“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代有效開(kāi)展醫(yī)學(xué)生思想政治教育工作的策略研究

王紅梅 吳光軍 曾小華

摘 要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)始改變?nèi)藗兊纳詈凸ぷ鳎瑢?duì)高校學(xué)生的學(xué)習(xí)、教育、思想政治工作也帶來(lái)了很大的改變。而醫(yī)學(xué)生作為未來(lái)健康中國(guó)戰(zhàn)略的身體力行者，其思想政治教育尤為重要。本文對(duì)醫(yī)學(xué)生思想上存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，對(duì)于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下對(duì)醫(yī)學(xué)生開(kāi)展思想政治教育工作進(jìn)行了研究和探討。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代 醫(yī)學(xué)生 思想政治教育 有效策略

在當(dāng)今時(shí)代，醫(yī)患問(wèn)題已經(jīng)成為社會(huì)問(wèn)題，被人們廣為關(guān)注，現(xiàn)在人們更多的是重視醫(yī)生的醫(yī)德問(wèn)題，醫(yī)生各種不良行為被曝光，雖然不能說(shuō)所有的醫(yī)生存在問(wèn)題，但也說(shuō)明了這個(gè)行業(yè)確實(shí)存在思想政治上的問(wèn)題。習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。而作為未來(lái)醫(yī)生的醫(yī)學(xué)生，也將是習(xí)近平在黨的十九大報(bào)告中提出的健康中國(guó)戰(zhàn)略的身體力行者，其思想政治教育的重要性就顯得尤為突出了。學(xué)校必須將其作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作，采取措施，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，開(kāi)展對(duì)醫(yī)學(xué)生的思想政治教育工作。[1]

社會(huì)現(xiàn)已進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)改變了人們的生活和工作，對(duì)高校學(xué)生的學(xué)習(xí)、教育、思想政治工作也帶來(lái)了很大的改變，為高校思想政治教育工作開(kāi)辟了新領(lǐng)域，也提出了更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。[2]

一、 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下醫(yī)學(xué)生思想政治教育工作面臨的問(wèn)題

1.互聯(lián)網(wǎng)影響了醫(yī)學(xué)生價(jià)值觀的形成

由于網(wǎng)絡(luò)信息資源廣泛，但卻沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求，導(dǎo)致各種文化、思想在網(wǎng)絡(luò)上傳播、碰撞，這種多元文化的沖突和交融使得各種網(wǎng)絡(luò)思想、價(jià)值觀念不斷變化，對(duì)網(wǎng)絡(luò)受眾包括醫(yī)學(xué)生產(chǎn)生了很多的影響。再由于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的開(kāi)放性、互動(dòng)性，各種思想和價(jià)值觀念沒(méi)有一定的管理和控制，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲、影視、各種文章和各種平臺(tái)，可以向每一個(gè)受眾傳播，但這些思想和價(jià)值觀念不一定是有益的，甚至是有害的，尤其是青少年身心發(fā)育還不完善，價(jià)值觀念還沒(méi)有定型，很容易受到外界的影響，很容易受到暴力因素、拜金主義、三俗思想的誘導(dǎo)，從而歪曲價(jià)值觀念的形成，不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。而對(duì)于醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)除了這些影響，網(wǎng)絡(luò)上的各種醫(yī)患事件和各種評(píng)論，可能會(huì)使醫(yī)學(xué)生懷疑自己的選擇或者產(chǎn)生一些偏激的思想，對(duì)醫(yī)學(xué)生的價(jià)值觀念形成強(qiáng)烈的沖擊。

2.互聯(lián)網(wǎng)有可能影響醫(yī)學(xué)生身心健康發(fā)展

由于互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放性和互動(dòng)性，使得各種網(wǎng)絡(luò)文化和思想泛濫，各種文章、微博開(kāi)始鼓吹西方思想等，各種平臺(tái)開(kāi)始造星、追星，各種娛樂(lè)八卦滿天飛，使得受眾包括醫(yī)學(xué)生思想觀念受到?jīng)_擊，社會(huì)責(zé)任意識(shí)不斷弱化，變得注重個(gè)人利益，以自我為中心。網(wǎng)絡(luò)虛擬化的世界給人們帶來(lái)了自由和快樂(lè)，但也充滿了各種誘惑，學(xué)生群體是上網(wǎng)的主要人群，一些自制力差的學(xué)生就可能會(huì)沉迷網(wǎng)絡(luò)無(wú)法自拔，整天泡在網(wǎng)吧或者宅在宿舍，荒廢了學(xué)業(yè)，危害了身體健康，而且網(wǎng)絡(luò)各種負(fù)面影響也有可能導(dǎo)致學(xué)生做出危害他人和社會(huì)的行為，這些都不利于學(xué)生身心健康發(fā)展。

3.互聯(lián)網(wǎng)弱化了醫(yī)學(xué)生的道德意識(shí)

