中國傳統文化融入大學生思想政治教育的路徑探析

摘 要：傳統文化是中華民族幾千年的歷史積淀和智慧結晶，能夠豐富大學生思想政治教育的內容和手段。現階段中國傳統文化和思想政治教育的融合情況并不理想。本文從傳統文化和思想政治教育的關系出發，分析當前傳統文化融入大學生思想政治教育存在的問題，并探析將二者有效融合起來的實施路徑，為提高思想政治教育工作實效性和和弘揚傳統文化提供一些參考。

關鍵詞：中國傳統文化；大學生；思想政治教育

中國傳統文化歷經五千年的積淀和傳承，凝聚了中華民族歷史上的各種思想精華，是寶貴的智慧和思想教育資源。高校作為培養人才的主要陣地，旨在幫助學生樹立正確的世界觀人生觀，使學生成為被社會接受和認可的全面發展的人才。將傳統文化融入大學生思想政治教育，可以讓學生運用傳統文化規范自己的言行，促進自身綜合素質的提高，二者的有效融合正是高校踐行素質教育的有效舉措。

一、中國傳統文化融入大學生思想政治教育的現實意義

（一）大學生思想政治教育有助于傳承和弘揚中國傳統文化

思想政治教育過程中要用到文化這個載體，而中國傳統文化作為文化的重要組成部分，凝聚了中華民族幾年來積淀下來的道德觀和價值觀，在思政教育中具有很好的教育和引導功能。因此，思想政治教育是傳承和弘揚中國傳統文化的平臺，通過整合融入傳統文化的精髓，可以更好地提高大學生的道德修養和綜合素質，在思政教育的過程中傳統文化得到有效的傳承和發展。

（二）中國傳統文化有助于增強大學生思想政治教育的育人效果

當今社會的大學生身處信息爆炸的時代，且自身辨別信息的能力較差，很容易受不良信息和社會風氣的影響。中國傳統文化強調道德修養，諸子百家都強調思想境界的提升和個人品質的涵養。通過對傳統文化的傳播和弘揚，可以讓大學生全面認識中華優秀傳統文化，構建正確的三觀，不斷提高自身的道德品質和文化涵養，在意識形態發展時期建立起科學的價值評價體系，從而增強思想政治教育的育人效果。

二、中國傳統文化融入大學生思想政治教育的問題現狀

（一）對傳統文化的重要性認識不夠

隨著社會經濟的高速發展，大學生受到海量信息的充斥和西方外來思想的沖擊，對中國傳統文化的認同感普遍較低，沒有意識到深入學習優秀傳統文化的重要性，對傳統文化的認識大多停留在膚淺的表層。大學生將大量的時間精力集中在專業知識的學習和能力提升方面，大學期間沒有學習中國傳統文化的相關課程，即使學了也是一知半解，沒有真正領會傳統文化蘊含的精神內涵，對傳統文化的認識非常欠缺。很多大學生的傳統文化基礎薄弱，而多元化的社會價值觀，比如拜金主義、享樂主義、功利主義等思想不斷侵蝕學生的思想，大學生中存在誠信喪失、集體主義觀念淡薄、以個人利益為中心、缺乏艱苦奮斗吃苦耐勞精神等現象。很多大學生對中國的傳統節日的由來和意義沒有了解，對中華民族傳統節日承載的精神財富視而不見，而對西方的節日如圣誕節、情人節等卻熱衷追捧。

（二）傳統文化的教學方式單一落后

當前，高校對傳統文化的教學比較單一落后，教學方式大多是講授式教學，很少采用啟發式教學、情景式教學等方法。很多老師在思想政治教育過程中灌輸式教學而忽視了學生的參與性積極性，課堂教學感染力不強，學生和老師沒有產生共鳴，導致無法真正掌握和吸收傳統文化。大多數高校開設的思想政治教育類課程帶有明顯的政治偏向性，很少有學校開設專門的傳統文化課程，即使開設了也設置為選修課，考核方式多為交作業或開卷考試，導致學生對傳統文化的學習不重視不用心。在課程教學過程中，有些老師只注重理論知識的講授，而沒有引導學生將傳統文化運用到生活實踐中。而只有通過理論和實踐的有效結合，學生才能真正領會傳統文化的精髓，從而培育符合中國傳統優秀文化的道德品質和行為方式，正確處理好立志、樹德和做人的關系。思想政治教育也是一門教學，教學要因人而異因材施教，單一落后的教學方式消磨學生的學習興趣，甚至對教學產生抵觸厭惡情緒。

