高端技術技能人才貫通培養實驗項目基礎教育階段學工隊伍建設研究

李珊珊

【摘要】加強高端技術技能人才貫通培養實驗項目基礎教育階段學工隊伍建設研究力度，對于學生成長和發展有著重要的推動作用。本文從社會主義核心價值觀念出發，在實踐過程中提升學工整體素質，創建完善的學工教育體系。

【關鍵詞】高端技術人才 貫通培養實驗項目 基礎教育階段 學工隊伍建設

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）08-0213-02

高端技術技能人才貫通培養實驗項目是為了加大教育綜合改革，滿足教育發展需求、培養高端技術技能人才所實施的重要改革項目。在現有的高等職業院校招生中，學生自身具備靈活性，可塑造性等特點，然而，和普通的重點高中教育學生相比較而言，它們的整體素質和管理水平還是有一些差距。貫通培養試驗項目基礎教育是一種新型的技術技能人才培養方式，貫通培養項目具有一定的特點，從實際情況來看，應當建立完善的學工隊伍，在滿足高中教育的基礎上，顯示出貫通培養項目的基本特色。

1.素養教育的內涵和重要性

素養，主要是講人自身的素質和道德教養，它涉及到自身文化、職業等多環節素養。從現有的情況來看，素養和人們日常生活以及學習相互聯系、相互促進，人們在工作期間離不開素養，只有具備良好的素質，才可以更好的開展工作。再者，素養教育另一個重要特點是對學生的道德培養。因此，在進行貫通培養實驗項目基礎教育階段中，開展核心素養教育是一項很重要的工作，它開展起來較為困難，但是意義深遠。本文論述的學工隊伍建設和學生素養教育主要是在核心素養的基礎上完成和落實的，因此，要對其嚴格實行和管理，加大重視力度，確保其穩定開展。

一般來講，素養主要包含兩個方面，分別為顯性素養和隱性素養兩種，將這兩種素養結合到一起，便可以形成全部素養。其實，核心素養也是具備隱性因素的，只不過隱性素養顯示了人們的顯性素養。對此，隱性素養和核心素養對于學生未來成長和學工隊伍建設有著重要的作用，它是確保其發展的依據。

2.高端技術技能人才貫通培養實驗項目基礎教育推行的合理性

2.1貫通培養實驗項目具備開放性

第一，貫通培養項目在實踐過程中，主要是面對企業領域實行的，具備很強的開放性。和普通高校相比較而言，貫通培養實驗項目，使其面向企業行業發展，這是職業教育中最為明顯的特點，在遵循相關基礎性原則的基礎上，是對開放性的最佳論述。對于職業院校來講，不可以兩點一線的開展學習，要采取實驗和知識相結合的形式，貫徹落實項目職業教育，使其更加朝著開放性特點發展。在實踐過程中，針對學生在各個環節的學習情況，不斷加強高中教育和企業之間的結合力度。同時，加強普通院校的開放性，使其快速融入到職業教學主體中，最終實現貫通培養實驗項目的完善性。

第二，貫通培養項目實踐中面向國際的開放性。這一階段主要是人才的流動性問題。從我國加強人才工作的決定內容可以看出，要多加激勵人員創新，使其通過兼職、技術開發等方式展開流動。流動性主要包含兩種流動方式，一種是國內流動，另外一種則是國際性流動。其實，科學技術是朝著全球化趨勢所發展的。當前，隨著科學技術的不斷改進和發展，從一定程度上推動了產業結構的調整和完善，社會對于高端技術技能人才的需求已經無達滿足于現狀，流動性特征日益明顯了起來。另外，還有人才素質培養，它推動了學工隊伍的建設和發展。

2.2貫通培養項目具備協同性

貫通培養實驗項目，主要是將高中階段的教育、普通高校教育等多種教學資源共同整合到一起，在穩定開展教育工作的基礎上實現培養高端技術技能人才的目標。

2.3貫通培養項目具備前瞻性

目前，在職業教育中，專門培養全能型人才。從實際情況來看，學生在學習期間缺少適應性、水平低下。而貫通制的出現，可以將前瞻性全面的表現出來，它可以為學生建立良好的知識結構，使其滿足社會各項發展需求，其中，主要包含學習能力、職業適應能力等。貫通培養項目有利于學生穩定發展。

3.高端技術技能人才貫通培養實驗項目基礎教育的必要性

3.1高端技術技能人才培養是國家實行戰略措施的支撐

在企業快速發展的背景下，對技術技能型人才提出了更高的要求，明確規定，必須熟練掌握新型技術、核心技術，自身技能水平高，能夠從產業實際需求出發，不斷調整知識產業結構，使其呈現專業化發展方向。再者，在貫通培養項目的時候，要從學生整體素質入手，加大學生創新和應變能力的培養，增強學生自我適應能力，只有如此，才可以更加滿足社會對人才需求。

