人工智能與教育的辯證關(guān)系

賈積有??

人工智能技術(shù)在最近幾年的迅速發(fā)展，使得人們對(duì)人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用充滿了樂觀情緒，不少人認(rèn)為人工智能可以解決教育的所有問題。文章從教育的本質(zhì)和人工智能的研究領(lǐng)域出發(fā)，指出人工智能是在機(jī)器上實(shí)現(xiàn)的教育，但其實(shí)際效果已經(jīng)超越了教育本身。人工智能應(yīng)用在教育上會(huì)對(duì)教育產(chǎn)生正面的促進(jìn)作用，但是在破解教育難題方面還有大量工作要做。人工智能的突出成就和廣泛應(yīng)用會(huì)造成大量勞動(dòng)者失業(yè)，其實(shí)質(zhì)是高智識(shí)人群在不斷剝奪低智識(shí)人群的工作機(jī)會(huì)和權(quán)利，會(huì)對(duì)作為教育產(chǎn)出的畢業(yè)生在求職市場(chǎng)上增加更加強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，進(jìn)而對(duì)受教育者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和教育目的造成負(fù)面影響，引起社會(huì)發(fā)展失衡和不穩(wěn)定。建議在大力通過人工智能技術(shù)促進(jìn)教育發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的同時(shí)，應(yīng)該統(tǒng)籌規(guī)劃、全面布局、均衡發(fā)展，盡量保障所有教育系統(tǒng)的產(chǎn)出——形態(tài)各異的畢業(yè)生都能找到合適的工作。