關于中職美術教學中如何培養創新能力之我見

鄭娟

【摘? ? 要】作為中職院校教育體系中一門較為重要的課程，美術對于培養學生中起到非常重要的作用。并且隨著素質教育的深入推廣，中職美術教學也有了極大進步。鑒于此，本文將探究中職美術教學中對學生創新能力的培養策略，旨在為一線教學提供理論指導。

【關鍵詞】中職? 美術教學? 學生? 創新能力

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.13.124

與其他課程相對比，中職美術教學側重于學生內心的表達和情感的釋放，這對培養學生創新能力有重要作用。本文將以此為基點，積極尋找打破常規思維定式的方式，更好地培養和鍛煉中職學生的創新能力。

一、中職美術教學中對學生創新能力培養的重要價值

基于美術課堂培養學生創意實踐能力的探索，具有非常重要的理論價值和現實價值，并集中體現在以下兩方面：一方面，有利于實現教學改革訴求和社會生活訴求的統一。中職美術教學改革的根本訴求是培養學生藝術品質和審美能力，為學生未來的全面發展夯實基礎。學生早晚會步入社會，且會通過社會實踐活動推動時代發展，而學校的重要使命就是培養學生的社會適應能力。而基于核心素養理念的中職美術教學，能夠實現中職美術課程改革與社會生活價值觀的完美融合，進而充分發揮美術在育人方面的優勢作用。另一方面，有利于實現核心素養和學科素養的統一。中職美術教學能夠健全學生人格，強化學生藝術品質，促使他們更好地融入社會，這樣既能夠有效銜接美術學科素養，又能促進學生核心素養養成。

二、中職美術教學中學生創新能力培養的問題

（一）思想認識不夠

目前，許多美術教師還在堅持傳統教學理念，并錯誤地認為美術教學就是讓學生畫畫、做手工，而這些活動都需要在安靜的環境中進行。若是美術教學過于開放化和實踐化，那么整個課堂秩序就無法得到有效保障，且執行起來難度較大。可見，教師對創意美術教學以及學生創新能力的培養存在較大偏見。另外，教學方法單一、滿堂灌的教學模式不僅不會提高學生的創新能力與自學能力，還會大大挫傷學生學習的積極性、主動性。

（二）教學能力不足

許多美術教師對創意美術和美術核心素養的理論學習不夠深入，許多活動都是為了應付教學任務，教學方式單一，課堂氛圍沉悶，根本無法取得預期良好的效果。之所以會如此，一方面是因為美術教師缺乏專業知識修養，結合教材設計創新美術教學活動的能力不夠，另一方面是因校方支持不夠，所提供的教學資源有限。但歸根結底，是因為美術教師自身理念和能力不強。

（三）環境建設滯后

教學環境建設是實現美術創新高效化教學的先決條件，包括材料投放、硬件配備、資源建設等，但客觀來講，雖然部分美術教師意識到培養學生創新能力的重要性，但他們所開展的教學活動基本是源于課本、網絡或教案，創新性不強，學生接觸的美術學習材料單一而重復，久而久之就失去了美術創新學習的興趣。

二、中職美術教學中對學生創新能力的培養策略

（一）開展多媒體教學

目前，多媒體信息技術已經成為課堂教學的重要輔助手段，作為集影音圖文等媒介為一體的信息工具，其在教學活動中的應用，能夠有效實現情境創設、具象轉化、生動呈現，為學生提供更深層次的思維理解和認知體驗，進而激發學生課堂參與的激情。尤其是中職美術本身具有較強的色彩性、層次性和藝術性，與多媒體教學之間存在高度契合。也就是說，在美術教學活動中，多媒體的巧妙使用不僅能夠活躍課堂氛圍，而且能夠實現教材內容的多元化藝術呈現，進而為打造高效美術課堂提供保障。例如，在進行“剪紙”的美術實踐活動時，教師可利用多媒體以短視頻形式向學生展示中華民族剪紙藝術的起源發展和藝術價值，這樣就能夠有效吸引學生的關注和興趣，進而以熱情的姿態投入到后續實踐活動中。

（二）積極進行課外實踐

正如我國著名教育家陶行知所講的，教育的根本是生活。也就是說，在美術教學實踐中，教師要盡量多地融入生活元素，通過課外實踐豐富學生體驗，讓創新能力在生活的支撐下有所依托。可以說，美術課外實踐活動，能夠實現美術元素和生活元素的完美結合，不僅有效拓展了學生創意思維，激發了學生想象，而且增強了創意美術實踐的實用性，讓學生切實體驗到了創新美術的生活價值，這對于激發學生創新能力具有非常重要的正向促進作用，有助于推動學生綜合素養的形成。

（三）有效地激發學生想象力

想象是人們通過腦海中的記憶來加工素材，從而產生各種新形象的過程。想象是創造的前提，有了想象就會有創造空間。正處于中職階段的學生對社會充滿著好奇，他們想象力豐富、想法千奇百怪，教師就可以充分利用中職學生的這一個認知特點來培養學生創新思維能力。例如，在賞析《父親》這節課的教學中就可以充分激發學生的想象力，以此來培養學生創意實踐能力。老師可以鼓勵學生講講自己的父親，說一下理想中的父親是什么樣子。有的學生會聯想到偉人、有的會聯想到巍峨的大山、有的會聯想到大海……學生們的綜合思維能力、想象力以及分析判斷能力得到激發。

綜上所述，本文以中職美術教學中對學生創新能力培養的重要價值為切入點，詳細分析了中職美術教學中學生創新能力培養的問題，并從多媒體教學、激發想象、課外實踐等方面，詳細論述了中職美術教學中對學生創新能力的培養策略，多角度入手，旨在更好地推動美術教學的順利開展。

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