互聯網時代的高職學生教育

【摘要】在互聯網時代，高職學生的教育工作面臨前所未有的新情況，也帶來了新的機遇。我們要把握時機，積極主動的面對互聯網時代帶來的挑戰，把我們的工作帶入一個新境界。

【關鍵詞】互聯網時代 高職學生教育

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）08-0009-01

互聯網為學生創造了新的學習環境。但也為學生的成長與發展帶來了不利的影響。

一、先說說互聯網有利于高職學生身心發展主要表現在以下幾個方面：

1.有利于學生接受新思想，新觀念和新事物。互聯網無所不在，無時不在，沒有地域限制，消除了各類信息的自然屏障。最先受到影響的是對網絡信息異常敏感的年輕人。互聯網塑造了新世紀的新一代網民即新一代的學生群體。

2.互聯網有利于拓展學生的知識面。互聯網是一個無所不包的知識寶庫，學生只要具備一些基本的上網知識，就能瀏覽網頁、看視頻等等，使學生的視野大大開闊，知識面無限拓寬。

3.互聯網有利于培養學生主動學習的習慣。互聯網為學生提供了無所不包的學習內容，豐富多彩的學習形式，應有盡有的學習層次。學生可以根據自己的喜好選擇最適合自己的學習方式來學習。學生由以往的被動學習改為積極主動的學習，學生的學習積極性得到充分的調動，也可盡情的發揮他們的學習潛力。

4.互聯網有利于培養學生的創新精神。互聯網資源極其豐富，簡直是無所不含，無所不包，隨著大數據，云計算的普及，信息量正以幾何級數在更新。現在的新一代網民，也就是這些數字原住民，他們擁有最旺盛的精力，思維最活躍，最容易接受新事物、新思想。他們在浩如煙海的信息知識面前，完全沒有對知識、對權威的從眾心理，可以充分發揮想象力，來創造和運用新的知識。因此互聯網時代，極有利于學生創造性的發揮。

二、互聯網時代不利于高職學生的身心發展的方面主要表現在：

1.互聯網對學生世界觀、價值觀、人生觀的健康形成會帶來不利影響。互聯網無所不包，無處不在，是多元文化和多元價值觀念的交匯處，數字原住民們正處在思想觀念的形成期，不良思潮同樣也會影響和侵蝕他們。所以給我們現階段的學生教育工作帶來了前所未有的挑戰。國外有些網站，誘導青少年加入恐怖組織；一些不良游戲引誘青少年自殺；也有學生身陷非法傳銷，惡意網貸等。種種不良思潮會不知不覺中影響和侵害他們。世界上的各種黑惡勢力也會利用網絡毒害少不更事的孩子。

2.網絡綜合癥。上網已成為學生生活中必不可少的一部分。現在已是移動互聯網時代、智能手機的時代，上網已從時尚變為生活必須，互聯網已經深刻影響著我們高職學生的學習方式和生活方式。高職階段，是學生確立世界觀、價值觀、人生觀關鍵時期。他們的升學壓力較小，精力旺盛，空閑時間又比較多，網絡對他們具有無可抗拒的吸引力。有些學生自控能力不強；過分沉湎于網絡，把自己封閉在網絡的世界里面，影響到了身心的健康發展；有的學生癡迷游戲，沉浸在游戲中不能自拔，偏離了正常的生活軌道。有的學生身陷網絡賭博；也有學生蒙受網絡詐騙。

3.信息的污染。網絡既是人類知識寶貴資源，也是一個各類垃圾信息的集中地。學習、娛樂、經濟等各種有用信息和各種各樣的詐騙、色情、暴力等垃圾信息魚龍混雜。我們的學生涉世未深，很容易受到網絡中的各種垃圾信息的誘惑，上當、受騙，有的甚至走上犯罪的道路。

三、面對互聯網時代的高職學生教育的思考

互聯網時代讓學生教育工作面臨的社會環境更加復雜，但也給工作的發展和完善創造了新的機遇，我們應抓住這個寶貴的教育時機，主動應對互聯網時代帶來的挑戰。我們要注重以下幾個方面：

1.發揮校園文化的教育功能，全面提高學生思想道德素質。

高職時期是學生世界觀、價值觀、人生觀形成的重要時期。學校是學生校園生活的主戰場，也是我們德育教育的主陣地。建立健康向上的校園氛圍，保障每個學生擁有一個和諧的網絡大環境。學校應多開展豐富多彩的群體活動，如陽光課間操、科技節、藝術節、社會公益活動，下車間、到企業接觸社會，勤工儉學等等。班級是每個學生生活的大家庭，充分發揮班級的凝聚力。鼓勵學生多做事，多和人打交道，盡量擠壓上網時間和機會，讓學生全身心融入到集體氛圍中。

2.互聯網時代激發我們對學生教育內容的突破和創新。首先，我們要提高校園網絡基礎設施，加強校園網絡信息資源的開發，利用校園網對學生進行世界觀、價值觀、人生觀教育。其次，希望社會要大力開發綠色軟件。讓我們學生擁有一個健康的大環境。

3.互聯網時代，促使我們創新學生教育模式。我們教育學生也要及時運用新的網絡技術、實現學生教育的現代化。例如班班都有“家校通”，老師、家長和學生三方面的信息交流及時，溝通順暢。教師可用微信、QQ和學生交流。智慧校園的功能越來越多：學生可網上提問，網上交作業，網上查資料，網上查成績等等。

在互聯網時代，新技術、新思想、新觀念層出不窮，我們從事高職教育的教師，要時時更新觀念，與時俱進，走在時代的前列。

參考文獻：

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[3]陳采軍.增強網絡思想政治教育有效性的思考[J].學校黨建與思想教育，2005（9）

作者簡介：

朱雪芳（1967-），女，江蘇常熟人，無錫機電高等職業學校教師，高教碩士，副教授。研究方向：物聯網技術、傳感器技術的教學和科研。