改革開放初山西精神文明建設憶事

張維慶

我在山西生活工作24年，山西是中華民族的發祥地，是紅色革命根據地，是我的第二故鄉，也是我在山西黨組織和人民的關心和哺育下逐步成長進步的沃土。我對山西有著深深的眷戀，留下難忘的記憶。

集資辦學

1983年至1986年，我任山西省副省長，分管科技、教育、文化、衛生、體育等工作。1970年，我剛到山西工作就當了名小學老師，當時山西的學校特別是縣、鄉、村的農村學校條件很差，多數像我在楊家灣學校教書時的辦學條件。楊家灣還是公社所在地，學校較大、學生也較多；那些山莊窩鋪的小學就更差了。

經過對全省兩個月的深入調查，我內心非常沉重：多數農村學校破舊，危房很多，缺少課桌板凳，不少是灰暗的破廟。黑屋子、土臺子、泥孩子就是當時真實的寫照。這樣的小學及辦學條件師生怎能安心教與學？農村怎能留住人才？我想，日本明治維新時期就提出了“教育立國”的戰略構想，開展了集資辦學。這是日本開始強大的起點。我們難道不能借鑒嗎？改革開放初期，推行聯產承包責任制后農村面貌確實發生翻天覆地的變化，老百姓溫飽問題很快得到解決，到處呈現著生機勃勃的景象。當時的口號是“交了國家的，留下集體的，剩下就是自己的”；還說“家家都有技術員，人人都種責任田，又種地來又掙錢，戲沒少看、錢沒少賺，蓋新房、娶新娘，喜洋洋”，煥發了農民群眾極大的創造熱情。若我們趁此機會發動全省農民群眾集資辦學定會出現另一番景象吧！

同時，我在曲沃縣、聞喜縣調研時，發現他們已這樣做了。看到他們的創造我內心十分振奮。我讓他們進一步搞好試點，取得經驗后適時開現場會，推動全省的集資辦學。

1984年，全省集資辦學經驗交流會舉行。我還邀請國家教育部領導來參會，但只派來一位處長。會上我作了動員講話并在報上刊文《集資辦學好》。參會者情緒高漲都覺得這是個振興教育的好辦法。當時涌現出很多感人的事跡：有的群眾把給兒子蓋新房、娶媳婦的錢，自家蓋房的磚瓦都捐獻了出來；有的把準備做棺材的木料拿了出來……有人出人，有力出力，有錢捐錢，有物捐物。這讓我看到老百姓希望自己孩子能有個好學習條件的愿望是多么強烈！曲沃縣、聞喜縣很多生動的現場講解讓與會同志深受感動。會上我們總結這些成功經驗做法，也請了些大隊黨支部書記、老百姓現身說法，會議開得生動活潑、情緒高昂。最后，那位處長還把此經驗帶回去匯報給了部領導。

經過近兩年時間，全省共集資了3億元左右辦學經費，辦學中的一無兩有（即校校無危房，班班有教室，人人有課桌和板凳）問題得到有效解決，許多農村學校面貌煥然一新。國家沒拿多少錢，發動群眾集資辦學，改善了辦學條件，取得了顯著成績，這讓我信心倍增：我們只有相信、依靠和動員群眾，自己動手改變面貌，就能取得實在成果。

同時，我們還把著眼點放在如何加強農村小學管理上。通過調研，我和大家商量采取“三級辦學、兩級管理”的做法：縣、鄉、村三級辦學，縣、鄉兩級管理。實踐證明效果不錯。

2080工程

在全省農村集資辦學的熱潮中，我對省城高等院校的情況作了認真調研。省城5所高等院校教師住房是個大問題。教師是人類靈魂的工程師，是教書育人的，若長年住在十分簡陋、擁擠的房子里，又怎能全身心投入教育事業呢？通過一番調查，我匯總了全省高校教師住房困難情況，向省委寫出相關報告并提出解決方案和所需投資。我提出，一年之內，只要投資到位，首先解決高校講師以上教師的住房困難，并立了軍令狀。經測算全省5所本科院校講師以上的教師共1664戶、總投資2080萬元。

省委接到報告，經省委常委會認真討論后原則同意實施。分管教育的省委副書記王克文更是旗幟鮮明地說：“我們現在應該有條件解決教師的住房困難問題了。”在他親自督促下，2080萬投資很快到位。我當時深受鼓舞。

