提高高中英語作文方法淺談

在高中階段，除了英語聽力、閱讀訓練之外，英語寫作應該就是最能體現一個學生英語學習能力的方向了。盡管如此，很多英語教師還是感覺學生的英語寫作水平提高難度很大，學生也覺得無從下手。結合近15年的英語教學，筆者就自己在提高學生英語寫作水平方面的幾點淺見分享大家。

一、做好最基本的詞匯積累，是寫作的基礎

英語是一門語言課，我國現階段的高中英語寫作要求就像我們小學的“寫話”一樣，詞匯無誤、基本句式正確、能表達基本意思就行。這就要求我們對基本詞匯要有一個積累，例：

able， accept， angry， happy， arrive， care， careful， catch， cheap， choose， clever， clean， hope， be able to do， ask sb to do， pay attention to， be famous for/to/as， fail to do等。從基本的詞匯入手來培養學生的英語寫作能力，筆者降低難度，從初中詞匯識記做起，在此基礎上，根據不同話題的寫作要求，對學生進行寫作基礎訓練。像關鍵詞和短語寫作訓練法，根據本單元的寫作話題，每天精心選擇3到5個詞或短語，讓學生做造句練習；熟練之后，讓學生運用這些詞組和短語進行寫作。通過訓練，既可以培養學生的寫作能力，又可以提高寫作的效率，還可以幫助學生掌握一些習慣用語和句子結構，從而提高學生遣詞造句的能力。

二、從最簡單的句子入手，調動學生敢寫

文章是由許多句子組成的，句子是寫文章的基礎。要完成書面表達題，要從句子入手，指導學生如何用句子表意。首先，要加強五種基本句型（S+V，S+V+O，S+V+O+O，S+V+O+C，S+V+P）的教學訓練。幾乎所有的英語句型都是這五種句型的擴大、延伸或變型，因此訓練學生“寫”就要抓住五種基本句型，熟練掌握這五種基本句型。其次，加強常用句型教學，如there be， it is believed/reported/said that...it is important for sb to do等句型是學生們作文里常見的句型，所以在教學中老師要有意識的把這些句型運用在自己的口語教學中，同時也讓學生在回答問題或造句時多多的運用，達到信口拈來的程度。這樣學生在寫作時就會自然而然的運用了。

三、從優秀作品中借鑒和模仿，培養寫作技巧

閱讀與寫作密不可分，閱讀是搜集素材、學習詞匯句型和新的表達方式的范本。因此，教師應想方設法把教材中文章的閱讀與寫作結合起來，利用教材訓練學生的寫作技能，將寫作教學貫穿于閱讀教學中。比如改寫時要求學生注意人稱、時態、直接引語、間接引語、遣詞造句和謀篇布局等方面的變化，充分理解課文內容，認真思考，寫出語言得體、內容完整的文章。寫作的過程實際上也是一個模仿的過程，教師可給學生一篇與書面表達體裁和題材相同的范文，讓學生通過模擬來完成類似話題的寫作任務。例如：人教版高中英語必修2unit 1cultural relics reading之后有一個討論琥珀屋歸屬的問題，就怎樣闡述自己或別人觀點方面我首先給出了一些具體句式，進而一篇范文，最后還展示了一個這類文章的模板，如today， we have learnt students in our class have a heated debate on... some students are in favour of the idea， they think that... however， others disgree， they think that... as far as Iam concerned， ... 讓學生進行仿寫，有了這些例子的幫助，學生很快就形成了一篇文章。通過這些訓練，學生既加深了對課文的理解，又運用了所學重點詞匯，提高了學生表達的條理性和連貫性，同時學生的寫作技能得到了實際的鍛煉。

四、養成用英語寫作的習慣，以熟生巧

英語作為一種外語，有很多運用習慣和漢語是不一樣的，如果僅僅積累了一些詞匯，熟背了大量文章，掌握了一些寫作技巧，距離寫出真正實用性的文章還很遠。《英語課程標準》指出：基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力。因此，我們要遵循“一切為了運用”的原則，提倡和鼓勵學生親自實踐，動手寫作，用英語給親人、朋友、老師寫信，用英語寫日記，或用英語寫便條，寫留言短信，還可以用英語與老師談心或反映情況，或給老師寫周記。只有將所學內容適時地運用于實際生活，才能內化成自己的能力。起始階段的寫作訓練，培養學生良好的寫作習慣非常重要。首先，書寫和文體格式要規范。嚴格要求學生正確、端正、熟練地書寫字母、單詞和句子，注意大小寫和標點符號，養成良好的書寫習慣。同時對各種文體特點、格式要清楚，使學生熟悉規范的書面表達形式，用正確的標準評析和規范自己的書面表達。其次，寫作過程要規范。一般來說，短文寫作都要有以下步驟：確立一個寫作目標；理清寫作要點；選好動詞，搭好句子骨架；有效連接，使短文結構緊湊；認真檢查。對學生進行寫作模式的訓練，這樣看起來比較麻煩，但避免了反復，養成了好的寫作習慣。

總之，隨著新課改的實施，對學生的知識運用提出了新的要求。作為高中英語教師，在教學中要根據不同時期學生的具體情況采取相應的教學方法，靈活多樣地開展英語寫作教學，有效調動學生的積極性，定能使學生厚積薄發，寫出行文通順、流暢、有文采的佳篇妙作來。

【作者簡介】胡春燕，甘肅省慶陽市平泉中學。