翻轉學習理念下小學英語微課開發的行動研究

【摘要】隨著經濟的發展，社會的進步，我們國家的社會生產里日益提高，社會各方面都在進行革新，小到衣食住行，大到社會經濟政治制度，都在不斷的進行著改革與變化，來更好的適應社會的發展。教育是發展的重要因素，通過教育來為祖國創造更好的發展，因此，小學英語引進翻轉學習理念，可以提高孩子們的學習興趣，讓孩子們更加熱愛英語，有利于小學英語微課的開發過程。

【關鍵詞】翻轉學習理念；英語微課開發

【作者簡介】音露露，安徽天長市楊村小學。

前言

當今時代飛速變遷，社會上的一切都在不斷的變化之中，這是個改革的時代，只有不斷改革，為自身注入時代新的活力，才能更好的順應時代的發展。我國實施的是“科教興國”戰略，教育是民族興旺發達的基石，只有搞好教育，才能為國家的政治經濟發展提供源源不斷的高素質勞動人才。當前世界全球化進程加快，全球之間的聯系日益密切，當前英語是世界上最為通用的國際化語言，為了跟進全球化進城的步伐我們就要重視對孩子的英語教育，英語教育是一種對基礎要求相對較高的一門課程，所以，對英語的教育我們要從小孩子做起，認真重視對小孩子的英語語法，詞匯，語調等方面的糾正。學習英語本身對小孩子來說是一種相對困難的課程，我國教育機構也在對英語的教育體制不斷的進行改革，接下來我們就來研究小學英語微課中灌入翻轉學習理念對孩子學習英語的影響。

一、我國社會飛速發展，多媒體的出現與發展改變了當代社會的一系列生活方式

隨著社會的進步與發展，多媒體也逐漸進入課堂，稱為教學的最主要手段之一。所謂英語微課，就是英語老師通過多媒體的方式，將一些簡短的英語視頻剪輯編排，利用多媒體的方式，將這些簡短而富有教育意義的視頻在課堂中播放，讓孩子們在觀看視頻的過程中體會英語學習的樂趣，提高孩子們對英語的學習興趣，激發學生對英語學習的積極性。所謂翻轉學習理念，就是老師提前錄制好一些學習視頻，讓學生們在網上下載后進行學習觀看，這樣在一些課下時間孩子們就會更好地掌握知識，有利于對一些在課堂上不能及時的跟進老師節奏的學生的學習與自我完善。同時通過翻轉教學的方式，可以在一定程度上提高學生學習的主動程度與學習自制力，對學生來說是一件比較有意義的事情。

二、要制定措施來發展翻轉學習理念的英語微課

1.提前設計課程，進行角色設置。老師要提前進行課程的設計與錄制，老師可以在視頻中抓住知識中的重點與難點，有針對性的在視頻中對一些重點、難點以及學生難以掌握的知識進行重點分析與解答。老師可以在視頻中提前設定好當前課堂的學習內容與學習目標，并且在課程視頻中可以穿插一些趣味問答的環節，讓學生更好的融入到微課講解過程中。教師也可以在微課講解過程中進行重點與難點的標注與解讀，讓學生們更加深入的了解課程視頻的重點與難點。老師在每個課程單元的前面也可以加入一些學生感興趣的因素，在提高學生積極性的同時也增長了學生的知識，使得整個教學過程比較的生動活潑，不枯燥。

2.教師要立足在實情的基礎上，分析不同學生的學習特點。通過教學過程中引入微課教學理論，極大地寬松了老師的課余時間，老師在設計完成教學課程后，要根據不同學生的學習特點來進行相應的調整與分析，根據學生的不同性格特點對不同的知識點進行相應的講解，必要時可以加入一些教師在平時的教學工作中總結出的一些經驗，以便于讓學生更好的了解與吸收。同時，翻轉課堂是將課程的重點放在網絡上，這種方式大多是由學生在家里完成的，因此也需要學生家長的配合與互動，這種方式不僅是教學過程中的一項工作，也是增進學生與家長之間感情的一種互動。通過課程翻轉，不斷培養學生學習的主動性，同時也提高了家長對教師教學工作的感受程度，有利于增進家長對教師的理解與配合，有利于教學活動更好的進行。

3.在微課教學中引入游戲因素，提高學習樂趣。微課教學作為一種全新的教學模式，其主要特點就是在于內容體質的創新，目的是不斷地通過調整教學體制來提高學生學習的樂趣，來提高教學的質量。孩子的天性就是愛玩，我們不妨在微課教學過程中引入一些游戲的因素，同時也可以設立一些獎懲機制，讓孩子在游戲中學習英語，提升自身的文化知識。在翻轉教學中，引入一些小游戲也可以在一定程度上促進學生智力的開發，激發學生的創新思維，推動教育工作的深入開展。

三、教學翻轉理念走進英語微課的意義

在英語教學進程中，加入微課與教學翻轉兩個手段，使得多媒體技術走進課堂，走入學生的生活中，不僅簡化了老師的工作量，同時也提高了學生在英語方面的學習積極性。改變了傳統的教學方式，有利于鍛煉學生的學習主動性，增強師生之間的感情，有利于學生，學校與家庭三方面的協調，有利于彼此之間對工作的理解，促進教學工作的順利實施。同時通過在微課中增加一些趣味性的因素也提高了學生學習的興趣與創造力，有利于學生更好地學習英語。

四、結語

微課開發過程中加入翻轉學習理念，打破了傳統的教學方式，是英語教學進程中一種全新的體驗，這種方式提高了學生的學習積極性與好奇心，有利于增強學生的主動性，提升自身的英語能力。翻轉課堂也有利于增進家長對學校與老師工作的理解程度，同時微課的教學方式，也有利于教師立足于學生實際的基礎上，根據每個學生不同的特點來分析處理，真正做到教學的針對性，促進教學活動的順利進行。

參考文獻：

[1]張春輝.微課在小學英語教學中的應用與建議[J].教學研究， 2016.