推廣全民閱讀的主要成就與理論追溯

郝振省

今年是我國推廣全民閱讀十二周年。十二年來，全民閱讀無論是規(guī)模還是影響力，都發(fā)生了巨大的變化，取得了長足的進(jìn)步。現(xiàn)在大家越來越認(rèn)識到：實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國，包括建立社會主義出版強(qiáng)國，都離不開全民閱讀活動的支持和拉動。建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國、出版強(qiáng)國，不可能不是閱讀強(qiáng)國。這就需要對推廣全民閱讀十二年的歷史進(jìn)行初步的梳理，對其理論基礎(chǔ)做一番初步的追溯，對其未來的發(fā)展作出初步的預(yù)測和建議。

一、如何看待十二年來推廣全民閱讀的成就

其一，從國家層面來講，全民閱讀正在和已經(jīng)成為國家戰(zhàn)略。其公認(rèn)標(biāo)志是黨的十七屆六中全會把“開展全民閱讀活動”寫入決議。十八大報告把“開展全民閱讀活動”列入建設(shè)文化強(qiáng)國的重要舉措，要成為文化強(qiáng)國。十八大以后連續(xù)四次“兩會”，總理在政府工作報告中都寫入了全民閱讀。2016年年底通過的《全民閱讀“十三五”時期發(fā)展規(guī)劃》也對全民閱讀活動提出了明確要求，指明了工作方向。已經(jīng)頒布實施的《公共文化服務(wù)保障法》《公共圖書館法》也有關(guān)于全民閱讀的重要表述和具體內(nèi)容。《全民閱讀促進(jìn)條例》的頒布實施也已經(jīng)列入國務(wù)院法制辦今年立法工作的第一序列里。十九大報告里面雖然沒有“全民閱讀”這幾個字，但是強(qiáng)調(diào)了包括全民閱讀內(nèi)容在內(nèi)的公共文化服務(wù)，要求完善公共文化服務(wù)體系，深入實施文化惠民工程，特別是在講到“黨要全面增強(qiáng)執(zhí)政本領(lǐng)”的時候，習(xí)總書記第一條就提出“要增強(qiáng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)”，建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，推進(jìn)建設(shè)學(xué)習(xí)型大國。總書記還講過，中國共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來。以上這些，為推廣全民閱讀提供了應(yīng)有的戰(zhàn)略定力。

其二，從地方政府的工作看，全民閱讀工作已經(jīng)由軟約束向硬約束提升和轉(zhuǎn)化。過去作為工作部署的讀書周、讀書月、讀書季，在很多省份已經(jīng)納入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的總體規(guī)劃方案中，得到比較強(qiáng)有力的保障。北京創(chuàng)造了建設(shè)書香企業(yè)的重要經(jīng)驗，企業(yè)已經(jīng)把干部職工讀書作為技術(shù)創(chuàng)新與管理創(chuàng)新的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)。江蘇把提高公民閱讀率納入率先建成現(xiàn)代化示范省份的指標(biāo)體系，把政府的各有關(guān)部門統(tǒng)統(tǒng)拉到全民閱讀工作的這一塘池水中，形成了全民閱讀的“命運(yùn)共同體”。湖南、湖北、遼寧、深圳早幾年已經(jīng)對全民閱讀活動進(jìn)行地方立法。據(jù)統(tǒng)計，近10個省份已經(jīng)完成全民閱讀立法。

其三，從廣大群眾的層面看，全民閱讀的實際效果逐漸地展現(xiàn)出來。全民閱讀在人民群眾的生活中逐步地扎下根來，遍地開花、精彩紛呈。我曾經(jīng)在深圳參加過兩次“全民讀書月”，其中有一個“媽媽讀書團(tuán)”給我留下了深刻印象。媽媽們組織起來一起讀好書、講故事，給孩子營造一個良好的讀書氛圍。從孩子抓起，做全民閱讀，工作很扎實。我跟媽媽們聊天，她們告訴我，給孩子物質(zhì)上的營養(yǎng)很重要，精神上的營養(yǎng)更重要，她們下決心從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。

全民閱讀已經(jīng)和正在成為干部群眾改變命運(yùn)、完善自我、貢獻(xiàn)社會、發(fā)展能力的基本路徑。例如，由中央和國家機(jī)關(guān)工委、原國家新聞出版廣電總局主辦，中國新聞出版研究院等單位承辦的“強(qiáng)素質(zhì)，作表率”主題讀書講壇活動，每月一場，堅持了9年，利用的是周末時間，采取的是完全自愿參加的辦法，每次都是一票難求。我是該活動的主持人，參與和見證了該活動對提高中央和國家機(jī)關(guān)干部的素質(zhì)起到的推動作用。再如，包括農(nóng)家書屋、新型書吧在內(nèi)的閱讀場所不斷涌現(xiàn)，使全民閱讀成規(guī)模、成氣候、成習(xí)慣，表明全體國民正在和讀書活動深度結(jié)緣，有習(xí)慣成自然的傾向。