關鍵在實施。我著手組織教育廳、計委、財政廳、建設廳等十五六個廳局級單位的一把手和5所院校的書記、校長，集體討論工程如何實施。經過一番爭論，決定了工程建設的規劃，就這些工程由誰來實施、怎么保證高質量地完成任務等都提出了明確要求，并成立2080工程指揮部，由我任總指揮。部署下去后，我一個月檢查一次、開一次協調會，請相關部門提出需要解決的問題，及時給予協調，隨時檢查工程的進度和質量、現場辦公。同時，我還深入5所高校實地考察和檢查。在省委強有力的支持和我一月一次的協調調度下，工程進展很順利。經過近一年努力，5所高校的幾十座大樓就蓋了起來，而且質量很好。

接著，房子如何分配又成了大問題。我明確提出，這些房子是給高校講師以上的老師住的，行政干部一律不能入住，發現一處嚴肅查處一處，絕不手軟！由于態度堅決，新房全部按規定分了下去。1664戶講師以上的教師在春節前興高采烈搬進了新宿舍。此事震動全省，高校老師都感到省委、省政府實實在在為教師著想，辦實事、辦好事，更激發了教書育人的熱情。后經認真檢查，沒行政干部住進去，入住的都是教師，我才放下心來。我想，我們的行政領導應先公后私、先教師后領導，這樣才能在教師中樹起威信立起權威，學校才能真正辦好。

我在全省調研過程中還發現了個令我深思的問題：師范學院都歸地區管理，但各地區的財政狀況都很困難，無法給師范學院投入更多資金，各校辦學條件都很差、教學設備極其簡陋、教師待遇很低。我想，師范院校是培養人民教師的搖籃，若其都面臨困境，又怎能教育出未來的好教師呢？這普遍不景氣的狀況讓我感到問題的嚴重性。解決的辦法只能把它們先收回省里來管，不管怎樣省里的財政狀況比各地市要好得多。山西又是煤炭大省，若收到省里統一規劃、投資、配備師資力量、調配校長人選，可能會使師范院校的教育有個良好起點。

經調研，我向省委、省政府寫了關于調整師范院校的設想的報告并獲同意。在此基礎上我讓教育廳又進一步調研，把學校收歸省里管理的具體辦法研究清楚，成熟一個解決一個。就這樣，在不太長的時間內搞定此項工作。統一管理后，因省委、省政府重視教育及其投資，各師范院校的辦學條件明顯改善，教師待遇有了一定程度的提高，學校的管理也得到初步加強。師范院校師生一致認為，此舉挽救了師范院校的命運，提高了其地位，讓教書育人的教師有了更好的學習深造條件。

搶救中醫

我在北京大學讀書時因學哲學，故看中醫的書相對多些，其中《黃帝內經》既是醫學著作更是哲學著作，博大精深，充滿著樸素的唯物辯證思想。我想，中華民族上下5000多年歷史，過去沒有西醫，群眾防病治病靠的是中草藥、針灸、按摩、養生等；靠的是中醫的理論和實踐。這樣一套完整理論實踐辯證預防和治療相結合的思路和方法應該繼承、發揚和光大。山西具有悠久的歷史文化傳統及中醫藥傳統。為發掘中醫藥優勢，我提出“搶救中醫”的口號。因在西醫占絕對統治地位的條件下，中國的中醫藥在逐漸被淡化、被有些人認為是偽科學甚至是迷信的情況下，得不到重視和發展。為此我作了以下努力：

第一，改造中醫研究所。省中醫研究所有一批優秀的中醫人才，在全國也有一定影響；中藥材有些在全國是打得很響的，如龜齡集、定坤丹等。于是政府支持并投資改善了中醫研究所的辦公、研究條件，擴大了其范圍，使其能在較好設備條件下進行中醫理論和實踐的綜合研究。

第二，創建中醫學院。省高校里沒一所中醫學院。我想，培育中醫人才沒中醫的高等教育不行。因此，我向省政府建議，在王森浩省長支持下新建兩所高等院校：經濟管理學院，適應以經濟建設為中心、加快經濟建設的需要，培育高素質的經濟管理人才；省中醫學院，為山西中醫藥事業的發展培養高素質人才。此項我作為分管科教文衛的副省長身體力行。在完成2080工程后著手籌建中醫學院。一是確定小組。選拔一批懂中醫、愛中醫，又有管理才能的領導和部分專家教授共同組成，對中醫學院的學制、學科、教材、師資進行統籌規劃、綜合設計，使新建的省中醫學院從起點上就能站得高看得遠，并能突出山西的重點和特色，做出一個讓大家認可和信服的學校建設藍圖和未來發展規劃；二是籌集資金。建設一所大學并非易事，需政府投入資金。但資金來源是個問題。為此我和教育廳、計委的同志反復商量，籌措啟動資金，先把應該做的事干起來，然后再爭取項目資金來建設；三是對選址進行科學論證……經過幾年努力，投資2000多萬元（可能不準確）終于把中醫學院建設起來，新任了學院領導班子。

