高中化學(xué)課程數(shù)字化資源的開發(fā)與利用之我見

楊進(jìn)善

【摘要】做好數(shù)字化課程資源的開發(fā)工作，可以滿足素質(zhì)教育的要求，同時也可以培養(yǎng)好學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。因此，在教育改革的背景下，要做好課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化工作，對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，以此來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。基于此本文針對高中化學(xué)數(shù)字化資源的開發(fā)與利用進(jìn)行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) 課程數(shù)字化資源 開發(fā)與利用

【中圖分類號】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）07-0164-02

前言：

就高中化學(xué)教學(xué)來說，就是要從化學(xué)理論與實驗操作入手，借助有效的教育手段來培養(yǎng)好學(xué)生的治學(xué)態(tài)度。在教育改革的背景下，先進(jìn)教育技術(shù)得到了廣泛的運用，所以在教學(xué)中要從激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識入手，做好教學(xué)研究工作，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)的針對性與時效性，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

一、信息技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中的運用現(xiàn)狀

隨著教育改革的不斷發(fā)展，教育信息化建設(shè)也逐漸成為了教育的主流，但是從實際上來說，由于受到多種因素的影響，雖然已經(jīng)使用了信息技術(shù)，然而卻并沒有發(fā)揮出真正的價值與作用。如雖然一些教師已經(jīng)認(rèn)識到了運用信息技術(shù)的重要性，也能夠在課堂教學(xué)中使用信心技術(shù)手段，掌握好幻燈片的制作方法，但是對于開發(fā)與編輯教學(xué)資源類的教師來說，卻還是存在著一定的不足。其次，學(xué)校信息化能力的水平影響到了數(shù)字化的發(fā)展。一些教師雖然對多媒體資源的使用有著一定的想法，但是卻存在著開發(fā)與制作能力不足的現(xiàn)象，雖然使用了多媒體設(shè)備，但是只能運用圖片以及視頻等為學(xué)生演示化學(xué)實驗。如一些教師并沒有認(rèn)識到交互式教學(xué)的重要性，使用網(wǎng)絡(luò)僅限于教師的操作與學(xué)生的觀看，并沒有發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)功能以及超本文功能等。最后，信息技術(shù)運用上的不足。可以說在信息技術(shù)的影響下，不僅可以保證教學(xué)資源的豐富性，同時也可以激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。但是由于一些教師將所有的化學(xué)實驗都采取了視頻展示的教學(xué)方法，這樣也就造成了學(xué)生只會看實驗，并不會做實驗。加之一些視頻中運用詳細(xì)的語言對各個細(xì)節(jié)進(jìn)行了展示，雖然能夠幫助學(xué)生直觀的理解好這一知識，但是卻并不需要學(xué)生進(jìn)行思考，這樣也就使得學(xué)生的體驗感知嚴(yán)重不足，也弱化了對學(xué)生能力與學(xué)科素養(yǎng)上的培養(yǎng)目標(biāo)[1]。

二、數(shù)字化課程資源整合的措施

（一）做好規(guī)劃設(shè)計工作

就硬件設(shè)備來說，已經(jīng)成為了實現(xiàn)教育信息化的基礎(chǔ)，對于一些設(shè)備不足的學(xué)校來說，要做好分批次的投入工作，盡可能的保證硬件設(shè)施上的有效投入，滿足教學(xué)的要求。其次，學(xué)校方面還要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想認(rèn)識，借助購買服務(wù)等方式來解決資源上的不足，或是可以與當(dāng)期的數(shù)字化企業(yè)進(jìn)行合作，共同做好數(shù)字化校園的建設(shè)工作。學(xué)校在與企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合時，也要從教學(xué)內(nèi)容的要求入手，結(jié)合好現(xiàn)有的教學(xué)活動，做好特色教學(xué)軟件的開發(fā)，實現(xiàn)軟件與硬件上的融合[2]。

（二）做好培訓(xùn)指導(dǎo)工作，提升教師的技術(shù)水平

教師信息素養(yǎng)的高低直接關(guān)系到了教育信息化建設(shè)的效果。所以在教學(xué)中要從化學(xué)學(xué)科的特點入手，做好分層教學(xué)工作，同時還要綜合好教師現(xiàn)有的技術(shù)水平，設(shè)計出不同層次的培訓(xùn)內(nèi)容，以此來對教師進(jìn)行有效的培訓(xùn)。從培訓(xùn)形式上來說，可以從短期、跟蹤以及網(wǎng)絡(luò)等方式入手，實現(xiàn)培訓(xùn)的多元化。在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，化學(xué)已經(jīng)成為了基礎(chǔ)教育階段中的重要組成部分，所以要從培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識來解決實際生活中的問題入手，借助有效的滲透與研究，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，幫助學(xué)生做好歸納處理，培養(yǎng)好學(xué)生的信息處理能力，提升學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。如提升教師的編輯與制作能力，借助有效的培訓(xùn)能夠幫助教師掌握好化學(xué)學(xué)科中的基本知識，同時也可以實現(xiàn)對圖表等方面的有效制作，從而實現(xiàn)對信息的整合與加工，為學(xué)生營造出適宜的環(huán)境條件，鼓勵學(xué)生通過自主研究等來解決好化學(xué)問題。

（三）做好中學(xué)化學(xué)課程資源的建設(shè)工作

做好化學(xué)學(xué)科資源建設(shè)工作要從資源規(guī)劃與指導(dǎo)入手，首先，要建立出具有本校特點的校本資源庫，通過學(xué)校來提供硬件上的保障，以此來在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，結(jié)合好學(xué)科的特點制作出有效的課件資源。其次，是要鼓勵主管部門對素材資源進(jìn)行融合，建立出有效的服務(wù)平臺，為教師提供具有本土特色的資源。最后，還要從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的角度出發(fā)，組織學(xué)生之間進(jìn)行交互式學(xué)習(xí)，借助有效的服務(wù)平臺空間等，以此來滿足學(xué)生的個體差異，保證教學(xué)內(nèi)容上的有效延伸，找出學(xué)生感興趣的內(nèi)容，以此來為學(xué)生提供開放性的空間。如在教學(xué)中教師可以給學(xué)生提供微課資源或是習(xí)題資源，以此來為學(xué)生的交流與合作提供幫助[3]。

結(jié)語：

綜上所述可以看出，數(shù)字化課程已經(jīng)成為了新型的教育理念，所以要從我國的教育特點出發(fā)，做好課程資源的開發(fā)與利用工作，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，做好資源共享工作，縮小教育之間的差異性，提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊春峰.開發(fā)高中化學(xué)數(shù)字化教學(xué)資源[J].中學(xué)生數(shù)理化：教與學(xué)，2012，（09）：78.

[2]曲曉萍.鐘喜魁.高中化學(xué)課程數(shù)字化資源的開發(fā)與利用[J]. 課程.教材.教法，2016，（09）：68-72.

[3]周曉宇.數(shù)字化教學(xué)資源在高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用實驗研究[D].北京師范大學(xué)，2009.