高職院校輔導(dǎo)員工作策略探析：基于各年級學生特點

陳楠

輔導(dǎo)員承擔著學生日常管理和思想教育的職責，其在學生成才和成長的過程中扮演著重要的角色。高職院校輔導(dǎo)員應(yīng)當充分把握各年級學生的心理特征和學習重點，堅持輔導(dǎo)員工作的基本原則，進行工作策略細化和工作方法科學化。

1 輔導(dǎo)員針對一年級學生的工作策略

第一，明確工作思路。輔導(dǎo)員要以最快的速度熟悉大一新生的基本狀況，采取一對一談心、組織班級活動的方式掌握他們的學習情況、家庭情況和個性狀況。在這個過程中，輔導(dǎo)員自身要注重工作細節(jié)和言談舉止，給學生留下一個美好的初步印象，在學生心中樹立威信。在大一新生剛剛?cè)雽W的這段時期，輔導(dǎo)員要做好基礎(chǔ)工作，引領(lǐng)學生形成良好的生活習慣，對學生的校園生活提出嚴格的規(guī)范要求。

第二，抓住工作重點。面對大一學生，輔導(dǎo)員應(yīng)該明確自身工作重點，幫助學生解決重點問題：首先，要解決學生的實際落差問題。在進入新環(huán)境之中，大一新生難免會出現(xiàn)不適應(yīng)、不習慣的現(xiàn)象，輔導(dǎo)員要引導(dǎo)其以積極的心態(tài)面對，鼓勵其接受事實、主動適應(yīng)環(huán)境，以良好的面貌迎接嶄新的生活；其次，要幫助學生提升獨立生活能力，輔導(dǎo)員可以爭取學生家長的配合，幫助學生樹立獨立意識和獨立思維，使其在最快的時間內(nèi)適應(yīng)集體生活和宿舍生活；再次，要引導(dǎo)學生進入到課程學習狀態(tài)，輔導(dǎo)員在和任課教師、高年級的優(yōu)秀學生取得聯(lián)系，讓他們幫助大學生傳遞學習經(jīng)驗和學習方法，必要的時候可以安排新生參加社會實踐；最后，要引領(lǐng)學生樹立團隊協(xié)作意識，輔導(dǎo)員可以鼓勵學生參加社團活動和義務(wù)活動，在活動中樹立集體觀念和團隊協(xié)作意識。除此之外，輔導(dǎo)員還要開展道德教育和思想教育，讓學生意識到在是一名學習者之前，他還應(yīng)當是一個具有公德心和道德理念的公民，輔導(dǎo)員可以發(fā)放學生手冊，樹立學生法律意識。

第三，落實具體工作。首先，新生入學之后的第一次班會要開好，輔導(dǎo)員是學生在校學習期間接觸最多的人，對輔導(dǎo)員的印象將直接決定學生對學校的印象和之后的學習狀態(tài)。第一次班會是輔導(dǎo)員首次和學生近距離接觸，輔導(dǎo)員要邁好這一步，打好開端；其次，要及時培養(yǎng)一支高素質(zhì)的學生干部隊伍。學生干部隊伍是輔導(dǎo)員重要的助手，他們的素質(zhì)會對學生工作產(chǎn)生直接影響；再次，要重點關(guān)注心理問題學生和貧困生狀況，對于心理存在問題的學生，輔導(dǎo)員要做好心理測評，和心理咨詢中心取得聯(lián)系，爭取家長配合，使其在心理輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下打開心結(jié)、破除心理困境；對于貧困生，則要鼓勵其樹立堅持不懈、自強不息精神，使其以爭取的人生態(tài)度面臨現(xiàn)存的困境，同時要為其爭取勤工儉學崗位和打工機會；最后，要關(guān)注外省學生學習情況，受到人文地理環(huán)境差異的影響，外省學生剛剛到學校時會有較重的陌生感和不適感，輔導(dǎo)員要引導(dǎo)其積極融合和參與。輔導(dǎo)員可以組織老生開展傳幫帶活動，在新老生交流會的過程中幫助新生盡快適應(yīng)學校生活。

