核心素養(yǎng)下初中語文高效課堂的構(gòu)建

臧瑞瑞

【摘要】初中的語文學(xué)習(xí)處在一個非常關(guān)鍵的時期，即是小學(xué)語文知識的承接，又為高中語文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，對于學(xué)生未來的發(fā)展和學(xué)生學(xué)習(xí)的促進起著至關(guān)重要的作用。初中語文教師在課堂上對學(xué)生進行教學(xué)時，不只單單要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與成績，還要重視學(xué)生身上核心素養(yǎng)培育的情況。本文則結(jié)合筆者多年從事初中語文教學(xué)的工作經(jīng)驗，從幾大方面詳細(xì)闡述如何在核心素養(yǎng)下對初中語文課堂進行高效的構(gòu)建，以此來為其他教育工作者除疑解惑。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng) 初中語文 高效 構(gòu)建

【中圖分類號】G633.3 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）07-0043-02

在新課程改革不斷深入的今天，語文教師只關(guān)照學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也慢慢步入了教師教學(xué)的重要軌道中，核心素養(yǎng)要求語文教師除了在課堂課下關(guān)心學(xué)生的科目成績外，還要讓學(xué)生培養(yǎng)起創(chuàng)新的意識，樹立正確的價值觀與人生觀，擁有堅忍不拔的意志力，促進學(xué)生的多方面發(fā)展。教師基于對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，主要是讓學(xué)生形成一種能夠在現(xiàn)代社會中長久發(fā)展下去的能力與品質(zhì)。初中語文教師要利用好語文教材，從文本中提煉出適合于核心素養(yǎng)培育的知識點，讓學(xué)生進行全方面的發(fā)展，成為未來有用的人才。

一、創(chuàng)新與實踐

創(chuàng)新能力與實踐能力是當(dāng)下社會與當(dāng)前時代人才身上必不可少的能力之一。舊觀念的按部就班是很難在這天馬行空的發(fā)展力中大放異彩的。所以初中語文教師要在語文課堂上，利用課本中的知識，讓學(xué)生把語文的學(xué)習(xí)和日常的生活結(jié)合到一起，再加以讓學(xué)生參與些許的實踐活動，角色扮演等，讓學(xué)生在這些環(huán)節(jié)中樹立起創(chuàng)新與實踐的意識。

例如，在學(xué)習(xí)《我的母親》時，初中語文教師就可以讓學(xué)生結(jié)合生活實際，每個學(xué)生思考一件以前為母親做過的好事，一句對母親說過的感恩的話，或者是母親對自己說過的有哲理的話，為自己做過的事等。不僅能夠加強對文章內(nèi)容的理解，促進語文素養(yǎng)的提升，還能使得學(xué)生學(xué)會感恩，并親自去感恩，在實踐中回報對母親的愛。繼而使教師良好的達到核心素養(yǎng)培育下的語文課堂。

二、興趣的提升

“興趣是人類最好的老師。”興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和基礎(chǔ)，有了興趣，學(xué)生大腦的潛意識里才會去想學(xué)習(xí)，興趣也是核心素養(yǎng)培育中的重要方面。在過去教育的陳舊傳統(tǒng)觀念中，教師在課堂上只是單純的講授課本，不去過多的重視學(xué)生的思想與興趣，導(dǎo)致有些學(xué)生厭學(xué)情況嚴(yán)重，成績就更談不上名列前茅了。在當(dāng)前社會教育的大背景下，課程標(biāo)準(zhǔn)要求語文教師要用合適的方式把學(xué)生從玩的興趣轉(zhuǎn)變到對學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，不是總被強迫的學(xué)習(xí)，真正提升初中學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，為考上一個名校高中打下堅實的基礎(chǔ)。

例如，教師在《醉翁亭記》的講解中，初中語文教師可以利用影視多媒體，先為學(xué)生播放一段成龍“醉拳”的片段，或“蘇乞兒”的影視片段，讓學(xué)生對于“醉”產(chǎn)生興趣；然后再舉幾個古人喜好飲酒的例子，使學(xué)生們懂得，喝醉了就算打拳也會作詩的道理，激發(fā)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣他們自己就會把精力投身到這一課中，增加學(xué)生對于課本的理解和掌握，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)。使得初中語文教師的課堂教學(xué)更加快捷高效。

三、意志力的培養(yǎng)

意志力，也是學(xué)生的核心素養(yǎng)之一。“能到達金字塔頂端的，只有兩種生物，雄鷹和蝸牛。雄鷹靠的是天賦，而蝸牛靠的便是意志力。”意志力對于初中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活方面，都有著至關(guān)重要的作用。在當(dāng)今這個都能溫飽的年代，智商普遍都相差不了多少，可以超越別人的唯一一個途徑便是意志力的高低。所以在初中語文的教學(xué)中，教師可以先對學(xué)生進行意志力的培養(yǎng)和鍛煉，使學(xué)生樹立起自主學(xué)習(xí)的意識和獨立思考的能力，讓學(xué)生真正的明白自己為什么要學(xué)習(xí)語文，真正的了解到學(xué)習(xí)語文有哪些意義。

例如，語文教師在進行《散步》這一課的教學(xué)時，初中語文教師可以對學(xué)生進行提問：“作者寫這篇文章想表達什么中心思想啊？”“表達的中心思想對你們有什么啟發(fā)啊？”等等，通過這些問題，可以使學(xué)生邊閱讀邊思考，并且他們的學(xué)習(xí)方向也有著明確的目標(biāo)，使他們懂得獨立思考、自主學(xué)習(xí)的深意。當(dāng)一個學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)了，他才有可能每日每夜都去不斷的自我升華，去鍛煉意志力。教師可以每天讓學(xué)生堅持寫一篇日記，字?jǐn)?shù)不用太多，一百字左右即可，每天檢查，周而復(fù)始，讓學(xué)生在寫日記的情況下，養(yǎng)成堅持不懈的優(yōu)良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的意志力，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

總結(jié)

核心素養(yǎng)的培養(yǎng)對于初中生今后的發(fā)展來說，是必不可少的。重視創(chuàng)新實踐，興趣自主與意志力是每一位人民教師都要深刻總結(jié)的事情，不要只看眼前的小利（成績），而去忽略了學(xué)生的終身。一手抓成績，一手抓素養(yǎng)，這是當(dāng)今以及未來百年教育事業(yè)的發(fā)展大計。做好這些，在促進學(xué)生穩(wěn)步發(fā)展的同時，也可以使教師的課堂效率得以升華！

參考文獻：

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