3.2高端技術技能人才培養是滿足戰略構想的需要

當前，企業對于國家化金融人才有了很高的需求，而貫通培養項目可以滿足專業需求，確保戰略的有效落實，為其提供高端技術技能人才。

3.3高端技術技能人才培養能夠推動社會經濟發展

第一，初級技術人才市場受到了較大程度的沖擊力。最近幾年，智能化技術的出現，受到了人們廣泛關注和重視。從實際情況來看，智能化技術對于人才市場產生了很大的沖擊力。當前，我國從勞動密集型產業逐漸轉變成了技術密集型產業，勞動力成本不斷上升，現有的初級技術人才已經無法跟上社會發展潮流，其不再是我國人才需求的重點內容。

第二，高端技術技能人才市場供不應求。現階段，我國正在由投資驅動型經濟轉變成主導型經濟，現有的知識產業呈現快速發展趨勢，這一現象的出現，對于高端技術技能人才提出了更為嚴格的要求。

3.4高端技術技能人才是實現學生自身價值的主要體現

給予學生自主選擇權是學生實現自我價值的主要體現，貫通培養實驗項目的出現，為各種高校學生提供了更多的選項。在職業教育和本科教育道路不流通的想象中，學生選擇職業教育，也就說明了和普通高校無緣，而選擇高等教育，又表明了無法接受完整的職業教育。等到實行貫通培養項目之后，學生能夠在一定范圍內做出良好選擇，從而實現自我價值。

4.高校隊伍工作隊伍建設存在的不足和特點

4.1高校隊伍工作隊伍建設存在的不足

高校對于學工隊伍建設做出了大量的工作，可是由于受到多種因素和落后理念的影響，有的高校在進行學生工作隊伍建設環節中，還存在著一些問題。

第一，激勵工作做得不好。高校在對學生工作隊伍激勵上，經常存在著配置人員不夠、培訓時間少等情況。

第二，工作績效考評方法不具備科學性。有的高校在對學生工作政績考核中，經常以定性為主，很難做到有效的量化。

第三，工作壓力比較大。在教學期間，高等教學管理相對而言比較松散，經常出現一名輔導人員帶領很多學生的情況，再加上學生自身心理特點變化較快，從而增加了輔導人員的工作壓力。如果學生出現一些問題，那么便會影響學生正常生長。有的輔導人員自身壓力較大，它們在調整學生心理的同時，自身也需要調整。

第四，待遇較低。①工作實際輸出和經濟收入不相符。輔導人員經常需要加班加點，但是在經濟中，僅僅是固定工資，基本上沒有額外的收入支配，也不可能通過其它方式提升經濟。②在校內崗位定級不高；③工作之間水平差異較大，受待遇較低的影響，很多人員想著調離隊伍，轉入待遇更高的崗位中。

4.2特點

第一，公平性。和教學科研人員相比較而言，學生工作者自身地位不高、待遇相對而言比較差，這樣一來，嚴重影響了學生工作人員的積極性。

第二，自我實現需要增強。根據調查表明，很多高校學生工作者自身主體意識較高，希望得到學生認可和理解。

5.高端技術技能人才貫通培養實驗項目基礎教育階段學工隊伍建設措施

5.1根據特點，培養水平較高的輔導員工作隊伍

在學生學習期間，輔導員是主要的指導人員，因此，高等學校要加大對輔導員的重視力度，加強培養，盡量建造出高水平、紀律嚴的輔導員隊伍。

第一，總結以往經驗，加大對學生理論的研究。學校在開展期間，要不斷總結學習中的新方法、新思路，從學生學習特點入手。另外，還可以在項目建設等方式的基礎上，多加鼓勵輔導人員再尋新的方法，根據相關思想理論知識點，強化學生工作理論研究。

第二，加大隊伍學習、提升整體水平。高校要建立完善的輔導員交流制度，加強檢查，不斷提升輔導人員業務水平，正確指導輔導員日常工作。同時，多加創建輔導人員與外校交流的機會，使其不斷總結他人經驗。

第三，建立良好的平臺。高校輔導人員應當具備良好的道德素養，完善的專業知識理論。因此，高校應當建立各種平臺，創建良好的環境，以此提升人員素質。

5.2明確高校學生工作隊伍的地位

正確認識思想政治工作在高校工作開展中的重要性。思想政治工作不僅僅是一項服務性工作，它在學生全素質教育中起到了核心作用。因此，高校要明確學生工作隊伍的地位，加大其支持力度。

5.3建立完善的培訓體系，加大培養力度

學生工作本身是一項綜合性工作，因此，遵循校內和校外培訓相結合的原則，多加鼓勵學生工作展開相關調查，多和別人交流，設立專門的課程。另外，堅持培養和使用，在培養中更提升人員素質。

5.4規范和明確高校學生工作隊伍職責

做好工作的前提是職責分工明確。學生工作人員應當具備明確的專業分工，在劃分職責的時候，不能夠根據相關工作進行，只能夠按照分工情況進行，詳細制定。另外，高校學生應將工作重點放在大學生思想政治上，真正了解學生，尋找適合大學生發展的思想教育方法。

6.結語

推行高端技術技能人才貫通培養實驗項目基礎教育階段學工隊伍建設的目的在于提升學生學習效率，加強學生學習水平，培養學生綜合素質和創新能力，使其滿足社會發展需求。

參考文獻：

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[2]呂一中，武飛，龍洋，趙曉燕，王洪見.高端技術技能人才貫通培養試驗項目的人才培養改革探索[J].北京財貿職業學院學報，2016.