2 輔導(dǎo)員針對二年級學生的工作策略

第一，明確工作思路。在二年級，輔導(dǎo)員要盡可能多地給予學生愛心和真誠，大二學生在和輔導(dǎo)員相處一年之后，已經(jīng)對輔導(dǎo)員有了認可和接受，在此基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)員要投入更多的愛心和真誠，使得學生進一步感受到教師的溫暖，并樂于向輔導(dǎo)員吐露自己真實的想法；此外，輔導(dǎo)員還要善于傾聽，接納和參考不同學生的建議和意見，引導(dǎo)學生更好地配合自己的工作開展。輔導(dǎo)員還需要在堅持輔導(dǎo)員工作原則的基礎(chǔ)上大膽地進行工作方法創(chuàng)新，通過樹立典型、正面引導(dǎo)的方式來轉(zhuǎn)化學生思維，肯定學生進步。

第二，明確工作重點。一要強調(diào)學習的重要性，輔導(dǎo)員要走進學生課堂，進行課堂記錄，掌握學生在課上、課下的學習情況，對出現(xiàn)學習問題的學生進行及時指導(dǎo)；二要進行人際關(guān)系指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，進入到二年級之后，學生之間矛盾凸顯，部分學生對復(fù)雜的人際關(guān)系漸漸感覺吃力，并形成一定的心理壓力，輔導(dǎo)員在這個時期要給予及時的輔導(dǎo)，使之形成健康的心理品質(zhì)；三是尊重學生的興趣愛好和個人特長，幫助學生在此基礎(chǔ)上進行職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展道路選擇；四是為學生提供社會實踐機會，組織學生參加各類專業(yè)比賽，提升學生核心競爭和崗位適應(yīng)力；五是要幫助學生樹立正確的實習觀念，輔導(dǎo)員要根據(jù)學生的實際情況幫助其選擇實習單位，避免學生陷入到盲目跟風情緒，使其科學合理地規(guī)劃大三的實習生活，為實習做好準備。

3 輔導(dǎo)員針對三年級學生的工作策略

第一，明確工作思路。在大三階段，某些高職學生已經(jīng)找到實習崗位進行頂桿實習，周邊環(huán)境發(fā)生了巨大變化，他們已經(jīng)初步感受到就業(yè)壓力和學業(yè)壓力，此時是其心理最容易產(chǎn)生波動的使其。在這一階段，輔導(dǎo)員要利用過去兩年時間內(nèi)積累的師生感情進行情感輔導(dǎo)。在學生實習期間，輔導(dǎo)員更要關(guān)注學生的動態(tài)情況，因為其面臨著和學校生活完全不同的人際交往環(huán)境和生活環(huán)境，一些心理承受能力不強的實習生很容易積累心理問題、形成巨大壓力。輔導(dǎo)員要重點關(guān)注那些情緒波動較大、行為舉止失常的學生，為其提供情感宣泄渠道，及時釋放情緒壓力。

第二，抓住工作重點。首先，要根據(jù)學生實際情況幫助其指定未來發(fā)展道路，對選擇升學和選擇就業(yè)的學生開展分類指導(dǎo)。部分學生選擇專升本，輔導(dǎo)員要為其介紹專升本經(jīng)驗交流組織，使其加入到專升本經(jīng)驗交流群，為其備考提供經(jīng)驗和資料，堅定其備考的信息，使其做好準備工作；部分學生則選擇直接就業(yè)，輔導(dǎo)員要加強對其的就業(yè)指導(dǎo)，通過就業(yè)挑戰(zhàn)賽等活動提升學生面試能力和建立制作能力；其次，要加強禮儀指導(dǎo)和言行舉止教導(dǎo)，使得學生順利從學生過渡為職場人；再次，要做好畢業(yè)生文明離校指導(dǎo)工作，積極組織畢業(yè)晚會等文體活動，讓學生的畢業(yè)生豐富多彩，輔導(dǎo)員可以可以深入學生宿舍，和學生展開朋友般的聊天，縮短和學生的心理距離，讓學生在畢業(yè)之際能夠充滿溫情，使得離校情緒順利地轉(zhuǎn)變?yōu)閻坌Ｇ楦小?/p>

（作者單位：漢中職業(yè)技術(shù)學院）