信息化條件下高職汽車行業英語研究

【摘要】隨著我國汽車行業的迅猛發展，特別是我國一帶一路發展戰略的實施，給高職院校汽車專業的發展帶來了良好的契機，但同時業給汽車從業人員提出了更好的素質要求。然而，傳統的高職英語教學中存在一定的問題，使得教學有效性受到了極大的影響，在信息化條件下無法和當前的形勢需求相適應。基于此，對于告知汽車行業英語進行教學改革勢在必行。

【關鍵詞】信息化條件；汽車行業英語；教學改革；必要性；策略

【作者簡介】車英君，大連汽車職業技術學院。

引言

為了更好的使黨的十九大精神得以深入貫徹和落實，推動教育現代化強國的建設和發展，促進我國教育信息化的建設，從而為國家培養創新驅動發展的新動力，為此，結合我國所制定的《國家教育事業發展“十三五”規劃》、《教育信息化“十三五”規劃》等通知要求，在大數據和“互聯網+”的大背景下，我國在對信息化條件下的職業教育教學模式進行不斷的創新，促進人才培養質量的提高。本文以高職汽車行業英語為研究對象，對信息化條件下高職汽車行業英語課程改革進行研究和探討。

一、信息化條件下高職汽車行業英語實施課程改革的必要性

隨著我國汽車行業發展非常的迅猛，給高職院校汽車專業的發展帶來了良好的契機，同時也給汽車從業人員提出了更好的素質要求。特別是我國一帶一路發展戰略的實施，結合近年來汽車有關企業的實際調查發現，86%的相關畢業生不能把所學到的英語技能在工作實踐中進行運用。汽車行業的市場需求對于課程設置具有決定的影響，作為專業課程的拓展課程，為了培養出更好的汽車人才，對汽車行業英語進行課程改革必不可少。而從當前高職汽車行業英語課程開展的現狀來看，存在著以下幾個方面的問題。首先，在課程目標的設置上不夠明確，未能把“滿足產業需求”作為課程設置的出發點，而是把高素質高技能型人才的培養作為課程設置的目標。其次，從教學的方式和手段上來看，比較單一和傳統，未能有效的滲透現代信息技術，無法達到理想的教學效果。再次，從教材的內容上較為匱乏和陳舊，沒有結合學生的未來崗位需求進行內容上的設置，教學重難點上不夠明確，很難做到因材施教。

二、信息化條件下高職汽車行業英語教學改革的策略

1.與產業需求相結合，對課程進行合理設置。在當前的知識背景環境下，結合汽車產業對于人才上的實際需求，以及高職學生的未來發展的職業方向，設置自主性和多元化的課程是必然的趨勢。而從目前汽車行業英語的課程設置來看，不但課時安排較少，在課程的設置上也不夠合理，基于此，信息化條件下，高職汽車行業英語要客觀、科學的對課程實施方案進行制定，對課程進行開放式和多元化的設置。

2.對信息化條件下的教學內容進行調整，促進教學資源利用率的有效性提升。信息技術和數字媒體的發展，為高職汽車行業英語的教學帶來了良好的契機，使得教學方法變得多元和多樣化，同時也及時的更新和豐富了教學資源。然而，很多教學平臺和資源不但具有較高的內容上的重復，在資源上也出現了較慢的更新，成有效利用網絡教學資源上不高，信息化教學缺少顯著的效果?；诖?，為了可以使信息技術條件下，教與學可以有針對性的開展，使學生網絡學習方面的熱情和興趣得以激發，作為教師來說，可以分層次的、項目化的重組汽車行業英語，使龐雜的學習資源得到很好的解決，使學生可以易懂、輕松的激發學生自主學習的興趣。同時，為了使師生之間能夠進行互動有效，可以增設英語互動學習平臺，使學生能夠通過該平臺進行自主學習，使教師能夠對學生的自主學習狀況、效果等進行實時監控，確保自主學習的考核和評價的有效性。

3.對教學方式和手段進行創新。信息化條件下的汽車行業英語教學改革要對教學方法和手段進行創新，把崗位工作任務作為項目內容，通過情境化的教學模式開展教學做一體化教學。當學生完成自主學習后，英語教師可以利用“翻翻看”游戲對學生在汽車零部件組成上的基本知識進行考察。之后教師在對本節課的難點問題進行講解，利用三維動畫等將節溫器的工作原理（thermostat principle of operation）形象、直觀的向學生展示出來，引導學生可以通過仿真練習掌握節溫器的拆裝。進而，使學生可以更好的在模擬的情境中學習汽車專業英語相關知識。

三、結語

總之，隨著信息化的迅猛發展，信息化方式和手段已經成了高職汽車行業英語教學中必須重視的理念，應該在實際的教學過程中對其進行不斷的創新，實現傳統課堂教學與信息技術的有效融合和優勢互補，結合崗位對行業英語方面的實際需求，通過自主學習以及個性化發展創新模式的構建，使學生通過英語進行合作交流實用英語能力進行培養。

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