淺析國際經濟與貿易專業經濟學教學中案例的設計與使用

資文

一、引言

國際經濟與貿易專業經濟學教學在我國所承擔的主要責任就是培養國際經濟貿易人才，為我國進一步發展國際經濟貿易提供有力的保障。與此同時，隨著國際貿易形勢不斷地變化，對經貿人才也有了新的要求，各大院校在教學的過程中，應該以國際貿易發展形勢發生的變化為依據，對教學中的一些使用方法和模式要進行適當的更新，為社會培養應用型人才。不過，在現階段，依然有一些問題存在于國際經濟與貿易專業經濟學教學中的案例設計與使用中，對教學質量的提高有著不利的影響，針對存在的這些問題，校方的認識一定要正確，要積極采取一些有效措施，進而有效解決這些問題，促進經濟學教學質量的有效提高。

二、案例設計與使用在國際經濟與貿易專業經濟學教學中所發揮的作用

1.滿足國際貿易企業對人才的需求

我國的國際經貿企業在最近幾年逐漸擴大了其發展規模，對國際經濟與貿易人才也有了更高標準的要求，不僅增加了數量，還要求具備更高的質量。要想進一步發展國際經貿企業，相關專業的人員不僅要對經濟與貿易理論基礎有熟練的掌握，還應該進一步了解相關的政策和法律法規。與此同時，擁有全球性的經貿發展視野、多元化文化思維，是一名優秀的國際經濟與貿易人才必備的條件，將自身的探索能力和創新能力最大限度地發揮出來，可以促進我國國際經濟與貿易實現可持續發展。所以，在國際經濟與貿易專業經濟學教學中，對案例教學法的運用一定要合理，要與社會對人才的需求相結合，引導學生實現實踐與理論二者有效的結合，為學生日后步入社會工作崗位打下良好的基礎。

2.對新型國際經濟與貿易人才的培養非常有利

在國際經濟與貿易專業經濟學教學中對案例教學法加以應用，可以有效地將學生學習的主動性和積極性充分調動起來，進而有效地促進經濟學學習效果的提升。經濟學在以前的教學中，一直使用的都是傳統教學方式，主要是對學生強行灌輸一些理論知識，將學生的主體地位徹底忽視了，和學生之間的溝通與交流的環節被省略，造成了學生在學習的過程中提不起興致，最終得到的教學效果也并不理想。如果在經濟學課堂教學過程中引入具體的實踐案例，可以使課堂教學內容變得更豐富、生動，將學生學習的積極性充分調動起來，引導學生針對案例，引導學生針對存在于案例中的問題進行討論與交流，有利于培養學生對問題的發現、分析及解決的能力，進而促進其反應能力和思維能力的提高，為我國社會的發展培養綜合素質人才。

三、存在于國際經濟與貿易專業經濟學教學案例設計與應用中的問題

1.沒有高質量的教學案例

案例教學法開展的前提條件就是要具備高質量的案例，不過，在具體實施的過程中，所設計的教學案例中有很多都是比較簡單的，不具備相應的完整性，在經濟學課堂教學中對這樣的教學案例進行應用，不利于教學目標的實現。除此之外，真實性和針對性在一部分的教學案例中并沒有體現出來，存在和教學內容嚴重脫離的現象，對經濟學理論的應用情況并沒有充分體現出來。與此同時，有一些國際經濟與貿易企業所給出的數據信息，因為考慮到商業機密的問題，也有一定的不足之處，這些教學案例并不具備真實性，對國際經濟與貿易專業經濟學教學的開展有著極為不利的影響。

2.教師不具備較高的綜合素養，沒有價值較高的教學案例

一個教師是否具備良好的綜合素養對教學案例的設計有著直接的影響，并在一定程度上對案例教學法在國際經濟與貿易專業經濟學教學中的實施效果有所影響。第一，在教學的過程中，教師由于長時間受到傳統教學觀念的影響，無法設計出高質量的經濟學教學案例，與此同時，在對案例教學法進行應用的過程中，依然使用老舊、單一的手段，和現階段教學的發展趨勢極為不符。第二，教師將重點都放在了講解經濟學理論知識上，教師使用“灌輸式”教學方式進行教學，和學生之間的互動和交流的機會特別少，課堂沒有活躍的氣氛，學生們的興致也不高，更為嚴重的是在課堂上還會有玩手機、睡覺的現象，對教學效果有很不利的影響。第三，一些年輕的經濟學教師都是剛從校門走出來的學生，沒有足夠的教學經驗，特別是沒有足夠的國際經濟與貿易活動的實戰經驗，這對選擇的教學案例質量有很大的影響，使案例教學法的作用無法充分發揮出來。

