圖書館，一個知識生產(chǎn)的場域
——兼論美術(shù)學(xué)院圖書館特色資源項目建設(shè)

李穎 Li Ying

1 劍橋大學(xué)圖書館

圖書館就像一面歷史的鏡子，反映和折射人類的文化與精神。世界各地的圖書館都有自身發(fā)展的傳承與文脈，有自己的特點與服務(wù)對象。作為建在美術(shù)學(xué)院里的圖書館，又該有怎樣的特色呢？我認(rèn)為專業(yè)與特色的資源建設(shè)是今天衡量一所美術(shù)學(xué)院圖書館的重要指標(biāo)。

對于今天的圖書館建設(shè)，建立完備的文獻與知識體系是一個十分重要的環(huán)節(jié)。就美術(shù)學(xué)院的圖書館而言，藝術(shù)與文獻數(shù)據(jù)庫的建立是至關(guān)重要的。同時，談到知識體系的建構(gòu)，尤其是將藝術(shù)——人文作為一個知識譜系來看待，就一定繞不開瓦爾堡圖書館。它是一所專門研究藝術(shù)文化史的圖書館，具有鮮明的學(xué)科特色。阿比·瓦爾堡是20世紀(jì)卓越的美術(shù)史家和文化史家，他的學(xué)術(shù)思想不僅反映在著作與論文里，也體現(xiàn)在圖書館的建設(shè)中。雖然瓦爾堡圖書館經(jīng)歷了戰(zhàn)爭，多次搬遷，甚至在“二戰(zhàn)”中被毀壞，但它的人文與精神價值卻熠熠生輝。以這所圖書館為平臺，曾集聚了20世紀(jì)不同歷史時期眾多歐美高水準(zhǔn)的研究學(xué)者。他們強調(diào)圖像學(xué)的探究，對各個時期的文獻展開知識考古與觀念史的追問，不斷出版學(xué)術(shù)著作，通過研究古典文化繼而對現(xiàn)代歐洲文明進行反思，對戰(zhàn)后歐美的文化研究，尤其是藝術(shù)史領(lǐng)域的研究范式的推動均產(chǎn)生了積極的影響。

一般來說，圖書館的書籍會以實用的標(biāo)準(zhǔn)排列，也有相對穩(wěn)定的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，但瓦爾堡倡導(dǎo)的“佳鄰法則”，不僅打破了既有學(xué)科體系的分類方法，而且，打破了學(xué)科與學(xué)科的界限，將藝術(shù)納入文化史、人類學(xué)、社會學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科的視域下，重新建立知識話語與闡釋語境，并圍繞“圖像”與“符號”，構(gòu)建了一個龐大、復(fù)雜且精彩絕倫的藝術(shù)闡釋體系。簡要地講，“佳鄰法則”是說讀者可能并不需要書架上未知的鄰居，但這個鄰居卻包含著豐富的信息，它們之間有直接或間接的關(guān)聯(lián)，既有不同的側(cè)重點，又能相互補充。在瓦爾堡看來，書籍不只是研究工具，圖書館的建設(shè)也不是僅僅對其進行必要的分類，相反，注意它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建新的闡釋話語與語境才至關(guān)重要。按照瓦爾堡先生的思想，學(xué)科與學(xué)科之間原本就沒有固定的界限，反而是不同學(xué)科之間隱藏著一些重要的聯(lián)系，如藝術(shù)與數(shù)學(xué)的關(guān)系、哲學(xué)與煉金術(shù)、人類學(xué)與偶像崇拜等，一旦這些碎片化的信息集合在一起，就會編織、演繹、發(fā)展、衍化成一個龐大的知識體系。因此，瓦爾堡圖書館所建構(gòu)的藝術(shù)——人文體系既神秘又科學(xué)，既浩如煙海又有內(nèi)在聯(lián)系。上世紀(jì)90年代，瓦爾堡圖書館基金會與漢堡大學(xué)的藝術(shù)史專業(yè)合作，推出了一系列講座和學(xué)術(shù)活動，同時設(shè)立獎學(xué)金，并在馬丁·瓦恩科教授的帶領(lǐng)下，建立了政治圖像學(xué)及其圖像索引的研究站。這些學(xué)術(shù)活動和研究平臺的建立，對藝術(shù)史研究領(lǐng)域的發(fā)展產(chǎn)生了重要的推動。