第三，創建中醫醫院。山西中醫藥資源較豐富，縣級中醫院的發展也至關重要，因它直接服務于老百姓。于是，我向省政府爭取，每年投入800萬元，從1984年開始連續投資3年，在20個縣建立了縣級中醫醫院。期間，發生了一件對民間中醫專家楊文水這樣的人要不要評定職稱和怎樣評的棘手問題，這涉及到中醫藥事業的發展。評委會上，有些專家提出，他沒有論文、不懂英語、不是大學畢業，怎能評定為高級職稱呢？專家們提的也有道理。但我和他們進行了認真探討：“按評定條件他當然不夠。但中醫藥是中華民族的瑰寶，中醫治病救人有它獨特的方式。他能把1萬多個病人的骨髓炎治好而不用截肢，就等于搶救了1萬多個生命，讓1萬個本該截肢的殘廢人成為健全人，群眾送了很多牌匾。這個療效高不高？算不算成果？如果算，我們要不要給他評定職稱？他比那些懂英文、有論文、但治不了病、還有高級職稱的人，是不是更應該呢？”我提出這樣的問題確有所指，專家教授們無法回答。緊接著，我進一步說道：“我贊成評為高級職稱，因他研究了一種特殊的中藥，在全國獨一無二，這種藥挽救了1萬多人的生命。我認為他夠得上一個專家，夠得上評高級職稱。在座的各位專家你們能代替他嗎？有辦法解決截肢的問題嗎？你們寫的有些論文我看過，很多不過是理性東西而已，真正價值有多少呢？能給老百姓解決實際問題、治好老百姓的疑難雜癥且有理論有實踐又有成效的論文有多少呢？馬列主義還要靈活運用啊，特殊問題就要特殊處理。我們看貢獻，看對老百姓的貢獻大小，這是更重要的標準。”經我耐心說服，楊文水的職稱問題終于解決。

所以，我認為，解決小型專科醫院的發展，解決中醫藥人才的未來前途不能完全照搬西醫的標準和做法。職稱評定也不能簡單“一刀切”，還是要具體問題具體分析，從實際出發，這樣才能讓優秀人才脫穎而出。此后，山西中醫藥事業的發展呈現出良好態勢。我相信：實踐出真知，人民是歷史的創造者，實踐是檢驗真理的標準。對老百姓有益且老百姓擁護的事，我們就大膽實踐，努力去做，爭取做好。領導者必須從實際出發，要善于總結群眾創造的經驗。實際上，推動歷史前進、創造歷史的正是人民群眾。高手在民間，創造在基層。他們在火熱的波瀾壯闊的實踐中積累、創造了許多豐富而有價值的經驗和做法，我們只要善于深入基層深入群眾總結其經驗和做法，加以理性思考、穩步推廣，就會收到實效。不這樣做，僅憑自己瞎想瞎指揮，沒有不栽跟頭的。

搬遷雁北師院

1984年夏，我帶領省教育廳的同志到雁北地區調研。期間，看到雁北師專（前身是1958年創建的晉北師專，1976年更為現名）坐落在靈丘縣的深山溝。其條件未及一個高等中學的規模，教師住宅極破舊，教學設施極簡陋。卻發現有批從北京大學、清華大學、北京師范大學等名校畢業的優秀教師在此工作二三十年。我走訪了幾家，被極破舊簡陋的住宅深深觸動，也為他們獻身教育事業的執著熱情深深感染。

于是，我把校長、副校長和教師們集中起來說：“各位領導、老師，對不起大家！我沒想到，解放35年了，革命老區的一個高等師院，條件竟如此簡陋！老師們的生活如此寒酸！我是北大學子，你們這些北大、清華、北師大的學子響應黨的號召到艱苦山區工作一干就是幾十年，無怨無悔勤奮敬業，我向您們表示敬意！雁北師專要成為一所培養人類靈魂工程師的高等院校，只有一條出路，一定要搬遷！兩年內定讓老師們到新校上課，住進新住宅！”

