新課改下高中英語課堂教學如何實現教學方法創新

【摘要】隨著教育的整改與創新，在教育中更加注重提升學生的綜合能力全面發展。在這個新課程教育改革下，對于高中英語教學在理念上和教學方式上也逐漸進行調整與整理，相對傳統的高中英語教學理念來講，新的教育變革對學生的教學效果取得很好的效果，但是還不夠完善，對于高中英語教學方式依然需要提出創新思想，同時對新課程改革下的英語教學方法存在的問題進行分析幫助學生在英語學習中可以更好的領悟英語，從而提升自身能力。為此，本文通過對新課程改革下的高中英語教學如何實現教學創新問題進行探討，從而提出英語教學新穎的教學方案。

【關鍵詞】新課改；高中英語；教學方法創新

【作者簡介】李媛（1975.05- ），女，漢族，湖南新寧人，湖南省永州市東安縣第一中學，本科，中一，研究方向：高中英語教學。

前言

新課改對高中英語教學提出了新要求，在教學上強調教學質量。與此同時對高中英語教師也提升了相應的要求，教師在教學過程中要不斷創新教學方式，對于課堂教學的目標和內容都提出改進，以全新的方式對學生進行授課，根據新課改的英語教學理念，教師要總結有針對性的教學方式，滿足新課改期望的效果，幫助學生在英語學習中對英語的學習應用更加靈活，更好的培養英語方面的高素質人才。因此，在新課改下高中教師要以創新的形式進行教學，幫助學生開創全新的學習思路。

一、目前新課改下高中英語教學的現狀

1.思想與觀念改進不夠完善。按照新課改的教學標準，有效的提高教學效率，那么需要一個全新的教學觀念，建立新的英語教學體系，充分發揮新課改教育目標對學生的激力要求。教師需要加強教學時對學生的全面培養以及教師在教學手段上的不斷創新，還要注重學生的學習態度、良好的學習習慣。運用多樣新穎的教學方式和教學理念帶動學生學習的積極性，活躍課堂學習氛圍。雖然在提出新課改以后高中英語教學方式與傳統相比有所變動，教師積極組織學生互動參與課堂學習，但教師對教材教學的講解方式還沒有創新理念，并不能從根本上帶動學對英語學習的動力。

2.教師自身教學能力需要提高。在新課改的高中英語教學中，對英語教材內容也有所改動，而教師需要研究新課程的新理念從中找到教學的創新方法，有針對性的進行教學，教育理念經過教育認識進行研究整改，而真正實施者是教師。教師要深刻領悟到這一點，通過新課改的教學思想，在對學生進行英語授課時，以創新的手段讓學生對英語產生全新的認識以及改變學生對英語學習的消極態度，與此同時教師要懂得創新理念，以積極的態度面對新課該教學提出的高標準，更好地發揮新課改在高中英語教學中的良好效果。例如，教師可以在上課之前提高學生的興趣，通過學生的好奇心理，為課堂埋下伏筆，告訴學生這節課我們玩游戲，在游戲中把這節課所學的知識點運用進來，讓學生在娛樂中同時學到課程內容。首先，教師要在教學中創新就要對教學方式提出創新，通過學生的情感心理、年齡特征、興趣思想進行思考，要領導學生就要懂的學生，通過實踐充分發揮自己在教學上的優勢，從而在實踐中不斷更新自己的教學思路，了解學生的思想，創造更好的教學手段，領悟在教學實踐中開展新的教學方式。同時高中英語教師不僅要進行對專業知識水平的提高，還要提高教學思想，開放理念，創新思維，增強教師之間的交流，互相感受進行創新。靈活的運用課堂時間與學生進行溝通，實現新課改理念下的英語課堂。

二、新課改下實踐英語教學方式創新策略

1.設置高中英語教學目標。教師在英語教學時需要明確教學目標，抓住教學重點對學生進行授課。同時要明確教學思想，把課堂還給學生，讓學生成為課堂主體，并圍繞學生進行教學。同時教師對英語教學設置的目標一定要針對學生在能接受英語程度的范圍之內考慮問題，因為每個學生對英語知識掌握程度不同，教師在制定目標時一定要考慮充分，做到使學生有平等的機會一同進步。

2.合作交流，共同創新。傳統的學習理念以及教學方式已經逐漸被新的教學方案所代替，而合作學習模式已經受到學校以及教師的關注，是一種全新的教學方式。這是師生與生生之間交流的橋梁，同時這也是幫助教學創新的一個新思路。學生之間能夠相互交流傳遞思想，同時與老師進行溝通，在這過程中讓教師更加的了解學生，匆促而生的角度進行創新，同時擴展教師的創新思維以及活躍課堂的學習氛圍。在實踐中創新，讓學生更好的參與教學中來，同時使學生與教師通過合作交流的方式，共同實現英語課堂教學的創新，從而減輕高中英語教師在教學中的壓力，并且更好的促進高中英語教學向著新課改的目標發展。

三、結語

高中英語教學在新課改的背景下完全需要新的教學理念以及全新的高中英語教學方式，而對于新課程改革這一措施，改進教學思路，創新教學方式，通過對教學理念的更新和探索創造全新的教學方式，而這一切實踐體系都是在對教師提出的新要求，所以在新課改的理念下提高高中英語教學效果，教師在教學上就要實施創新，尋找學生能接受的方式，以學生為主體，采用鼓勵的方式對學生進行自我提升，讓我們不僅在教學方面有所創新，在學生學習上也要找到創新學習的好方法，不斷的挖掘學生的潛質，同時提高學生在英語方面的綜合素質，從而達到新課改對高中英語教學創新的新政策，秉著跟隨時代發展的理念，發展教育創新教學。激發學生對英語學習的興趣，提高高中英語教學效率。

參考文獻：

[1]袁素英.新課改下高中英語課堂教學如何實現教學方法創新[J].教育現代化，2017，4（20）：262-263.