小學英語教學改進中整合自然拼讀法之探討

【摘要】全球化進程的推進和發展，推動了英語在世界各國之間的聯系和發展。我國的英語教育發展迅速，已經成為一門必須課。隨著新課改的深入發展，對學生學習英語的聽、說、讀、寫能力提出了更高的要求，不過當下學生在學習英語中最大的難點和重點是詞匯量的積累，采取有效的方法幫助學生記憶單詞和詞匯是重中之重。本文簡要分析了小學英語教學中整合自然拼讀法的重要性，并重點探討了其有效應用策略。

【關鍵詞】小學英語教學；自然拼讀法；應用路徑

【作者簡介】湛潔，江西省南昌市珠市學校教育集團。

引言

自然拼讀法指的是在英語教學中，使用引導的方法讓學生通過語音學習和英語讀音，想象出單詞的拼寫，進而加深英語單詞的記憶力，達到提高英語學習水平的目的。這種教學方法區別于傳統的死記硬背的方法，更加尊重了學生的學習主動性，堅持了以學生為主體地位的原則。因此，如何更好、高效的整合并運用自然拼讀法，是當前小學英語教學面臨的重要課題。

一、自然拼讀法在小學英語教學中的應用價值

在小學英語教學中，自然拼讀法有重要的角色，對提高學生的英語水平和增強學生的英語知識起著重要的作用?？梢哉f，在小學英語教學中應用自然拼讀法的價值顯著。具體體現在以下幾點：

1.能鞏固和提高小學生對英語單詞的記憶力。在拼讀練習中，小學生能很好的掌握英語單詞的字母組成，能改變傳統英語單詞背誦的方法，加深小學生對英語單詞的理解，如果長期進行自然拼讀練習訓練，自然而然的加深了學生對英語單詞的記憶。

2.增強小學生的學習興趣。一旦小學生能快速掌握英語知識點后，學習英語就能達到事半功倍的效果，學生在快速掌握了學習知識后就會提起學習興趣，有助于自身學習動力的調動。

3.能培養小學生的自主學習能力。小學生理解和掌握了自然拼讀的方法后，一旦看見不認識的英語單詞就能自主查閱字典，掌握讀音，在一定程度上能有效的提高小學生的自主學習能力。

4.能增強小學英語教學效果。自然拼讀法的應用，能良好的調動小學生學習英語的積極性，將小學生的注意力轉移到課堂教學中，進而幫助學生更好的理解和掌握知識，增強英語教學的效果。

二、自然拼讀法在小學英語教學中的應用路徑

1.利用網絡資源，提高自然拼讀教學法的趣味性。信息技術的發展，給小學英語教學提供了多元的資源，在實際教學中教師除了以往的教學素材外，還而言全面依據網絡中的英語兒歌或單詞，豐富教學內容。加上小學生的自控能力較差，往往很難集中注意力，且容易對一些新鮮的事物有較強的好奇心。因此，在應用自然拼讀教學中，教師可以引入讓小學生感興趣的兒歌、動畫、繞口令等資源，調動學生的學習積極性，以提高教學效果。比如在教授字母g的發音時，教師可以利用互聯網資源給學生播放了一段關于“a good gift”的視頻動畫“Grandmother gave Gail a guitar. A guitar！ Thats a good gift…”。通過故事表演的方法，學生經過聽讀練習后很好的掌握了純正的單詞發音法，實現了學習目的。

2.優化字母與發音的關系，提高自然拼讀教學效果。在小學英語教學中，對字母的認識和掌握是開展學習的重要基礎，也是開展自然拼讀教學工作的基本內容。在實際教學中，教師要全面指導學生對英文字母和發音進行訓練，在學生了解了基礎音標后實施簡單的單詞拼讀訓練。教師要搭建字母和發音之間的關系，引導學生把元音和輔音組合進行拼讀，這有助于學生更好的學習多音節和雙音節的單詞。教師引導學生掌握了字母音后，可以由兩個音的拼讀開始，如is、an…或ti、sa…等，然后進行三個音的拼讀學習，如tap、sat、sit、pin、tip…然后過渡到多音節詞的拼讀上。通過不斷的拼讀練習，能有效提高學生的“見詞讀音”的能力。

3.積極創設競爭環境，提升小學生自主學習能力。為了能更好的提高學生學習英語的積極性，教師可以通過開展比賽或者競賽活動來實現。實話實說，英語的學習是需要氛圍和過程的。對小學生而言，形式單一的操練形式是無法徹底激發起自主學習的動力和能力。在實際教學中，教師可以在班級開展“單詞也瘋狂”等系列拼詞活動，組織學生每周按照教材所需要的發音規則，給學生準備相應的課外詞匯清單，鼓勵學生能使用自然拼讀的教學方法，每天堅持背誦。同時，教師應該每周對學生的學習結果進行評估，選擇出表現最好學生，并為其頒發“super speller”獎狀。通過開展這樣的教學方法，學生在競爭中形成了良好的學習習慣，整個班級養成了積極競爭向上的學習風氣。

三、結語

總之，自然拼讀法作為一種起源于英美等國家基礎教育階段的教學法，近年來不斷應用到我國基礎教育的英語教學中。自然拼讀法在幫助小學生記憶單詞、規范讀音、提高閱讀水平能力和口語交際能力等方面有積極的作用。在實際教學中，教師應該利用網絡資源，提高自然拼讀教學法的趣味性；優化字母與發音的關系，提高自然拼讀教學效果；積極創設競爭環境，提升小學生自主學習能力。

參考文獻：

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