高考全國卷理科綜合生物部分非選擇題答題技巧

梁子樂

][摘 要]高考全國卷理科綜合考試時間短、任務(wù)重，要想在短時間內(nèi)拿到高分，考生應(yīng)掌握一定的答題技巧。考生在解答高考全國卷理科綜合生物部分非選擇題時，應(yīng)注意研讀題干提取有用信息、厘清答題思路、規(guī)范答題語言等答題技巧。

[關(guān)鍵詞]高考全國卷；理科綜合；生物部分；非選擇題；答題技巧

[中圖分類號] G633.91[文獻標識碼] A[文章編號] 1674-6058（2018）11-0079-02

俗話說：“學(xué)習(xí)講方法，考試講技巧。”考生在平時的學(xué)習(xí)過程中，不要一味地蠻學(xué)，要注意對學(xué)習(xí)方法和考試技巧的總結(jié)和積累。

高考全國卷理科綜合考試的時間只有150分鐘，而考生卻要在這短時間內(nèi)完成三個科目的考試，真是時間短、任務(wù)重。因此考生要想拿到高分，須掌握一定的答題技巧。本文主要介紹高考全國卷理科綜合生物部分非選擇題的一些答題技巧，希望能給生物教師和考生一點啟發(fā)。

一、研讀題干，提取有用信息

高考題的題干中蘊含著大量的信息，不僅有關(guān)鍵的、有用的信息，還有干擾性的信息。考生在做題之前應(yīng)認真研讀題干，提取題干的相關(guān)信息，并將題干的相關(guān)信息與考試大綱聯(lián)系起來。研讀題干時，考生可先找題目的“主干”，去掉題目中的干擾信息，然后把題目的有用信息提取出來，必要時，還可以直接在試卷上把關(guān)鍵詞給圈出來。答題時要緊扣題干，緊扣考試大綱，不要憑主觀臆斷亂寫亂答；答題要有根據(jù)，而不是把答案寫滿就行了。

【例1】 [2017年高考理科綜合能力測試生物卷（全國I卷）第38題（節(jié)選）]真核生物基因中通常有內(nèi)含子，而原核生物基因中沒有，原核生物沒有真核生物所具有的切除內(nèi)含子對應(yīng)的RNA序列的機制。已知在人體中基因A（有內(nèi)含子）可以表達出某種特定蛋白（簡稱蛋白A）。回答下列問題：

（1）某同學(xué)從人的基因組文庫中獲得了基因A，以大腸桿菌作為受體細胞卻未得到蛋白A，其原因是_____________________。

（5）艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗為證明DNA是遺傳物質(zhì)做出了重要貢獻，也可以說是基因工程的先導(dǎo)，如果說他們的工作為基因工程理論的建立提供了啟示，那么，這一啟示是_____________________。

試題分析：（1）根據(jù)題目的信息，本題有幾個關(guān)鍵的地方，一是真核生物基因中有內(nèi)含子，原核生物基因中沒有；二是真核生物具有切除內(nèi)含子對應(yīng)的RNA序列的機制，而原核生物沒有；三是人體基因A中有內(nèi)含子，大腸桿菌為原核生物，沒有切除內(nèi)含子對應(yīng)的RNA序列的機制。考生答題時，務(wù)必要認真研讀題干，深挖題目所隱藏的信息，答題時只有緊扣題干，才不會出現(xiàn)跑題、偏題的情況。

（5）在模擬練習(xí)中，很多考生的答案是“DNA是遺傳物質(zhì)”。出現(xiàn)這種情況的原因是，考生沒有認真研讀題目，沒有找出題目的關(guān)鍵。在這一小問中，關(guān)鍵詞應(yīng)該是“基因工程”，因此考生答題時，要緊扣“基因工程”來答。

二、搭建橋梁，厘清答題思路

很多考生答題時都有這樣的感受：知道是那個意思，可就是寫不出來，而當看到答案后，又恍然大悟。出現(xiàn)這種情況的原因是，考生沒有找到題目和問題的切入點和連接點，沒有搭建好題目和問題之間的橋梁。對此，教師在平時練習(xí)時，就要幫助學(xué)生在題目的關(guān)鍵信息和問題之間搭建一個合適的橋梁做連接點，厘清答題的思路。

【例2】 [2014年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（大綱全國卷）理科綜合生物部分第33題（節(jié)選）]現(xiàn)有A、B兩個密閉、透明的生態(tài)瓶，其生物組成和光照條件見下表。一段時間后，發(fā)現(xiàn)A瓶的生態(tài)系統(tǒng)較B瓶穩(wěn)定。