不久后，我率教育部門和計委的同志到大同市去選擇新校址，組織重新規劃和設計。經認真調查和論證，校址選在大同市御河橋以東文瀛湖畔。這里環境優美，交通便利，地勢平坦，利于建設。我努力爭取省政府各方面給予大力支持，籌集了必要的經費，親自督辦。在兩年內如期搬到大同并改為雁北師范學院。

校領導和老師們感動了。當我到大同去看新校址看望校長和老師們時，大家表現出來的激動心情和熱烈場面，使我感到身上擔子多么重啊！若我們不能取信于廣大熱愛教育事業的老師，他們又怎能培養出成千上萬合格人才？同是北京名校畢業的我設身處地想了想，我當了副省長，而他們在窮山溝里幾十年。他們的人品、知識、才華和奉獻精神，正是祖國能興旺發達的脊梁。千萬名合格的人才正是通過他們這種獻身精神而培養出來，得到了升華，走向祖國各個建設崗位的。為老師們提供更好的居住、教學條件，為孩子們能在更好的學校安心、創造性地學習提供更為有利的環境和條件，作為分管教育的副省長時刻都要記在心頭、努力做好。

師院遷到大同后經幾代人艱苦創業，銳意進取，自主發展，成為鑲嵌在塞外高原的一顆璀璨明珠。2002年，它與大同醫專等4所院校合并，2006年取消師院建制，成立山西大同大學，設置14個教學系部，成為有影響的多層次多學科的綜合性大學。

“煤海之光”彩燈展轟動京城

1990年，中國要舉辦第十一屆亞運會，這是一個良好的契機，既能展示中國體育健兒的風采，又能擴大中國的對外影響。

我身為省委宣傳部長當時在想一個問題：山西這兩年春節時，各礦務局都在舉辦規模不同的彩燈展覽。這些彩燈大多是礦工把礦工器材的邊角廢料利用起來做成的一個個精美藝術作品，給人以溫暖、祥和、歡樂的享受。

我和宣傳部的同志們商量，請示省委能否在京搞彩燈展，展示山西形象。分管領導王茂林副書記很支持。于是，我們抓緊和北京市政府聯系并得到同意在北海公園舉辦。我們研究后決定叫“煤海之光”。因山西有80多萬煤礦工人，彩燈展就是礦工的發明和創造，用“煤海之光”可以展示山西能源大省、中國煤都煤礦工人的智慧、風采和創造。

接受任務后，我們積極組織全省各大礦務局、各地方國營煤礦，共同制訂展出方案、計劃和措施并吸取此前在山西不同地方展出過的經驗，以“迎亞運為國爭光，借東風揚名天下，展彩燈改變形象，振民心弘揚正氣，抓效益搞活經濟”為宗旨，最終達成為期76天、有100多萬人次參觀的盛會。我們選用的176組大型彩燈內容十分豐富廣泛：有反映山西悠久文化名勝的像懸空寺、應縣木塔、云岡石窟、晉祠等；有反映四大名著西游記、紅樓夢、三國演義、水滸等歷史人物造型的；有反映昭君出塞、關公等中國歷史上有名的傳奇人物的；也有像西廂記、白蛇傳鯉魚跳龍門、大雄寶殿等輝煌建筑和神話傳說的。其制作非常精巧且人物都在活動之中，給人一種彩燈之下的動態之美。

我一直在彩燈展現場和省委宣傳處處長籍振芳密切配合，負責組織動員，安全保衛，確保能圓滿成功。同工人們吃、住、干在一起，用我們的行動來影響這些樸實的礦工們。兩個多月的時間，我對礦工們的認識又加深了一層：他們不僅是財富的創造者，在黑暗的地下采掘出煤炭，溫暖著全中國、全世界的人們，把光和熱獻給了人類，同時也是文化的創造者，用邊角廢料制作出來的精美彩燈凝聚了對藝術的渴望、對真善美的追求、對美好生活的向往。工人們偉大，我要由衷地喊出：礦工萬歲！

江澤民、李鵬、喬石、李瑞環等中央政治局常委、委員，中央和國務院領導同志、各部門的負責同志、軍隊的領導及山西籍老領導彭真、徐向前、薄一波等都出席參觀了彩燈展。文化部特別授予其“群力奇葩”稱號，代部長賀敬之專門寫了“華夏第一燈”的牌匾。這次彩燈展也為全國迎接、搞好第亞運會增光添彩。李瑞環評價說：“你們的宣傳輿論導向是全國搞得最好的。彩燈展搞得很好啊，一下子把首都的氣氛改變了，創造了一種歡樂祥和的氛圍。”

