高職院校輔導員對學生的專業指導研究

唐月江 黃俊

高職院校輔導員是開展學生管理工作的主要負責人，在學生思想政治教育和學生黨建工作方面發揮著重要的作用，高職院校是培養職業技術型人才的教育機構，學生的思想道德和專業知識都會對未來的就業產生深遠的影響。對于學生而言，高職教育在教學理念和教學方式上都與中學有著本質的區別，尤其是高職院校新生，在面對未知的專業領域和全新的教學模式時，會產生迷茫心理，無法找準學習定位，加強學生專業指導教學，讓學生更快適應和融入高職學校生活，是輔導員義不容辭的責任，如何提高輔導員對學生專業學習的指導水平，是當前高職院校教學改革重點內容。

1 輔導員學生專業指導發展現狀

隨著高職院校教學規模和水平的發展，高職院校教學質量受到社會各界廣泛的關注，做好學生管理工作，建立一支高素質、高能力的輔導員工作隊伍，是實現高職院校人才質量培養目標的有效途徑。現階段越來越多的高職院校已經意識到輔導員在學生管理工作中的重要性，逐漸將工作重心轉移到輔導員建設中，并取得了顯著的成效，國內眾多教育學家也對輔導員工作要求進行深入研究和探討，指出輔導員是從事輔導工作的人員，高職院校輔導員需要肩負起學生管理、學生思想政治教育、學生職業生涯規劃等職責，盡管如此，在實際學生管理工作中，很多先進的管理思想還未能夠貫徹和落實到行動中，主要存在以下幾方面的問題：

首先對輔導員工作內容存在錯誤的認知，部分高職和院校輔導員認為其工作職業就是完成學生思想政治教育課程，只注重向學生灌輸和傳遞思想政治內容忽視學生心理發展，同時輔導員和學生的互動交流較少，尤其是課外，輔導員尚未能夠和學生建立和諧平等的關系，學生一旦遇到問題和困境不會求助與輔導員，導致輔導員形同虛設，無法發揮其真正的價值和作用。

其次輔導員工作缺乏深度，由于高職院校學生綜合素質和自主學習能力相對薄弱，無法很快的適應高職院校學校生活，很多學生在剛接觸豐富的高職院校學習生活時，會產生迷茫的情緒，再加上自由化的學習方式，部分學生容易失去學習的動力，沉浸在虛擬網絡世界，即使輔導員對其展開思想教育，也只停留在表面，無法引導學生走向正確的學習道路。

最后輔導員專業知識有待加強，目前我國高職院校輔導員主要由大學生和教師兩個群體構成，一方面由高年級優秀的學生擔任低年級輔導員一職，盡管學生輔導員更加了解學生的心理變化，但缺乏專業的心理輔導能力，學生輔導工作停留在表面，另一方面有部分教師兼職擔任輔導員，但是由于教師的精力有限，很多教師將工作的重心放在本專業教學中，從而忽視輔導員工作，導致輔導員工作水平和質量整體不高。

2 輔導員對學生專業指導應用探究

高職院校以培養學生專業知識和職業技能為主，這就要求學生要對本專業的基本概況、就業前景、崗位職責有著充分的了解，輔導員作為學生管理工作的主體，需要引導學生正確的認識本職業，做好專業學習規劃，為今后步入職業生涯打下良好的基礎。

2.1 樹立正確的學生專業指導理念

輔導員在學生專業指導中發揮著積極的作用，作為一名優秀的輔導員，要意識到學生教育管理工作的重要性，改變傳統落后的輔導員管理理念，將學生放在工作管理的第一位，全面了解和掌握學生學習需求。素質教育理念的普及和推廣，要求輔導員樹立學生為本思想，指導學生全面了解本專業發展現狀，有針對性的引導學生形成正確的學習理念、學習態度，加強學生思想政治教育，實現學生全面發展，除此之外輔導員還需要結合專業特色、就業方向等，幫助學生制定合理的職業生涯規劃，提高學生就業率。

2.2 提高輔導員專業指導綜合能力

輔導員是高職學生學習生涯中接觸時間最長、對學生最具影響力的人物，輔導員的言行舉止和道德修養會個學生留下深刻的印象，為此高職院校輔導員要重視自身綜合素質和專業能力的提升，發揮以身作則的作用，為學生樹立良好的學習榜樣，一方面輔導員要不斷學習和吸收新的教學理念，緊跟時代發展的步伐，向學生傳遞最新的政治思想，提高學生綜合素質；另一方面輔導員要加強自身專業知識學習，積極參與高職院校組織和開設培訓活動，深入學習和把握專業人才培養目標，提高自身工作水平和能力。

2.3 完善輔導員學生專業指導制度

現階段我國高職院校輔導員工作還未能形成統一的制度和標準，輔導員在學生管理工作中存在職責不明確、范圍廣等特點，很多輔導員需要同時負責幾個班級的學生管理工作，導致輔導員工作效率低下，為此高職院校要建立和完善輔導員工作準則，指出輔導員在學生專業指導中的工作方向和要求，規范輔導員工作流程，同時高職院校還需要制定輔導員工作考核評價制度，對輔導員的教學行為、教學態度進行綜合性的評價，并給予優秀輔導員相應的精神和物質獎勵，調動輔導員工作積極性，鼓勵輔導員全身心的投入到學生專業指導建設中，從而形成和諧平等的工作環境，從整體上提升我國高職院校輔導員管理水平。

3 結束語

綜上所述，高職院校輔導員在學生專業指導教學中發揮著不可替代的作用，能夠幫助學生正確的了解和認知自身所學知識，明確本職業就業需求和就業前景，通過開展輔導員專業指導工作，還能夠引導學生樹立正確的學習理念，指明學生學習的道路和方向，為此高職院校要重視學生專業指導工作的開展，為我國培養更多有理念、有目標的優秀人才。

（作者單位：重慶科創職業學院）