淺談高職院校校內裝配式建筑實訓教學的思路

張勇

摘 要：隨著建筑業發展，我國高職院校越來越重視建筑產業現代化后備人才的培養。國家正穩步推進建筑工業化進程，高職院校必須掌握政策導向，迅速調整建筑類人才培養方案，開展建筑工業化人才培養，而裝配式建筑人才培養正是推進建筑工業化的重要抓手。本文主要探討高職院校應該按照怎樣的思路去開展校內裝配式建筑實訓教學才能達到人才培養的基本目標和要求，同時這也符合眾多高職院校開展裝配式建筑實訓基地建設的建設思路，可供同行參考。

關鍵詞：高職院校；裝配式建筑；實訓室建設；實驗實訓

1、概述

裝配式建筑是建筑工業化的重要手段，能夠極大地減少建筑垃圾，縮短建設工期，提升工程質量，節約能源，減少資源消耗和浪費。因此，國家出臺了相應的建筑工業化政策，以推動裝配式建筑的應用，促進我國建筑工業化的發展進程。通過積極鼓勵建筑企業開展裝配式施工，引導和鼓勵高等院校迅速培養裝配式技術技能人才，力爭用10年左右時間，使裝配式建筑占新建建筑的比例達到30%。實行裝配式建筑將極大提高勞動效率和施工機械化水平，是節約人工、解放繁重體力勞動的重大舉措。高職院校作為培養高級技術技能人才的主戰場，應積極變革自身人才培養模式，引進新的技術技能人才培養手段，打造迎合政策導向、順應時代發展潮流的人才培養基地，積極推動裝配式建筑實訓基地建設、研究、實訓，為培養具備裝配式建筑技術技能的高級技能型人才，讓他們逐漸走向市場，為國家實現建筑工業化貢獻自己的力量。

2、裝配式建筑與傳統現澆建筑的對比分析

傳統建筑方式對工藝質量的控制難度大，由于工人素質差異、施工作業監控困難、施工管理難度大，容易出現變形、開裂、滲水、空鼓、尺寸偏差等質量缺陷。對于成熟的施工隊伍來說可以實現結構工程5天一層，但尚需其他砌體作業時間，作業進程慢。傳統建筑設計、施工存在反復，施工中變化因素多，項目成本難以控制。此外，傳統工藝材料消耗量大、資源浪費較多，建筑垃圾多、污水多、施工噪音大、安全事故多發，節能環保效益差。

基于新工藝的建筑工業化手段，裝配式建筑的構建材質在結構抗變形、抗防開裂、防水、防火、抗滲、抗震等方面較傳統的做的更好，質量更容易保障。新工藝的構配件基本全部出自專業化、工業化的生產流水線，不受環境和氣候影響，水電安裝可以實現與主體裝修同步完成，這樣可以極大提高項目施工進度。一般來說，能較傳統工藝施工進度提前30%-50%。對于裝配式建筑施工成本，由于目前技術成熟度不夠，加之產品的設計、制作、采購、運輸、安裝一系列過程，成本基本等同于傳統工藝的造價，相信隨著建筑工業化進程，在成本上會迅速降低。此外，裝配式建筑施工現場干凈整潔、節水、節能、節約建材、安全事故少，節能環保效益好。可見，裝配式建筑明顯優于傳統施工工藝，高職院校應加大對裝配式建筑的實驗實訓力度，培養更多更優秀的裝配式建筑技術技能人才。

3、裝配式建筑實訓教學思路

3.1 認知教學

在開始原理性的教學之前，增加認知教學可以讓學生通過直觀的裝配式建筑模型，了解裝配式建筑的類型和特性，增強學習對裝配式建筑的學習興趣。在認知教學階段，帶領學生參觀裝配式建筑案例模型、裝配式建筑生產車間、裝配式構配件、裝配式建筑宣傳動畫和圖片，讓學生充分了解裝配式發展歷程、相關政策、法規體系和技術標準，是開展裝配式實訓教學最基礎的部分。

3.2 理論教學

教師課前充分備課，借助微課、慕課等表達形式把裝配式建筑的視頻、動畫、圖片、PPT課件、題庫、檢測、評價結合起來，給學生進行直觀的展示，營造豐富的裝配式課堂教學氛圍，提升教學的質量。同時積極開發和利用新的裝配式建筑資源包，輔助教師課堂教學和學生課前預習、課后復習，提升理論教學的實際效果。

3.3 仿真實訓

裝配式實操實訓對于沒有從事過相應實踐工作的學生來講存在較大安全風險，在學校教育中應加大對實踐操作的仿真模擬訓練。通過裝配式建筑仿真軟件實訓，讓學生身臨其境的感受裝配式操作，提升學生規范操作的基本認識，提高學生的安全防范意識。裝配式建筑仿真實訓分為配式混凝土建筑仿真實訓、裝配式鋼結構仿真實訓、裝配式預制構配件生產仿真實訓、裝配式建筑三維工法樓實訓。通過實訓學生能夠了解裝配式建筑從設計、生產、運輸、施工、管理等的建筑全過程，有利于提升學生實踐操作能力和對裝配式建筑的理解。

3.4 VR體驗

裝配式建筑校外實訓基地難找而且吊裝危險性較大，部分吊裝作業無法參與其中。另外，學校建立的裝配式建筑實訓基地投入又太大，同樣存在一定的操作風險。基于以上因素，學校可以采用當下流行的VR技術應用到裝配式實訓中去。學生可以融入到被還原的施工現場的實際操作環境中去，真實體會現場施工流程和注意事項，讓學生快速的掌握裝配式建筑施工工藝流程。

3.5裝配式實操實訓

經過認知實訓、理論學習、仿真實訓、VR體驗之后，通過開展實操實訓，進一步鞏固學生知識和技能，增強學生獲得感。裝配式建設作為一種國家主推的新型施工工藝，與傳統建筑在施工方法上有較大差異，新的工藝出現，必須要有相應的人才，能夠迅速掌握新技術的人才才能走在工藝改革的前沿。高職院校開展裝配式建筑實操實訓能夠實現實訓安全、操作可重復、資源消耗少的原則，是順應時代發展潮流的基本趨勢，培養學生的理論知識和操作技能，也是符合建筑工人轉型升級符合建筑產業化、工業化進程的基本需要的。

4、結束語

目前，我國高職院校普遍存在裝配式建筑實踐教學指導教師缺乏、缺少專業的裝配式建筑配套教程和考核管理機制。各高職院校除了不斷的軟硬件建設外，還必須注重建設的裝配式建筑實訓教學的實效性。本文正是基于具備完備的軟硬件條件的裝配式實訓基地的基礎上，說明以怎樣的思路開展有計劃、有步驟的裝配式實訓教學的才能到達人才培養的目標的。

參考文獻

[1] 樊軍，楊嗣信.關于實現裝配式建筑的思考及建議[J].建筑技術，2017

[2] 蔣勤儉.國內外裝配式混凝土建筑發展綜述[J].建筑技術，2010

[3] 張守峰.設計施工一體化是裝配式建筑發展的必然趨勢[J].價值工程，2016

[4] 劉禹，李忠富.基于產業組織模式工業化的裝配式建筑成本控制研究[J].建筑經濟，2017

[5] 齊寶庫，朱婭，馬博，劉帥.裝配式建筑綜合效益分析方法研究[J].施工技術，2016

[6] 張雷，褚振威，司紅運.我國裝配式建筑項目實施影響因素研究[J].項目管理技術，2016

（作者單位：南充職業技術學院土木與建筑工程系）