高考政治主觀題的解題技巧

張春明

【摘 要】 高考政治主觀題的典型特征是涉及的內容十分廣泛、信息量大，綜合性強，對學生各方面的政治知識和能力要求較高，總的來說，政治主觀題的類型有體現類、分析類、意義類等，本文就這些類型展開相關解題技巧的分析和探討。

【關鍵詞】 高考政治；主觀題；解題技巧

一、體現類題型解答技巧

這類題的主要特征是給出一大段材料，要求學生在閱讀的基礎上，寫出材料主要“體現了什么”、“如何體現的”。在解這類題時，學生先確定考核的知識點，再將教材中與材料相關的各個知識點簡要地羅列出來，然后將這些知識點與材料內容進行一一對應，就能夠大致地將材料所體現的內容表達出來。但是多數學生卻出現了一個嚴重的問題：知識點與材料內容的融合程度不夠深。學生只是將教材知識默寫出來，再將教材內容拼接在后面，沒有實現二者的有效融合。所以，學生的答案往往不盡人意，得分也就不夠高。因此，學生需要理解材料中的關鍵詞，然后就這一關鍵詞，結合教材知識，說明這一現象體現了什么即可。再者，學生需要將材料考核的內容和教材的知識點進行進一步的梳理，這樣有助于強化學生將觀點與材料相結合的能力。

二、分析類題型解答技巧

這類題型主要是要求學生運用所學知識對給出的某段材料進行分析，或者要求學生結合材料分析其運用了哪些教材基本知識，然后要求學生就一些實際問題提出解決對策。與體現題型相比，這類題型的難度較大，對學生的能力要求較高。有效的答題模式可以是“教材知識原理+材料分析”。如題目“根據中共中央‘十三五規劃建議精準扶貧和精準脫貧的要求，H市各級黨委和政府勇敢承擔扶貧責任，積極創新扶貧方式，運用中央和省級財政扶貧資金，對有勞動能力的支持發展特色產業和轉移就業，對‘一方水土養不起一方人的實施扶貧搬遷，對喪失勞動能力的實施兜底性保障政策，從而打開了扶貧開發工作的新局面”。這道題目要求學生“結合材料，運用財政作用的知識，分析H市扶貧工作中采取的方式所包含的經濟學原理”。這便需要從分析材料內容入手，聯系財政知識點，說明H市各級黨委和政府對有勞動能力的貧困群體支持發展特色產業和轉移就業、開拓他們的收入來源、增加經濟收入的具體方式，再說明共產黨為人民全心全意服務的宗旨即可。

三、意義類題型解答技巧

解答這類題型首先需要明確的是其意義是政治意義，還是經濟意義或者文化哲學方面的意義，然后需要將所學知識與材料內容相結合，分析某一具體材料具體體現了什么意義。如題目“公務員為群眾辦好每一件事，商家為消費者提供貨真價實的商品，你看見需要幫助的人就熱心搭把手，我們應該積極行動起來，每個人擔負起一份道德責任，就會將社會的道德水準托起一分，涓涓細流匯成大海，全面建成小康社會的目標就會早日實現”，問題是“結合材料，運用量變和質變的關系原理，詮釋個人積極踐行社會主義道德的重要意義”。這要求從量變與質量的角入手，說明如何在實際生活中踐行社會主義道德，學生可以根據這一點展開相關論述即可。

四、結語

為了提高學生的政治主觀題答題正確率，需要學生在平常的訓練中不斷摸索正確的、適合的解答技巧，才能不斷地強化政治綜合能力，迎接高考政治主觀題的挑戰。

【參考文獻】

[1] 劉欣. 高考政治主觀題解題策略[J]. 中華少年，2017（12）.

[2] 文星明. 高考政治原因類主觀題答題思路簡析[J]. 中學課程輔導：教師教育，2016（7）.