這次彩燈展充分體現了團結協作的強大威力。120多個參展單位、上萬人參與制作、1000多輛汽車載燈進京、3000多人安裝調試、1000多人負責安全保衛。人不分老幼、物不分你我，保證了安全展出，創造了最佳效益。從彩燈的制作、運輸、安裝及安全展出，歷時半年之久。可敬的煤礦工人頂烈日冒酷暑、戰狂風斗暴雨、住工棚打地鋪、吃大苦耐大勞、不計報酬晝夜奮戰，晴天一身汗雨天一身泥；對工作極端負責，對藝術精益求精，對觀眾充滿熱忱，家事服從國事，個人服從組織，用甘于奉獻、爭創一流的精神為首都營造了光明溫暖，帶來歡樂祥和。這次彩燈展雄辯地說明，人民群眾既創造了物質財富，又創造了文化財富、精神文明。之后，不少國內外城市紛紛要求去展出，新加坡專門邀請彩燈和山西歌舞參加“春到河畔迎新年”活動，經費全包，受到廣泛贊譽。彩燈展是無名英雄創造的集體智慧的結晶、群體形象的展示，它把群眾廣泛參與的彩燈藝術提高到新水平。證明人民群眾是創造歷史的動力！

創作出一批革命歷史題材電視劇

山西是革命根據地之一。20世紀20年代初，以高君宇、賀昌、彭真為代表的一批我黨早期革命活動家就崛起于此并推動了馬克思主義的傳播和黨組織在此創建。

1936年，紅軍長征到達陜北后發起東征戰役進入了山西。全面抗戰爆發后，八路軍三大主力東渡黃河，開辟了晉察冀、晉冀魯豫、晉綏抗日根據地。在中國革命戰爭史上，發生在山西大地的是一段民族精英薈萃、革命業績恢弘、彪炳斗爭史冊的歷史。黨和國家的老一輩革命家大多數都在此生活、工作和戰斗過。1936年，薄一波奉黨中央之命返回山西，促進犧盟會的改組和山西新軍的建立，為執行黨的抗日統一戰線創造了成功經驗。在解放戰爭時期，上黨、運城、臨汾、晉中、太原等重大戰役，殲滅了國民黨軍隊的大批有生力量，創造了圍敵攻城的經驗。這些重大的革命歷史事件為我們進行藝術創作提供了豐富的題材資源。

對這些豐富的革命歷史題材的資源和優勢，省委、省政府非常重視，省委宣傳部把拍攝革命歷史題材電視劇作為重要任務，制訂了“七五”規劃，采取了有力措施，推動了革命歷史題材電視劇的創作，取得豐碩成果。如《上黨戰役》《尹靈芝》《戰火在運城熄滅》《評梅女士》《攻克太原》《忻口戰役》《臨汾攻堅戰》《趙樹理和他的鄉親們》等，共計18部117集。

后來，省委宣傳部委托電影《知音》的創作者、著名作家華爾實牽頭，將拍攝完成的18部117集革命歷史題材電視劇加以篩選，縮編成一套20集“山西省革命歷史題材電視系列劇精編版教育帶”起名為《豐碑》，發行到各地市縣多種相關單位，讓他們作為革命傳統教育的重要教材，收到很好的效果。

這些電視劇多數在中央臺播出過。其中《上黨戰役》獲得1985年“全國優秀電視劇飛天獎”三等獎；《評梅女士》獲得華北地區第一屆“王朝杯”電視劇二等獎；《大敵當前》獲得華北地區第二屆“天鵝杯”電視劇二等獎；《忻口戰役》獲得華北地區第二屆“天鵝杯”電視劇三等獎和1989年“全國優秀電視劇飛天獎”三等獎。

1986年11月7日至15日，在省委和省顧委的倡導和支持下，中國電視藝術家協會和中央電視臺聯合在山西召開了革命史題材電視劇研討會。這次會議分析總結了已完成的和正在攝制的幾部革命歷史題材電視劇的成敗得失，并且評論了提交會上討論的20部電視劇劇本，聽取了我國著名電影電視劇藝術家王新宇、趙勛、杜高、徐紅等的學術報告。這次會議使大家對革命歷史題材電視劇的革命性、真實性、時代性、藝術性等有了更深理解。這次研討會還制定了全省革命歷史題材電視劇創作和制作的規劃。這促成了幾年之內便完成十幾部作品的拍攝。