對于美術(shù)學(xué)院的圖書館，可否從瓦爾堡圖書館的建設(shè)中獲得一些啟示？長期以來，因各種歷史原因與慣性意識，國內(nèi)大多數(shù)美術(shù)學(xué)院圖書館購買、收藏、陳列大量藝術(shù)類書籍，其中，繪畫類圖書是主體。在內(nèi)容上，多以技法為主，畫冊居多，理論占比較少。雖然說也有哲學(xué)、人類學(xué)、藝術(shù)史方面的書籍，但與技法類圖書比較，它們是邊緣的、輔助性的。這種狀況的形成，一方面是美術(shù)學(xué)院過去以系科劃分所形成的慣性意識使然，另一方面，則是觀念中大部分人對藝術(shù)的認(rèn)識，還是建立在技法之上，以繪畫、雕塑、建筑為主體。在這種認(rèn)知方式下，很難將藝術(shù)與藝術(shù)創(chuàng)作納入藝術(shù)史的上下文，以及哲學(xué)、人類學(xué)、社會學(xué)的視域中予以再認(rèn)識。也正是從這個角度講，瓦爾堡圖書館的不可替代性，就在于改變了人們認(rèn)識藝術(shù)與人文學(xué)科的觀念。實際上，20世紀(jì)初，以杜尚為代表的“達達”與1960年代的“新達達”為代表，尤其是1960-1970年代西方哲學(xué)與認(rèn)識論的轉(zhuǎn)向，藝術(shù)作為技術(shù)與再現(xiàn)論為中心的美學(xué)觀念徹底坍塌，在新舊觀念的砥礪與碰觸中，藝術(shù)創(chuàng)造轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N知識生產(chǎn)。亦即是說，在新的藝術(shù)觀念與認(rèn)識論的改變中，圖書與知識變得愈加的重要，進而帶動美術(shù)學(xué)院圖書館在功能與意義方式上的一些轉(zhuǎn)變。同樣，不僅藝術(shù)世界在不斷變化，信息傳播方式、閱讀方式也在變化，因此，圖書館在資源配置及數(shù)據(jù)整合建設(shè)上也將發(fā)生改變。

由此，圖書館需有先進的，甚至國際化的數(shù)據(jù)資源交流平臺。目前，國內(nèi)大部分美術(shù)學(xué)院圖書館都加強相應(yīng)的數(shù)字平臺的建設(shè)。但是，由于各種原因，包括資源配置的不平衡、地區(qū)與地緣的差異、圖書館與圖書館之間、地區(qū)與地區(qū)之間、國內(nèi)與國際，當(dāng)然也包括美術(shù)學(xué)院與綜合性大學(xué)之間，十分缺乏圖書館的數(shù)據(jù)化協(xié)作資源平臺，以此整合已有數(shù)據(jù)資源，能在館與館之間進行跨地緣、跨學(xué)科，甚至國際性的學(xué)習(xí)與交流，進而實現(xiàn)信息收集的全面性、系統(tǒng)性、及時性，最終改善與提升原有的資源質(zhì)量。近年來，四川美院圖書館也在積極嘗試，希望借助一些新平臺，改變既有的服務(wù)方式，改變舊有的觀念。從受眾來看，四川美院圖書館的讀者，專業(yè)身份與專業(yè)特色十分鮮明，均是從事藝術(shù)創(chuàng)作與教學(xué)、科研方面的師生，這個讀者群體的專業(yè)訴求基本一致，讀者群也相對固定。所以，從圖書館的特色項目建設(shè)的角度看，建立相應(yīng)的專業(yè)特色文獻資源與文獻數(shù)字信息數(shù)據(jù)庫勢在必行。基于既有的歷史與學(xué)統(tǒng)考慮，四川美院作為西南地區(qū)唯一一所高等的藝術(shù)專業(yè)院校，也是西南地區(qū)乃至全國當(dāng)代藝術(shù)的重鎮(zhèn)。改革開放以來，從“傷痕”“鄉(xiāng)土”到現(xiàn)在，在過去三十多年的發(fā)展中，在各個重要階段，都涌現(xiàn)出代表性的藝術(shù)家與代表性的作品。因此，立足于三十余年的發(fā)展與藝術(shù)史上下文，需要借助數(shù)字信息平臺，把藝術(shù)方面的歷史與文獻進行系統(tǒng)的梳理與整合，在這一背景下，四川美院圖書館建立了“西南藝術(shù)數(shù)字信息平臺”與“藝評家·藝術(shù)家專家?guī)臁薄?/p>