（2）一段時間后，B瓶中浮游藻類種群密度________________ ，原因是 ___________。

試題分析：根據(jù)題目信息，考生需要在“浮游藻類種群密度”和“光照”之間找到一個合適的關(guān)鍵詞將它們的關(guān)系連接起來。“光合作用”一詞無疑是最合適不過的，因為沒有光照，浮游植物無法進行光合作用，故其種群數(shù)量將會減少。

【例3】 [2014年呼和浩特二模（節(jié)選）]科學(xué)家在研究脫落酸的生理作用時，做了如下實驗：取棉花幼苗植株一棵，剪去葉片留下葉柄（如下圖所示），并在切口A、B處分別滴加不同的溶液，然后將所有處理的材料插在培養(yǎng)皿的濕砂中，24小時后，定期用鑷子輕碰葉柄，觀察葉柄是否脫落，并記錄葉柄脫落時間。

（2）實驗中需剪去幼苗葉片，是因為____________________。

試題分析：根據(jù)考生的答題情況來看，大多數(shù)考生都答“為了減少蒸騰作用”。出現(xiàn)這種情況的原因是沒有抓住題目的關(guān)鍵。題目的關(guān)鍵是研究脫落酸的生理作用，那么就應(yīng)該在“脫落酸的生理作用”和“幼苗葉片”之間找連接點，即“幼葉能產(chǎn)生生長素和細胞分裂素等植物激素，抑制脫落酸的作用”。

三、規(guī)范答題語言

提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)是新課標的要求，因此，考生在答題時，要用規(guī)范的語言作答，要用學(xué)科術(shù)語來作答，要把自己的語言轉(zhuǎn)變成規(guī)范的答題語言來作答。此外，考生清晰的語言表達更利于教師的審閱和批改。因為每年參加高考的人數(shù)眾多，需要批改的試卷也很多，教師在批改試卷時，難免會感到疲勞。因此，清晰的語言表達更有利于教師的批改，避免教師在批改過程中出現(xiàn)誤差，同時有利于考生的檢查，幫助學(xué)生在高考中拿到高分。

具體做法有以下幾點：（1）避免出現(xiàn)長句子；（2）能分點寫的，盡量分點寫，最好一句話就是一個意思，不要出現(xiàn)一句話中包含兩個意思的情況；（3）盡量用學(xué)科術(shù)語來寫，不要出現(xiàn)自創(chuàng)的詞匯；（4）最好能用教材中的原話來回答。

例如，“大腸桿菌不能切除基因A內(nèi)含子所對應(yīng)的RNA序列的機制”（句子過長，一句話中包含了兩個意思）應(yīng)該寫成“基因A有內(nèi)含子”和“大腸桿菌沒有切除內(nèi)含子的機制”；“水分子是從低濃度向高濃度跨膜運輸?shù)倪^程”（自己的話）應(yīng)該寫成“水分子順相對含量的梯度跨膜運輸?shù)倪^程”；“識別特定的堿基序列”應(yīng)該寫成“識別特定的核苷酸序列”。

四、其他要注意的細節(jié)

第一，時間分配和難易題先后順序的問題。非選擇題包括四道必做題和一道選做題，總體上來講，必須要在30～35分鐘內(nèi)完成。做題時，建議先易后難，這個可以根據(jù)個人的特點和習(xí)慣，但可以先做選做題，因為選做題相對容易一些。

第二，考生要重新調(diào)整對題目難易、分值的認識。難度較小的題目一定要確保百分百正確，不能出現(xiàn)馬虎大意的情況，因為難度較小的題目，一般考生都能完成，難度較大的題目，可能大家都不會，如果在難度較小的題目出錯，那想拿高分就有點困難了。

第三，盡量不要出現(xiàn)錯別字，特別是學(xué)科術(shù)語更是不能出錯，如“農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法”不能寫成“農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)換法”，“赤霉素”不能寫成“赤酶素”，“雙縮脲”不能寫成“雙縮尿”，“線粒體”不能寫成“線綠體”，“健那粒”不能寫成“鍵那粒”，等等。

第四，答題時要思考得分點，在保證沒有知識性錯誤的前提下可以多寫。例如，“所有生物的遺傳物質(zhì)是DNA”屬于知識性錯誤。另外，意思相似或相同的只能算一個得分點。如“繁殖快，數(shù)量多”，其實就是一個意思，只能算一個得分點，而“繁殖快，遺傳物質(zhì)少”就可以算兩個得分點。

（責任編輯 黃春香）