淺談思想政治教育對特殊學生行為習慣養成問題及對策

摘要：與一般的學生相比，特殊學生良好行為習慣的養成需要多的關心與關注，除了監護人要盡到監護職責外，教師更應該對特殊學生給予更多的關懷。學校及教師要針對特殊學生的思想行為特點，對思想政治教育工作進行強化與完善，發現其中存在的問題，并提出相應對策，幫助特殊學生樹立起正確的人生觀、價值觀與世界觀，把學生培養成建設社會主義不可或缺的人才。

關鍵詞：思想政治教育；特殊學生；行為習慣

一、 引言

學生的身心能否健康發展，與家庭、社會及學校都有著莫大的關系，對部分學生而言，家庭的特殊性使他們無法從家庭這一分支獲得更多的關注與支持，這就需要與學生成長密切相關的學校與教師給予其更多的關注。本文所指的特殊學生是指單親、孤兒或留守兒童等在家庭方面缺乏可能缺乏溫暖的學生，這類學生與一般的學生并無很大的差別，但由于家庭的特殊性，可能會對他們的成長帶來一定的阻礙。想要幫助特殊學生養成良好的行為習慣，加強思想政治教育是關鍵。思想政治教育，能在不經意間幫學生樹立起正確的人生導向，堅定學生的意志，提高其思想政治水平，為其良好行為習慣的養成打下良好的基礎。因此，學校必須對特殊學生的現狀有較為全面的認識，并有針對性地對思想政治教育工作進行改進與強化，以幫助特殊學生能夠養成良好的行為習慣。

二、 特殊學生行為習慣養成存在的問題

（一） 缺乏家庭的監督

由于其家庭的特殊性，特殊學生在行為習慣的養成上往往缺乏家庭的有效監督。父母常年在外打工，學生多半由爺爺奶奶照料。爺爺奶奶在照顧學生時，注意力被極大地放在了學生的溫飽問題上，極少能關注到學生的言行舉止、心理、學習等方面的發展，這樣一來學生有些隱藏的問題被忽視了，等這些問題變得更為突出后，想解決卻是十分困難。比起一般的家庭，特殊學生的家庭可能在家庭生計上要付出更大的努力，從而忽視學生的成長，這樣所導致的就是學生的真實想法得不到傾訴，學生行為習慣上存在的問題得不到及時的發現與糾正，這樣的情況及不利于學生良好行為習慣的養成。

（二） 缺乏自我約束力

隨著年齡的增長，學生的自我意識逐漸覺醒，他們開始對事物有了自己的判斷力，但與此同時，處在青春叛逆期的他們又是迷茫且輕信的，在這樣特殊的時期，學校與教師更應該密切關注學生的思想動態，對其做出正確的引導，防止其受到錯誤價值觀的影響而做出違反法律道德的行為。學生獨立意識的發展，同時伴隨著不健全的人生觀、世界觀與價值觀，法制觀念淡薄，難分是非，僅憑情緒引導自身行為。這樣的情況一方面說明學生缺乏自我約束的能力，更需要教師及時發現學生的問題，并迅速做出反應，避免學生走上錯誤的道路。

（三） 缺乏有效正面的引導

初中生正處于人生觀、世界觀與價值觀還不完善的階段，但是在與人的交往中，他們已逐步形成了自己的價值觀念與理想追求，他們的行為特征均能反映屬于他們的價值觀念。但是由于家庭教育可能的缺失，導致他們在對社會進行進一步的認知時容易受到阻礙，當遇到問題與困難時也無法更好的尋求家庭的支持。由此，特殊學生很可能因為缺乏引導，被社會上的不良風氣所污染，而難以形成良好的行為習慣。在這樣的情況下，教師應該發揮為人師表、教書育人的作用，對學生進行良好的思想政治教育，以保持其擁有正確的思想行為觀念。

三、 如何培養特殊學生的行為習慣

（一） 政府制定相關政策

政府要重視對特殊學生的思想政治教育，促進思想教育在中學的發展，在整個社會營造良好教育的風氣。首先，政府要加大對教育的資金投入，改善學校的教學環境，吸引更多優秀的人才前來任教。當下，我國有部分地區的教師缺乏對學生進行心理疏導的能力，在引導學生的思想朝著正確方向發展上存在困難，因此，引進教育人才對促進思想政治教育有著重要的作用。此外，有關部門應強制學校開設思想政治教育課程，避免部分學校過分重視成績，而忽視對學生的思想教育，教育部門要定期對學校的思想教育情況進行考察，確保學校的思想政治教育落到實處。

（二） 教師樹立起榜樣的作用

想要加強對學生思想品德及道德行為的教育，思想政治課程最主要且最重要的方式，若能將思想政治課的作用發揮到最大，那么將對學生正確人生觀、價值觀及世界觀的培養起到良好的推動作用。良好的利用思想政治課程，要做到寓教于樂，教師不應該對學生進行生硬的思想灌輸，而應該在潛移默化中對學生產生影響，讓學生樹立起良好的是非觀，并將之貫徹到自己的行為之中。在思想政治教育中要充分發揮教師的作用，教師要以嚴謹的治學態度及端正的作風來影響學生，真正做到為人師表。當教師樹立其正面形象之后，學生也能在潛移默化中受到積極的影響，樹立起正確的思想觀念。除此之外，特殊學生的監護人也應該配合學校的工作，重視學生的思想教育，重視學生的心理、情緒變化，而非以成績好壞為評價學生的第一標準。

（三） 構建科學教育思路，推進綜合素質評價

加強對學生的思想政治教育，落實以德育為常規的根本制度。學校要加強校園文化建設，開辦例如朗誦比賽、征文大賽等多種形式的文化活動，幫助學生養成良好的學習、創新習慣，以提高學生的文化素質，促進學生的全面發展。我國一向提倡學生需要全面發展，推進綜合素質評價能有效地開發出學生優秀的一面，使學生深刻地認識自己的價值，并以更嚴格的優良習慣要求自己。學校可制定《中學生綜合素質評價實施方案》等相關規章制度，注重學生的互評，時刻關注學生的行為習慣的養成。

四、 結束語

特殊學生作為學生中的一部分，其能否健康成長，對我國的發展有著十分重要的作用，理應受到學校及社會更多的關心及照顧。要成才必先成人，而成人的第一步則需要有良好的思想，只有不斷加強、改善學校的思想政治教育工作，使思想政治教育與時俱進，才能幫助學生健康成長，真正地把特殊學生乃至所有學生培養成“四有”公民，為建設社會主義事業貢獻一份力量。

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作者簡介：

晏琴，貴州省畢節市，黔西縣長堰中學。