2 劍橋大學(xué)圖書館

“西南藝術(shù)數(shù)字信息平臺”借鑒了北京大學(xué)“中國現(xiàn)代藝術(shù)檔案”學(xué)術(shù)研究項目的工作方式，結(jié)合西南地緣與四川美院的創(chuàng)作傳統(tǒng)，形成了自身的特點。譬如，就數(shù)據(jù)庫建設(shè)而言，包括以下幾個方面：1.該數(shù)據(jù)庫通過詳盡的記錄，為讀者提供人物、文獻、文章、作品、藝術(shù)事件等方面的資料。2.實時收集博物館、美術(shù)館、重要展覽機構(gòu)的學(xué)術(shù)展覽活動的信息與文獻。3.建立藝術(shù)家個人藝術(shù)檔案（包括：本人基本信息、藝術(shù)簡歷、作品目錄、評論目錄、手稿、草圖、錄像、圖片等）4.藝術(shù)評論家、策展人、代表性展覽及相關(guān)藝術(shù)活動的各種資料。5.重要藝術(shù)期刊的相關(guān)文章目錄簡述。6.數(shù)據(jù)庫中還單列一個版塊，將學(xué)校建校以來創(chuàng)作的優(yōu)秀藝術(shù)作品、藝術(shù)理論成果、教學(xué)成果等信息整合起來，把教學(xué)成果與發(fā)展脈絡(luò)進行系統(tǒng)的梳理與歸納?！八囋u家·藝術(shù)家專家?guī)臁钡慕⒉粌H是對我?？蒲薪虒W(xué)的支持，更是致力于對中國當(dāng)代藝術(shù)研究的推動。中國當(dāng)代藝術(shù)經(jīng)歷了三十余年的發(fā)展，不論在國內(nèi)還是國際上均產(chǎn)生了積極的影響，其成就提高了中國當(dāng)代文化在國際社會上的地位。在此基礎(chǔ)上，開展中國當(dāng)代藝術(shù)的理論研究，為使成果形成良性的發(fā)展，對重要文獻與資料進行梳理，建立檔案，形成文獻庫就變得十分重要。四川美院圖書館建立的藝評家、藝術(shù)家專家?guī)?，收錄了國?nèi)36位批評家、100位藝術(shù)家及過去三十年來發(fā)行的重要過刊，圍繞當(dāng)代藝術(shù)界所發(fā)生的藝術(shù)活動以及展覽畫冊、學(xué)術(shù)著作等文獻進行遞進式的整理、編目、收錄，逐漸形成一個體系。當(dāng)然，特色資源建設(shè)的初衷與目的，是夯實科研理論的文獻館藏，為科研與創(chuàng)作提供背景、線索，構(gòu)建一個藝術(shù)史的情景和參照系統(tǒng)。