二、對推動全民閱讀的理論思考

在對全民閱讀活動成就的初步概括和總結(jié)的同時，我們還應(yīng)回過頭來對全民閱讀活動的理論根據(jù)進(jìn)行探索，以追尋這項舉國上下參與、關(guān)系民族命運(yùn)的學(xué)習(xí)活動深邃的淵源和堅守的基礎(chǔ)。毛澤東曾經(jīng)說：感覺的東西我們并不能去深刻地理解它，只有理解了的東西我們才能深刻地去感覺它。對全民閱讀活動做出理論的、比較合乎邏輯的解釋，我們至少可以從四個方面梳理。

其一，從出版物的性質(zhì)看，我們的出版物，從一種最初的貴族奢侈品到成為知識分子的專利，再到后來成為大眾的家庭裝飾品，到后來成為要孩子做讀書人的標(biāo)志。今天，出版物事實已經(jīng)開始轉(zhuǎn)化為一種不可或缺的生活資料和生產(chǎn)資料。其中一個重要的標(biāo)志是人們?nèi)粘ＯM支出中，包括出版物在內(nèi)的精神文化份額已經(jīng)大大超過了物質(zhì)消費份額，尤其是青年。這個轉(zhuǎn)化不得了，因為在農(nóng)業(yè)社會，生產(chǎn)資料的主要標(biāo)志是土地和牲畜，在工業(yè)社會生產(chǎn)資料的主要標(biāo)志是機(jī)器和廠房，而在信息社會，生產(chǎn)資料的主要標(biāo)志是擁有成系列的、成系統(tǒng)的，以書報刊、聲光電為媒體的可使用資訊。而生活資料也與生產(chǎn)資料緊密結(jié)合在一起。當(dāng)我們講到圖書已經(jīng)是生產(chǎn)資料或生活資料時，它就意味著人們對圖書等出版物已經(jīng)產(chǎn)生了深層的依賴關(guān)系，由或然關(guān)系變成必然關(guān)系。出版物包括新興的和傳統(tǒng)的出版物已經(jīng)成為人們安身立命、生存發(fā)展的基礎(chǔ)性條件。

其二，從其一可以推演出來這樣的結(jié)論：既然出版物已經(jīng)成為人們不可須臾或缺的生產(chǎn)資料和生活資料，那么讀書就應(yīng)該成為現(xiàn)代人基本的生活方式，因為生活方式主要是由生活資料和生產(chǎn)資料支撐的，又往往是由它們決定的。過去，人們首先必須解決吃喝住穿問題才有可能進(jìn)行文化、藝術(shù)、宗教、思想的創(chuàng)造與運(yùn)用，今天，人們只有進(jìn)行文化、藝術(shù)、宗教、思想的創(chuàng)造運(yùn)用活動，才覺得吃喝住穿有了價值和意義。今天人們雖然對這本圖書或那本圖書、這本期刊或那本期刊、這張報紙或那張報紙表示了內(nèi)容及質(zhì)量方面的種種不滿，但總體而言，從生活方式和生產(chǎn)方式的整體上看，沒有哪一個城市某一刻能離開書報刊、聲光電等出版物，沒有哪一個人的生存能沒有書報刊、聲光電等出版物。當(dāng)圖書等已經(jīng)成為像空氣、水、陽光一樣的生存條件，像食品、蔬菜、水果一樣的生活資料，當(dāng)圖書等已經(jīng)成為人們認(rèn)識自然、改造自然、認(rèn)識社會、改造社會、認(rèn)識自我、提升自我的工具或武器的生產(chǎn)資料時，閱讀能不成為人們基本生活方式的一部分嗎？其實，全民閱讀的目標(biāo)，就是促使讀書成為絕大多數(shù)國民的基本生活方式的重要內(nèi)容和重要板塊，甚至核心內(nèi)容與核心板塊。

其三，正是因為讀書正在成為現(xiàn)代人們的基本生活方式，所以讀書當(dāng)然就成為公民的一種文化權(quán)益。因為在此之前，讀書只關(guān)系到發(fā)展問題，而今直接關(guān)系到生存問題。只要你是這個社會的一員，就應(yīng)該享受到相應(yīng)的文化服務(wù)，就應(yīng)該免費讀到多少書報刊，免費觀賞到多少聲光電。由精英閱讀到大眾閱讀，由對文化的奢求成為一種文化權(quán)益，這是一種歷史的巨大進(jìn)步和社會的巨大飛躍，也是我們黨歷史任務(wù)一次偉大的轉(zhuǎn)型升級。過去我們講要讓老百姓在經(jīng)濟(jì)上獲得解放，現(xiàn)在則越來越意識到，要把人們從對經(jīng)濟(jì)的過度追求中解放出來，不僅耕者有其田，居者有其屋，而且要做到民者有其書，人者有其文。物質(zhì)貧困不是社會主義，精神貧困同樣不是社會主義。