3.學生沒有積極參與到案例教學法中

在國際經濟與貿易專業經濟學教學中，要想將案例教學法的作用充分發揮出來，必須將學生的積極性充分調動起來，積極地分析和討論案例內容，進而將經濟學理論的關聯性發掘出來，進行有效的運用和理解。不過，在現階段的案例教學中，教師使用的主要教學模式還比較傳統，對學生的主體地位沒有給予重視，交流與討論的環節幾乎沒有，學生并沒有積極參與到課堂中來，長此以往，并不利于提升學生的探索能力和自主學習能力，也無法將案例教學法的作用發揮出來。因此，在國際經濟與貿易專業經濟學教學的過程中，要想將案例教學法的作用充分發揮出來，就要對學生的主體地位給予高度的重視，將學生的積極性充分調動起來，促進案例教學法的作用得到有效發揮。

四、案例的設計與使用在國際經濟與貿易專業經濟學教學中的實施措施

1.選擇教學案例的質量要進一步提高

要想將案例的設計與使用的作用充分地發揮出來，教師就必須清楚地知道，對案例教學法來說，案例質量的選擇有多么重要。第一，教師在選擇教學案例的時候，要對國際經濟與貿易專業經濟學的教學材料有更進一步的了解，為了使教學案例的設計和選擇更合理，必須結合國際經濟貿易市場的具體情況，教學案例的選擇要符合經濟學教學的內容，和學生之間產生共鳴。第二，教師應該對學生的喜好和特點有所了解，對教學案例的內容進行設計和選擇的時候一定要合理，最好和學生感興趣的話題相關，將學生的興趣和積極性調動起來，然后參與案例討論。與此同時，難易程度在教學案例中的控制一定要合理，學生必須比較容易接受，不僅可以促進學生對經濟學理論知識的運用更合理，還可以使學生的經貿知識得到進一步的拓展，引導學生積累更多的實踐經驗。第三，進行案例教學的時候所使用的方法一定要科學，在對經濟學問題進行設置的時候，最好是設置一些開放式的問題，引導學生互相交流和討論，有利于提高其積極性，進而培養學生對問題的發現、分析及解決的能力。第四，要選擇不同種類的教學案例，將學生的知識面拓展，這有助于學生更靈活地運用經濟學理論。與此同時，教師在對教學案例進行選擇的時候，不能只是選擇一些成功的案例，還應該選擇一些失敗的案例，引導學生在思考的時候從正反兩個方面入手，對經濟學相關內容的了解一定要全面，讓學生盡可能避免同樣的錯誤，教師應提高學生的應用能力，進而充分發揮出案例教學法的作用。

2.將經濟學教師的綜合素質進一步提升

在案例教學法實施的過程中，教師充當著引導者和設計者的角色，想要順利開展案例教學法，必須將教師的教學水平與綜合素養進一步提高。第一，教師在進行經濟學教學的過程中，其使用手段和方法要不斷更新，在國際經濟與貿易專業經濟學中要對案例教學法進行合理的運用，對其內涵有充分的掌握。第二，校方應該定期培訓相關教師，可以使教師深入地了解經濟學教學中案例教學法有多么重要，促進教師教學水平的提升，有助于對案例教學法的應用更科學合理，促進案例教學法順利進行。第三，一些任職教師也可以到相關單位進行實習，有助于對國際經濟與貿易市場的未來發展有更全面的了解，并在實習的過程中不斷積累自身的實踐經驗，進而有效地將自身的教學經驗與水平充分提高，使得案例教學法的教學質量在最大程度上得以提高。

五、結語

總而言之，案例的設計與使用在國際經濟與貿易專業經濟學教學中加以利用，不僅有利于促進經濟學教學質量的進一步提高，還有助于我國新型社會人才的培養，為我國國際經貿企業的發展提供優質的后備人才。所以，案例教學法得到了各大院校的高度重視，教師在對教學案例進行選擇的時候，一定要注意其質量，進而將案例教學法的作用充分地發揮出來，為我國社會主義發展作出更大的貢獻。

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