面向陽光體育的小學體育教學模式創新體系構建

施丹萍

摘要：2007年5月7日，中共中央國務院首次提出陽光體育運動的概念。雖然一再強調體育的重要性，但是通過對學校體質監測數據的研究發現，現階段青少年體育并沒有實質性提升，出現這種現象的深層次原因究竟為何？本文運用文獻資料法、專家訪談法以及邏輯分析法等方法對我國小學體育教學模式體系進行研究，以期通過對小學體育教學模式的研究探索提升學生身體素質的方法。

關鍵詞：陽光體育；小學；體育；體系

一、研究對象

本文以在陽光體育指導下的小學體育教學的模式以及體系的創新形式和內容為研究對象。

二、研究方法

本文在寫作的過程中運用了文獻資料法、專家訪談法、邏輯分析法的等方法。

三、研究目的與意義

本文的研究目的是通過對陽光體育下小學體育教學模式的研究，分析現階段小學體育教學中存在的問題，并就存在問題提出相應策略和建議。

本文的研究意義是通過對教學模式的研究，為創新體系的建設提出參考依據，提升小學體育教學質量和效率。

四、研究結果與分析

（一）陽光體育的相關內容

隨著社會經濟的發展，人民生活水平越來越高，營養供過于求，缺乏體育鍛煉，導致的直接問題是中小學生的身體素質越來越差，肥胖率居高不下，面對這種現狀，中共中央、國務院為了學校體育運動的開展，頒發了《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，其主要目的是提升學生體育鍛煉的意識和行為。

但是通過對中小學體育教學現狀的調查我們發現，現階段中小學體育課堂仍然存在很多問題，主要體現在部分陽光體育內容缺乏創新，對學生的吸引力不夠；陽光體育運動參與者只是少數人群等，由于參與面較小，普及面有待提高。

（二）小學體育教學模式的相關內容

教學模式是在特定教育思想和教學理論指導下的教學互動框架、程序等要素的有機結合體。教學模式在教學中最重要的一點就是具有明確的指向性，即教學的目的是什么，在特定的時間內能達到什么樣的效果、其次教學模式要具有一定的可操作性和穩定性，如果教學模式只停留在理論上，在實踐中的操作性不夠強，那么這種教學模式也是不能在教學中長期存在的。最后教學模式要能夠隨著各中教學環境以及社會的發展做出相應的調整，適應教學的發展。

教學模式主要包括教學的理論依據、教學目標、操作程序、實現條件、教學評價五個方面的內容。開始任何一件事情的時候都首先在理論上具備成立的條件，如果理論都不能成立，想在實踐上成功概率相對較小。教學目標是指在教學中期望通過一段時間的努力之后期望達到的效果，在教學的開始階段通過設定目標，然后通過一段時間具體操作之后達到預期的結果。巧婦難為無米之炊，任何事情的形成都是需要一定的客觀條件的存在才能形成的通過外部環境盡可能為最終目標的實現提供支撐。教學評價是指對于教師的教學行為和學生的學習成績進行衡量，促使教師的教學方法和學生的學習不斷提升。教學中這五個因素是相互聯系的，一方面的發展促進另一方面的發展，在教學中這五個因素的整體協調促進了教學的整體提升和進步。

（三）小學體育創新體系構建的相應策略

問題的發現最終的目的是通過對問題的分析解決問題，通過對中小學體育教學模式的研究，探索提升中小學生體育教學質量的方式方法，構建新的模式體系。

1.使教學內容適應社會發展的需求

在教學中最重要的是教學的內容，教學內容是教學中教師的依據，中小學在體育教學內容的設置上與教學實際相差較大，小學階段的學生年齡段相對較小，在教學內容的設置上應該以學生易于掌握，興趣較高的項目為主，而不是像傳統的教學中設置一些較難以掌握的，枯燥的教學知識。

2.轉變教學方法

傳統的教學中教師的教學方法主要是以教師的講解示范，學生的學習訓練為主，這種教學模式不利于學生對于知識的探索，在教學中教師應該根據教學內容和教學要求創設一定的教學情境，促使學生在探索中學習知識，并在訓練中不斷強化技能，提升學習質量和效果。

3.提升學生學習的主動性

傳統的教學中教師在教學中占據主導作用，忽略了學生學習的主動性和積極性，在教學中學生是應該占據主導作用的，通過學生積極主動地學習，提升學習的興趣。傳統的教學中學生在教學中的作用體現不夠明確，沒能夠激發學生學習的熱情和興趣，長期在壓抑的環境中學習，對于學生終身學習產生重要的副作用。

4.完善教學設施

工欲善其事必先利其器，良好的教學環境對于體育課堂重要性不言而喻。學校應該增加對體育設施的投入力度，使學生和教師在良好的體育環境中進行體育鍛煉。雖然國家和社會一再強調體育的重要性，但是很多學校對于體育的重視程度依然不高，學校的體育設施較為陳舊依然在用，這種現象不僅僅不利于體育課堂的教學，對于學生的安全也存在很大的隱患。

五、結論與建議

小學體育教學模式主要包括教學的理論依據、教學目標、操作程序、實現條件、教學評價五個方面，這五個方面對于體育教學模式產生重要的影響，在教學中不能忽略任何一個因素。

建議在教學內容的設置上與社會發展相適應，增加教學設施的投入力度，教師在教學中轉變教學方法激發學生學習的主動性和積極性，提升小學體育教學質量。

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