如今，四川美院圖書館在近幾年的讀者服務(wù)建設(shè)上，也開創(chuàng)了圖書館教育、研究和學(xué)術(shù)工作的新局面。例如，為提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開展的數(shù)字資源使用培訓(xùn)及信息檢索與信息素養(yǎng)通選課；為專題教學(xué)及學(xué)術(shù)活動開設(shè)的研討空間；為及時發(fā)布圖書館最新動態(tài)，以及與讀者互動交流，推出了微信圖書館；為了實現(xiàn)資源共享，與國內(nèi)美術(shù)院校圖書館開展了美術(shù)特色資源及機構(gòu)知識庫的資源共建。這一系列的服務(wù)與建設(shè)為提高學(xué)術(shù)資源的利用率提供了保障。

誠然，美術(shù)學(xué)院圖書館在開展特色資源建設(shè)的過程中也存在一些困難和問題。一方面，我們需要培養(yǎng)具有專業(yè)素質(zhì)的圖書館員，今天的圖書館不僅延續(xù)著傳統(tǒng)圖書館的功能，即滿足讀者對于文獻資料的豐富需求，也需要適應(yīng)在科技與信息時代背景下，帶來的快速、精準(zhǔn)的知識信息服務(wù)。譬如，善于分析讀者的專業(yè)研究方向、偏愛的相關(guān)知識領(lǐng)域和閱讀興趣，通過大數(shù)據(jù)對既有借閱信息進行分析，及時反饋讀者。同時能對讀者需要查找的資料給予精準(zhǔn)導(dǎo)航，能對衍生性的閱讀與知識拓展給予建議。也就是說，需要將圖書館員從傳統(tǒng)意義上的工作，即圖書的編目、上架、類別劃分與建檔的基礎(chǔ)性工作，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€專業(yè)化的知識生產(chǎn)和咨詢服務(wù)者的角色。如此一來，原有的圖書管理者憑借自身的專業(yè)性與對圖書資源的熟悉度，讓知識行為變成一種知識交往行為，讓管理者也主動參與到知識的引導(dǎo)與生產(chǎn)過程中。另一方面，從學(xué)術(shù)資源建設(shè)角度講，對于信息內(nèi)容的評價標(biāo)準(zhǔn)，歸納整理等工作十分需要具有一定學(xué)術(shù)知識背景的人員來協(xié)助完成。長期以來，圖書館在學(xué)院內(nèi)是屬于獨立機構(gòu)，與學(xué)院教學(xué)單位、科研院所，包括美術(shù)館等缺乏合作與交流。但事實上，圖書館、美術(shù)館與各教學(xué)單位之間在信息傳播、信息管理、文化教育方面是有共性的。隨著信息時代的到來，無論是圖書館、教學(xué)單位或科研院所，對于文獻數(shù)字化資源收集的標(biāo)準(zhǔn)要求也越來越高，讀者對信息更替速度，信息反饋速度，信息質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)也精益求精；倘若能與這些兄弟單位共同合作，通過學(xué)院各系科專家對文獻收集、學(xué)科指導(dǎo)方面提供的支持，對資料的可信度做判斷分析，那么就會對圖書館的圖書購買、文獻建設(shè)、數(shù)據(jù)庫的收集產(chǎn)生積極的、良性的推動。

毋庸置疑，今天的圖書館已成為一個知識生產(chǎn)的新場域，它不僅具有完備的文獻資料保障體系，也能為讀者進行深入閱讀提供良好的環(huán)境，以及龐大的知識系統(tǒng)。因此，它不再限囿于工具論的范疇，只是被動的服務(wù)于教學(xué)，而是知識生產(chǎn)的新陣地。讀書是獲得自由的最大路徑，是創(chuàng)造力與靈感的一個重要源泉，圖書館將對學(xué)術(shù)研究、思想生成給予積極的支持。當(dāng)然，專業(yè)的、系統(tǒng)的、科學(xué)的資源建設(shè)不僅需要每一位館員秉承對這份職業(yè)的熱愛，不斷提高個人的專業(yè)素質(zhì)與素養(yǎng)，不斷探索適合圖書館自身建設(shè)的發(fā)展思路和建設(shè)方法，更要充分利用外界資源，與學(xué)院師生一道，聯(lián)合攜手，共同發(fā)展。