得以有效提升。

參考文獻：

[1]于巍巍，于婷婷.新課標視角下高校體育舞蹈教學改革探究[J].當代體育科技，2017，7 （35）：9-10.

[2]丁未白.淺談我國高校體育舞蹈教學的現(xiàn)狀與對策[J].當代體育科技，2017，7 （32）：110-111.