1990年7月10日至12日，省委宣傳部又召開了第二屆革命歷史題材電視劇的研討會。全省各地市宣傳部分管文藝工作的副部長，各地市廣播電視局、電視臺的負責同志，部分此類劇的主要創作人員，省廣播電視廳、文化廳、省文聯、省電視藝術家協會的負責同志均來參會。中央有關部門和北京、天津、河北、內蒙古等省、市、自治區電視藝術界的負責同志及一批專家學者應邀到會。中宣部、文化部領導同志也專程赴會并宣讀賀信作重要講話。這次會議我們認真總結了山西在創作、攝制革命史題材電視劇方面取得的成功經驗和存在的主要問題。對如何正確處理好主旋律和多樣化的關系、利用歷史資料等問題深入研究探討。著名藝術家、評論家趙勛、戴林峰、阮若琳、仲藝兵等在會上講解了拍攝革命劇應把握的問題，使代表們很受啟發。

經費籌集是個難題。為確保規劃中的作品能保質保量按時完成，我們實行了省、地（市）兩級財政撥款和社會集資相結合的辦法。已完成的18部117集和20集精編版《豐碑》共投資近800萬元，其中3/4是省、地市兩級財政撥款，1/4為社會各界贊助。除省電視臺承擔重點作品的任務外也發揮各地市電視臺的作用，由地市電視臺獨立攝制完成的就有7部。

劇本質量的把關也很重要。創作革命歷史題材電視劇劇本，是省委宣傳部動員全省作家完成的一項重要任務：一是依靠當地黨委對劇本進行初審和把關；二是我們派出專人直接參與劇本的討論；三是我們要求省顧委、省委黨史研究室及參加過山西革命斗爭的老同志共同參與把關；四是重大題材我們要送省委和中央有關領導同志直接審閱；五是按照有關規定，我們必須報請中央重大革命歷史題材電視劇創作領導組進行嚴格審批。由于采取了這些措施，電視劇劇本創作的質量就得到了保障。

真實性也是個重大的原則性問題。我們首先要強調歷史真實，即歷史環境、主要事實、主要歷史人物要真實。對重大史實不能虛構，對歷史人物的描寫不能歪曲。但它又是一部藝術作品，免不了有藝術情節的虛構。因此，我們提倡允許建立在歷史真實基礎上的藝術虛構。比如說人物的某些對話、環境的某些特點等細節，雖然當時并不一定會有，可是按照人物的性格和故事情節的發展，那樣說、那樣出現是合理的，是一種藝術的真實。這個關系處理好了，拍攝出來的革命歷史題材電視劇才會有更高的藝術追求、濃厚的傳奇色彩、內在情感的抒發和生動感人的情節。同時，還要把握如何繼承革命傳統和服務改革現實的問題。我們力求使此類劇的創作具有時代精神、現實意義，能達到與當代觀眾的思想感情相互溝通。忘記過去就意味著背叛，表現歷史也是為了啟迪今人。所以，我們采用藝術手法將故事片和專題片按照內在的聯系有機結合起來，融教育性、理論性、藝術性為一體，這樣，在群眾中就會產生熱烈反響，自然會成為一種有生命力的思想教育的形象化教材。

改革開放初期人們的市場觀念還未完全解放，電視劇處于剛剛興起之時，能做出這樣多精品很不容易。我們還特別注意培養建設一支能編、能導、能攝、能演和組織制片的隊伍。此項工作且經過幾年努力基本形成。編劇隊伍由老、中、青年作家組成且遍布全省。山西作家為山西革命歷史題材電視劇的創作做出了很大貢獻。

作為一個宣傳部長，要清醒意識到拍攝中可能遇到的障礙和問題，要頭腦清醒，要敢于擔當。否則拍此類劇就可能會中途夭折。我任宣傳部長期間，把山西重大革命歷史題材創作的劇本都拍成了電視劇。不管以后人們怎么看，我總覺得在任期內能把這些留給后人，就是我對山西歷史的負責任的態度、有使命感的交代。以后人們若要了解哪段歷史都可以把相關電視劇重看一遍，便可以較清晰地了解到山西重大革命歷史事件的全貌。

（本文系中共山西省委黨史辦公室《山西改革開放口述回憶史料》叢書編委會薦稿）

（責編 孟紅）