歡快的小精靈

龐博誠

雨前的燥熱煩悶，和下文“雨中”的歡快景物，“雨后”的爽朗心情形成對比。

作文側(cè)重寫雨，雨前寥寥數(shù)筆，將風(fēng)云、雷聲簡單交代，主次之分，處理得很巧妙！

擬聲詞最具現(xiàn)場感。“吧嗒，吧嗒，沙沙，沙沙”雨最開始一滴一滴地往下滴，接著就如蜘網(wǎng)般密集了。‘咚咚，咚咚雨點在變大；‘嘩嘩，嘩嘩有點瓢潑的氣勢了。你聽出這相聲詞里的學(xué)問了嗎？小作者多巧妙啊！歌兒、鼓點、交響樂，全是依據(jù)聲音變化生成！三個疑問句，比喻擬人攜手，又套用了排比，這么多修辭集體亮相，雨，能不生動嗎？

內(nèi)心跟著聲音走。雨聲這么悅耳，自然要解讀了。“樂器多，變化巧，演奏水平高”，有感嘆，有評價，有疑問。哈哈，這是給雨的一個大“贊”！

擬人化總起，下文就奔“玩”去了。

寫雨，雨是主體，但只寫雨的形、色、聲、味、量，材料有限，行文會顯得單薄。小作者很聰明，給雨搭建了一個“玩”的舞臺，水面、樹葉、草叢、荷葉都成了它的“娛樂場”，玩出了“動感”，玩出了靈動。再者，小作者把“荷葉上的雨”工筆細描，描畫出了細節(jié)。動中有靜，靜中含動，輔以恰切的聯(lián)想，說它是“歡快的小精靈”一點也不過分。我們常說的扣題，不是重復(fù)文題，而是像小作者這樣，讓“題”在語言文字中“隱形”——能感覺到，但是看不到。

七月酷暑，熱啊！坐在屋里，我煩躁不安，悶得喘不過氣來。心里想著，要是來一場大雨該多好啊！

哈，老天最懂我的心！一陣狂風(fēng)呼呼卷過，烏云蓋頂，天空的臉陰沉了，轟隆隆——幾聲炸雷在頭頂響起。

“吧嗒，吧嗒，沙沙，沙沙……”是誰的歌兒這般清脆？