其四，從黨和政府方面看，既然讀書成為人民群眾一種普遍的文化權(quán)益，那么保障人民群眾的這種文化權(quán)益就成為了政府的一種責(zé)任。所以，在開始制定《全民閱讀促進(jìn)條例》之時，有的同志提出來，讀書是非常私人的事情，難道還要制定一個法律逼著人們?nèi)プx書？其實，這是一種誤解，制定這個條例的目的和指向是規(guī)定和明確政府在服務(wù)群眾的過程中，應(yīng)該負(fù)有什么樣的責(zé)任，以及社會對這種責(zé)任的監(jiān)督。

這樣我們就大致完成了一個對于全民閱讀活動產(chǎn)生與發(fā)展的一個學(xué)理上的探討。由出版物性質(zhì)的演變，到個體基本生活方式的演變，又到群體文化權(quán)益的保障與實現(xiàn)，再到政府責(zé)任的明確與強(qiáng)調(diào)，初步使我們尋找到了全民閱讀的內(nèi)在邏輯以及支撐這種邏輯的理論根基，而這種內(nèi)在邏輯與理論根基與國家進(jìn)入世界第二大經(jīng)濟(jì)體的歷史性階段、與國際社會進(jìn)入以文化競爭為突出標(biāo)志的時代性空間是吻合的和銜接的。由此，我們可以初步看到全民閱讀成為國家戰(zhàn)略、成為政府責(zé)任、成為民眾習(xí)慣最為深刻的動因。

三、推動全民閱讀活動的努力方向

以上述理論支撐來審視我們今天的全民閱讀，至少還有三個方面需要我們?nèi)ヅΩ倪M(jìn)。

第一，全民閱讀已經(jīng)和正在成為國家戰(zhàn)略，但是還沒有實現(xiàn)完全意義上的國家戰(zhàn)略，或者說成為國家戰(zhàn)略還有若干重要環(huán)節(jié)需要完成。應(yīng)該有一個經(jīng)過深入調(diào)研、科學(xué)論證、理論性和可操作性均比較到位的關(guān)于全民閱讀戰(zhàn)略的頂層設(shè)計和長遠(yuǎn)規(guī)劃，類似于國家的教育戰(zhàn)略長遠(yuǎn)規(guī)劃、科技戰(zhàn)略、人才戰(zhàn)略規(guī)劃。這個文本應(yīng)該包括指導(dǎo)方針、基本國情、基本世情、中國目標(biāo)和戰(zhàn)略舉措等。目前至少有三項硬任務(wù)沒有實現(xiàn)：閱讀率未能進(jìn)入到國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的評價指標(biāo)體系，關(guān)于全民閱讀的一些量化目標(biāo)與條件保證尚未列入國民經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的總體方案，《全民閱讀促進(jìn)條例》的立法至今尚未頒布。

第二，讀書已經(jīng)和正在成為國民的基本生活方式，但是要真正成為絕大多數(shù)國民的基本生活方式，還有艱巨的任務(wù)和長期的工作。比如，全民閱讀的確今非昔比，家喻戶曉，人人皆知，但是否更多的人真正把書讀進(jìn)去了，又能讀出來了？又如在數(shù)字化的背景下，淺閱讀盛行，如何能夠給深閱讀留下足夠的空間和時間？再如，在恢復(fù)和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化閱讀的同時，能否對科普出版物的閱讀有相應(yīng)的投入及平衡？還有在出版物潮水般涌來之時，未必開卷有益，我們?nèi)绾伟验喿x與創(chuàng)新思維結(jié)合起來，不讓自己的頭腦成為別人的跑馬場，諸如此類都需要我們深思并采取措施。因此，全民閱讀，匹夫有責(zé)，不只是政府的責(zé)任，更是我們自身的責(zé)任和義務(wù)，當(dāng)政府把保障國民閱讀的權(quán)益作為自己的基本職責(zé)時，難道作為國家的公民，沒有義務(wù)養(yǎng)成讀書的習(xí)慣嗎？這就要求廣大公民有相應(yīng)的文化自覺和文化自信。全民閱讀歸根結(jié)底要落實到每一位國民的閱讀自覺與閱讀自信上來。

第三，當(dāng)全民閱讀的國家戰(zhàn)略設(shè)計趨近完成之時，當(dāng)民眾的閱讀理念深入人心的時候，就對我們出版界提出了挑戰(zhàn)、造成了壓力：我們編輯出版界、出版人是否能為全民閱讀提供足夠的精湛、精深、精良的出版物？從中國編輯學(xué)會的角度看，我們提出“培養(yǎng)編輯名家，打造出版精品”，提出“倡導(dǎo)工匠精神，做學(xué)者型編輯”，提出“提高編輯素質(zhì)，增強(qiáng)文化自信”，正是為了應(yīng)對這種挑戰(zhàn)和壓力。我們說編輯是出版社的核心資產(chǎn)，編輯工作的神圣性是永恒的，其立足點是編輯應(yīng)該不斷地策劃出好的選題，物色到出色的作者，采集到有分量的書稿，推出有說服力、有感染力、有影響力、有軟實力的出版物來。這是全民閱讀事業(yè)對編輯出版人的期望與期待，也是展現(xiàn)編輯出版人風(fēng)采的重要機(jī)會。

（作者系中國編輯學(xué)會會長）