（三）傳統文化的融入傳播途徑有限

當今時代網絡媒體占據主導地位，新媒體的普及給大學生思想政治教育帶來了機遇和挑戰。很多高校只開設了傳統文化的課程，但缺乏第二課堂平臺和新媒體方式來傳播深化傳統文化。單一的課堂教學方式并不能滿足這些95后學生的需求，網絡上的關于傳統文化的微博、微信公眾號、貼吧、博客等新媒體，能夠吸引很多喜歡傳統文化的學生的注意力?？菰锏氖谡n教育效果并不明顯，因此，拓寬傳統文化的傳播和融入途徑，打破傳統思想政政治課堂的局限，有利于在教育中進一步發揮中國傳統文化的育人效果。高校要營造宣傳和弘揚傳統文化的氛圍，根據當代大學生的時代特點，發揮第二課堂的育人效應，提升學習學習傳統文化的積極性。

三、中國傳統文化融入大學生思想政治教育的實施路徑

（一）加強傳統文化課程建設，提高教師隊伍綜合素養

將傳統文化納入課程體系，各高校根據本校的實際情況，以選修課或必修課的形式開設專門的傳統文化課程。完善課程考核方式，加大科研經費投入，配備一支業務能力強、教學效果好的師資隊伍。教師在授課方式上要摒棄傳統的填鴨式教學模式，采用多種教學手段將優秀傳統文化融入到日常教學中，始終將學生放在教學的中心地位，從傳統的教師主體觀念向學生主體觀念轉變，通過啟發式教學調動學生參與課堂的主動性積極性，培養學生自主學習的能力，避免枯燥單調的課堂氛圍。教師要充分認識傳統文化的重要性及其價值，把思想政治教育和傳統文化融合起來，弘揚傳統文化，利用傳統文化優化思想政治教育過程和效果。在教學中，教師要始終注重自身人文素養和專業水平的提高，通過言傳身教對學生產生潛移默化的影響，讓學生感知傳統文化的魅力，激發其學習探索的興趣。實踐出真知，理論的知識講授必須和實際運用有機結合起來，引導學生將傳統文化運用到實際生活中，進一步領會傳統文化的內涵，塑造科學的人生觀和價值觀，在實踐中踐行社會主義核心價值觀。

（二）搭建傳統文化教育平臺，拓展第二課堂實踐陣地

思想政治教育和傳統文化教育都是教育要滲透的內容，都需要一定的文化載體來實現。傳統文化和思想政治教育僅靠課堂教學是不夠的，實踐活動是學生的第二課堂陣地，理論結合實際才能發揮最大合力，使大學生將傳統文化的精髓理解得更透徹深刻。高校要善于抓住第二課堂這個教育載體，搭建豐富多彩的教育平臺。比如組織讀書報告會、開展知識競賽、演講比賽、文藝演出活動、各類志愿者服務活動等等。近年來，習總書記多次強調要弘揚中華優秀傳統文化，高校也要積極謀劃和設計相關教育活動。校園文化可以滋養和熏陶學生，高校要將優秀傳統文化融入校園文化建設中，結合高校自身和當地文化特色打造校園文化，構建積極和諧的校園氛圍。將傳統文化因素融入到校園建筑中，用文化色彩的名稱命名建筑和道路，建設有教育意義的公共基礎設施，打造健康向上的校園環境。在校園中積極搭建網絡宣傳平臺，利用新媒體開拓校園宣傳新陣地，通過網站、微博、微信等媒媒體手段傳播和弘揚傳統文化；通過報紙、櫥窗、展板等方式進行宣傳，宣傳先進典型和好人好事。通過形式多樣的實踐活動，豐富大學生的學習生活，對傳統文化有更具象直觀的理解，使思想政治教育的效果更加明顯。

（三）利用新媒體的優勢作用，加強優秀傳統文化傳播，

互聯網技術的快速發展以及新媒體的廣泛普及要求大學生思想政治教育要與時俱進，保持時代性和先進性?，F在的大學生都是95后，普遍很早接觸互聯網，他們更容易接受互聯網傳播的知識，更習慣擅長使用新媒體工具。因此，高校在弘揚傳統文化方面必須充分發揮互聯網和新媒體的作用，通過互聯網手段吸引學生的注意，使學生可以通過新媒體獲得更多的傳統文化的知識。新媒體具有極大的互動優勢，通過網絡媒體可以更好地掌握學生的動態和需求，便于教育者及時調整教育策略和內容，提升實踐教學效果。但互聯網也有其弊端，網絡上的不良信息容易危害學生精神健康。因此，政府部門要加強立法監控，給學生提供一個健康的平臺和文化環境。要及時監督社會媒體的輿論動態，避免不良的輿情影響學生的價值觀，要加強對互聯網資源的信息審核，避免負面垃圾信息的流入。要培養學生理性辨別篩選信息的意識能力，學會去偽存真。通過政府、社會、學校的共同努力，營造風清氣正的和諧社會環境，讓大學生從內心認同中國傳統文化的內涵，繼承和發揚優秀傳統文化。

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作者簡介：

酈琳琳，女（1988.9—），浙江紹興人，漢族，碩士，助教，研究方向：思政。

（作者單位：紹興文理學院元培學院）