高考復習中的物理模型強化策略研究

陳土墻

摘 要：高三物理復習教學講求的是效率，讓學生通過2輪～3輪復習，在高考中取得較好成績，是廣大一線物理教師的職責。針對高考的特點，教師應選擇有效的復習策略，重點知識重點復習，幫助學生建立物理知識模型，使學生更容易掌握物理知識，補充學習中遺漏或理解不透徹的知識點。

關鍵詞：復習；高中物理；知識模型；知識點

中圖分類號：G633.7 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）24-0061-02

物理學的研究方法、學習方法的掌握和滲透，是高中物理教學的重要目的之一。用物理知識模型進行教學，可以讓學生更好地掌握基礎的物理知識和規律，掌握探索和解決物理問題的基本方法，提高學生解決物理問題的能力和形成終身學習的能力。在高三的理科綜合考試中，經常出現物理大題全部空白的現象。究其原因，是很多學生對一些常見的、重要的物理知識模型不夠熟悉，不夠熟練。所以，教師在復習中必須對學生進行知識模型的強化復習。

一、 強化物理知識模型的意義

1.使學生牢固掌握基礎知識

基礎知識是試題的根基，而且考試的命題思想是重點知識重點考查。學生只有掌握了基礎，才能進一步提高解題能力。例如，力學中的三力平衡模型，每一年的高考題都會考查，而有很多學生在高三時對這類問題還處理得不清不楚。三力平衡問題常用合成法處理，合成后有直角三角形的類型學生掌握得還好一點，但對于合成后是菱形的類型不少學生就沒有掌握好計算方法，而高考卻常考菱形的問題。例題：石拱橋的正中央有一質量為m的對稱楔形石塊，側面與豎直方向的夾角為α，重力加速度為g，若接觸面間的摩擦力忽略不計，則石塊側面所受彈力的大小為（ ）。A.，B.，C.mgtanα，D.mgcotα。學生解答中出現的問題是對平衡問題的處理方法總結不到位，平時不重視作圖或作圖不規范，導致不能正確找出已知角和不能正確構建出直角三角形后利用三角函數求解正確結果。在復習時重視此類模型的強化訓練，有助于學生熟練掌握基礎知識。

2.幫助學生掌握重要物理規律

物理規律是處理物理問題的重要手段，掌握了規律就可能使物理問題的處理簡單化。規律的應用是一個難點，對于這些相應的知識模型，只有通過集中強化復習和訓練，個個擊破，學生才能掌握并真正領會規律的內涵，并正確應用。例題：質量相同的物體分別自斜面AC和BC的頂端由靜止開始下滑，物體與斜面間的動摩擦因數都相同，物體滑到斜面底部C點時的動能分別為Ek1和Ek2，下滑過程中克服摩擦力所做的功分別為W1和W2，則（ ）。A.Ek1>Ek2，W1Ek2，W1=W2；C.Ek1=Ek2，W1>W2；D.Ek1W2。很多學生最怕這種已知量很少的題型。教師要讓學生學會假設物理量，并且要熟悉重要規律，這對解題很有幫助。此題中若明確斜面上摩擦力做功規律，等效于沿水平面滑過斜面投影長的過程所做的功，問題就簡單了，即W1=W2=μmgl（l為斜面底邊長）。

3.提升學生的分析解決問題的能力

一道物理大題是由一些小知識點組成的，學生可以像庖丁解牛那樣，把它分解成幾個小知識點，每一個小知識點就是一個知識模型，熟悉這些模型，就可列出對應的式子后聯立進行求解。例題：電視機的顯像管中，電子束的偏轉是用磁偏轉技術實現的。電子束經過電壓為U的加速電場后，進入一圓形勻強磁場區，磁場方向垂直于圓面。磁場區的中心為O，半徑為r。當不加磁場時，電子束將通過O點而打到屏幕的中心M點。為了讓電子束射到屏幕邊緣P，需要加磁場，使電子束偏轉一已知角度θ，此時磁場的磁感應強度B應為多少？此題就可分解為電場中的直線加速模型和圓形磁場偏轉模型。熟悉這兩種模型，可很快列出qU= mv2 和qvB=兩個式子，再輔助幾何關系求半徑R，注意角度關系，就可以解答本題。

二、常見物理知識模型

1.力學中的模型

力學是高中物理的基礎，也是核心之一。復習中對重要的物理知識模型要歸納出來讓學生強化，見表1。

2.電學中的模型

電學知識有些學生會感覺比力學知識難，因為它更抽象，所以復習這部分時更要強化，具體模型見表2。

三、結束語

在完成基礎知識的系統復習后，學生大多不會抓重點，需要教師再幫他們提煉出考試常見考點，總結一些知識模型對學生進行強化，這對學生考試成績的提高是非常明顯的。

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