在現(xiàn)實(shí)中，人們的行為規(guī)范受到傳統(tǒng)思想和道德意識(shí)的束縛，會(huì)有意識(shí)地控制自己的言行舉止。而在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，由于其隱匿性，在網(wǎng)絡(luò)上可以肆意發(fā)言，隨意辱罵，導(dǎo)致現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了很多的網(wǎng)絡(luò)暴力、人身攻擊，而學(xué)生由于思想意識(shí)還不成熟、生活閱歷少，很容易隨波逐流，站在道德至高點(diǎn)去對(duì)他人進(jìn)行批判。而在網(wǎng)絡(luò)上的這些行為多少會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)中的自己產(chǎn)生影響，會(huì)逐漸地弱化其道德意識(shí)，影響現(xiàn)實(shí)中的行為。

二、合理利用互聯(lián)網(wǎng)有效開(kāi)展對(duì)醫(yī)學(xué)生的思想政治教育

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的思想政治教育，打破了灌輸式教育方式，突破了傳統(tǒng)的時(shí)空限制。我們要符合時(shí)代的發(fā)展、符合醫(yī)學(xué)的規(guī)律，符合教育的規(guī)律，合理利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，最大程度地激發(fā)起醫(yī)學(xué)教育工作者和學(xué)生的活力，開(kāi)展新時(shí)代思想政治教育新模式，這樣才能更好地堅(jiān)定社會(huì)主義辦學(xué)方向，更好地推動(dòng)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科發(fā)展。

1.隨時(shí)關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，開(kāi)展思想政治教育

現(xiàn)在的手機(jī)和電腦已經(jīng)成為學(xué)生的必備品，學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)了解社會(huì)、學(xué)習(xí)知識(shí)，也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布自己的動(dòng)態(tài)、發(fā)泄情緒等，由于互聯(lián)網(wǎng)的隱匿性性，學(xué)生的表達(dá)更加真實(shí)，更能反映出學(xué)生的現(xiàn)狀。老師或指導(dǎo)員可以通過(guò)學(xué)生的QQ動(dòng)態(tài)、微博空間、微信信息等隨時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)和情緒變化，并展開(kāi)有針對(duì)性的開(kāi)導(dǎo)和思想政治教育，而且開(kāi)展教育的方式也不再限于面對(duì)面交流，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行朋友式交流溝通，使得學(xué)生放下防御心態(tài)，打開(kāi)心扉大膽表達(dá)，教育的效果會(huì)大大提高。

2.豐富教育內(nèi)容，提高醫(yī)學(xué)生的思想覺(jué)悟

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代使得思想政治教育內(nèi)容更加豐富，教育手段更加多樣化，而且這樣的思想政治教育方式已經(jīng)開(kāi)始得到廣泛應(yīng)用。互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育可以通過(guò)生動(dòng)的音像、清晰的圖片、真實(shí)的案例等方式對(duì)學(xué)生展開(kāi)思想政治教育，相比傳統(tǒng)的灌輸式教育，這種教育方式更容易被學(xué)生所接受，也更方便師生間的互動(dòng)交流，使學(xué)生被動(dòng)接受思想政治教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與，提高思想政治教育效果。比如，通過(guò)真實(shí)的案例，可以讓醫(yī)學(xué)生明白將來(lái)從業(yè)應(yīng)該具備的素質(zhì)，應(yīng)該如何對(duì)患者進(jìn)行關(guān)懷和交流，避免醫(yī)患事件的產(chǎn)生，提高醫(yī)學(xué)生的思想覺(jué)悟。

3.加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的思想政治教育，提高互聯(lián)網(wǎng)的有效利用

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入人們生活的方方面面，徹底避開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)是不現(xiàn)實(shí)的，作為老師和指導(dǎo)員應(yīng)認(rèn)識(shí)到“堵不如疏”，既然不能限制學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)，那就加強(qiáng)思想政治教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)的利與弊，可以選擇性地學(xué)習(xí)和了解，提高自身的素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力，提高互聯(lián)網(wǎng)的有效利用，使其成為學(xué)生成長(zhǎng)的助力。

在新時(shí)代實(shí)施健康中國(guó)背景下，醫(yī)學(xué)教育工作者，更應(yīng)重視學(xué)生的思想政治教育，合理利用互聯(lián)網(wǎng)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，構(gòu)建醫(yī)學(xué)技術(shù)培養(yǎng)和社會(huì)主義道德與核心價(jià)值觀、醫(yī)學(xué)倫理道德培育的全程、全方位育人模式，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，提高思想覺(jué)悟，引導(dǎo)學(xué)生具備成為合格醫(yī)護(hù)人員的素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力，更好地為人民群眾提供全方位、全周期的健康服務(wù)，完善新時(shí)期國(guó)民健康政策。

參考文獻(xiàn)

[1]楊威， 宋勇君， 王剛. “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代醫(yī)學(xué)研究生思想政治教育的新模式探析[J]. 當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究：電子版， 2017（6）：11-11.

[2]田源， 龍藝， 田景波. “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代如何有效開(kāi)展醫(yī)學(xué)生思想政治教育工作[J]. 衛(wèi)生職業(yè)教育， 2017， 35（22）：14-15.