對初中音樂課外活動(dòng)開展與組織的探討

安雪梅

【內(nèi)容摘要】隨著素質(zhì)教育的普及和深化，初中音樂教學(xué)也面臨一系列的改革要求。尤其是音樂課外活動(dòng)的開展和組織，也因此被提上日程，成為音樂教師在教學(xué)過程中必須要落實(shí)的一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。如何有效開展初中音樂課外活動(dòng)，《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中給出明確的要求。本文在此基礎(chǔ)上，就初中音樂課外活動(dòng)的開展與組織進(jìn)行深入探討。

【關(guān)鍵詞】初中音樂課外活動(dòng)組織

前言

作為音樂課程教育資源中重要的組成部分，音樂課外活動(dòng)的開展和組織需要音樂教師給予足夠的重視，利用音樂課外活動(dòng)課開拓學(xué)生的音樂藝術(shù)視野、提升學(xué)生的音樂審美意識(shí)、激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。然而，就當(dāng)前初中音樂課外活動(dòng)課開展和組織情況來看，其價(jià)值和功能還尚未得到充分的發(fā)揮。筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何高效組織和開展開初中音樂課外活動(dòng)談一談自己的看法和思考。

一、明確課外活動(dòng)的意義，遵循活動(dòng)開展原則和要求

在開展和組織課外活動(dòng)之前，教師必須要明確課外活動(dòng)課開展的意義，在這個(gè)基礎(chǔ)上掌握活動(dòng)的原則要求，為課外活動(dòng)的高效開展奠定良好的基礎(chǔ)。首先，開展音樂課外活動(dòng)可以對學(xué)生的音樂潛能進(jìn)行發(fā)展，提升學(xué)生對音樂的熱愛度。在課外活動(dòng)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力、興趣愛好和學(xué)習(xí)需求選擇自己擅長或者喜愛的項(xiàng)目。主觀能動(dòng)性也在這個(gè)過程中得到充分的調(diào)動(dòng)，學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣也因此得到激發(fā)。更重要的是，學(xué)生的音樂視野得到開闊，音樂藝術(shù)修養(yǎng)和文化生活也能因此而豐富，這對學(xué)生身心健康發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。其次，課外活動(dòng)還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛精神和集體主義思想。學(xué)生在音樂課外活動(dòng)中感受到相互配合、集體協(xié)作的力量，感受到只有互相協(xié)作、互相配合才能將音樂形象完美地表達(dá)出來[1]。由此可見，音樂課外活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛、開發(fā)、關(guān)心集體的優(yōu)良品質(zhì)。

在明確課外活動(dòng)開展意義的基礎(chǔ)上，音樂教師要掌握好音樂課外活動(dòng)的原則要求。音樂課外互動(dòng)具有安排活動(dòng)的多樣性、參與活動(dòng)的自愿性以及開展活動(dòng)的群眾性等特點(diǎn)。在實(shí)際開展過程中，音樂教師要遵循以下的原則和要求：堅(jiān)持普及提高和自愿參加相結(jié)合的原則、活動(dòng)內(nèi)容要富有藝術(shù)性和教育性，與初中學(xué)生年齡特征相符合，能夠陶冶學(xué)生情操、開闊學(xué)生視野、提升學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長[2]。

二、發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)

在音樂課外活動(dòng)開展過程中，音樂教師要扮演好參與者、合作者、指導(dǎo)者的角色，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)音樂課外活動(dòng)朝著高效化、科學(xué)化的方向發(fā)展。比如，在教學(xué)《圖蘭朵》這首音樂作品的時(shí)候，為了提升學(xué)生的音樂感知能力，音樂教師可以組織學(xué)生開展課外合唱練習(xí)。在合唱活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)遇到服裝問題。這時(shí)候，音樂教師就要發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用。比如，教師可以向?qū)W校提出申請，闡述這次合唱活動(dòng)的重要性，請求校長給予經(jīng)濟(jì)支持。教師的引導(dǎo)作用是音樂課外活動(dòng)順利實(shí)施和高效開展的關(guān)鍵。

初中學(xué)生年齡比較小，生活閱歷淺，理解能力、組織能力、認(rèn)知能力、自主學(xué)習(xí)能力等各個(gè)方面的素質(zhì)和能力十分有限。如果沒有教師的引導(dǎo)，學(xué)生很難高效開展課外活動(dòng)，也很難將音樂課外活動(dòng)的價(jià)值和功能最大限度發(fā)揮出來。因此，在課外活動(dòng)組織和開展過程中，教師要將自身的引導(dǎo)作用最大限度發(fā)揮出來，帶領(lǐng)學(xué)生開展各種音樂實(shí)踐活動(dòng)，比如學(xué)校或者校外單位組織的音樂歌唱大賽、音樂知識(shí)競賽等，以此豐富學(xué)生的音樂知識(shí)，開拓學(xué)生的音樂藝術(shù)視野，提升學(xué)生參與積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生音樂知識(shí)實(shí)踐應(yīng)用能力的大幅度提升[3]。

三、積極運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，音樂課外活動(dòng)也因此受到影響。在音樂課外活動(dòng)活動(dòng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)可以提升課外活動(dòng)的水平。音樂教師要認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的優(yōu)勢，充分應(yīng)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)方式，在此基礎(chǔ)上積極開展音樂課外活動(dòng)。舉個(gè)簡單的例子，音樂教師可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享，對音樂活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行豐富。引導(dǎo)學(xué)生利用博客、微博、微信、QQ等形式相互交流自己喜歡的音樂。除此之外，音樂教師還可以通過微信建立一個(gè)班級(jí)群，在學(xué)生在課下的時(shí)候利用各種K歌軟件錄制歌曲，然后分享到群內(nèi)讓大家一起欣賞和點(diǎn)評(píng)，相互切磋。除此之外，英語教師還可以將全班學(xué)生分成若干個(gè)小組，讓每組學(xué)生模仿演唱一首完整的歌曲，如果有條件的學(xué)生還可以制作MV、小視頻等，將其上傳到班級(jí)群內(nèi)與大家一起分享。為了增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，教師家可以讓學(xué)生對歌唱形式進(jìn)行創(chuàng)新，比如變換唱腔、變換聲調(diào)等，以此鍛煉學(xué)生的音樂思維、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，這對學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)具有積極的促進(jìn)作用。

結(jié)論

綜上所述，音樂課外活動(dòng)是重要的教育資源，初中音樂教師要清楚認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況運(yùn)用科學(xué)的組織方式和活動(dòng)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上開展高效的音樂課外活動(dòng)，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的全面提升。

【參考文獻(xiàn)】

[1]方莉.初中音樂課外活動(dòng)之教師策略初探[J].快樂閱讀，2016（20）：7.

[2]于健.新課程改革背景下初中音樂教學(xué)模式的分析[J].中國校外教育，2013（S1）：169.

[3]周亞芳.利用音樂活動(dòng)促進(jìn)初中音樂教學(xué)策略研究[J].中國校外教育，2013（S1）：227.

（作者單位：甘肅省民勤縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)）