新階段高中班主任管理工作創新

黃蕊

【內容摘要】高中班主任肩負著重要的職責，不僅要提高學生的綜合素質，而且要照顧到學生的日常生活，使學生身心健康發展。文章結合筆者實踐班級管理經驗，在文中從四個方面簡要論述了新階段如何進行班級管理工作的創新，希望對高中班主任班級管理工作的開展有所幫助。

【關鍵詞】高中班主任 管理工作 創新

新階段背景下，高中班主任管理工作要順利時代的需求和教育創新改革的要求，實現學生、教師和學校的全面進步和發展。班主任不僅是學生學習上的引導者，更是學生精神上的導師，這要求班主任在工作中要不斷的創新管理內容，實現學生綜合素質的全面提升。

一、樹立自身良好形象，潛移默化影響學生

作為高中教育階段的班主任，在班級管理中要起到良好的帶頭和榜樣作用，班主任作為班集體管理的最高管理人員，要將標準的信息傳達給學生，使學生正確的認識到在校園中哪種行為是正確的，哪種行為是不正當的，但是僅僅要靠班主任反復強調，所收到的效果是微乎其微的。因此，只有班主任樹立自身的良好形象，做出模范標準，通過自身去引導學生，使學生受到潛移默化的影響，不斷的提高自身的綜合素質。高中階段學校要求女生不可以化妝，男生不能吸煙，校園內統一穿校服等，這時班主任的班級管理工作就要從點滴做起，嚴格約束自身行為，只有這樣才能更嚴格的要求學生，使學生可以心悅誠服的接受班主任的管理，班主任不僅是班級的管理者，更是班級的領導者，學生們愿意主動的去可配合老師完成各項工作，同時自身的發展也在不斷的提升，這樣的班級管理才是新階段高中班級管理的模式。

二、加強與學生交流，營造良好的班級氛圍

在傳統教學模式中教師在學生面前具有絕對的權利，這種現象在當前教學環境中仍然存在，在教學實踐中不難發現，除非是老師主動與學生交流，不然學生不會主動的去與教師交流，這種情況下的師生關系可想而知，學生沒有對教師敞開心扉的交流，教師也無法深入的去了解學生內心的想法。為了改變當前現狀，作為教師應當認識到師生平等的重要性，首先要改變自己的思想，主動的走進學生們環境中，與學生主動的交流，談一談學生們感興趣的話題，通過這種方式不但能了解到學生的想法，而且還能從中給予學生正確的引導。為了快速的融入到學生們中，教師可以主動的參與到學生們的活動中，使學生感受到老師想要和自己做朋友，這種亦師亦友的師生關系是最佳的相處狀態，同時也是新階段高中班主任管理工作開展的有效方法，為后面工作的順利開展打下了良好的基礎。

三、創新班級管理模式，下放班級管理權限

很多教師在班級管理中會感覺非常的累和辛苦，不僅是學生的老師，還是學生的保姆，要全面照顧到學生。但其實高中階段的學生已有自己的想法和看法，為什么不可以將班級交給學生，讓學生自己去管理呢？班級是由學生和老師組成的，學生又是班級的主人，教師完全可以將管理權限下放給學生，這也是對學生的一種鍛煉。筆者認為可以從以下兩方面入手，創新班級管理模式，下放班級管理權限。第一，在班級干部的評選過程中不能僅以學習成績作為唯一標準，還要綜合考慮到學生的管理能力、思想品德、組織能力等。改變班主任一人評定的做法，而由學生們進行更為民主的評選，優選出班級的佼佼者，優選出學生們認同的管理人員。第二，班主任權利下放到班干部手中，充分調動其班級管理工作的積極性，發揮出自身的帶頭和表率作用。班主任的權利下放并不代表自己完全不管，班主任要做好監督工作，因為學生畢竟還是學生，他們的心理還不夠成熟，在管理工作中易出錯，班主任要及時發現并糾正，使班級干部的管理能力得到不斷的提升。

四、充分利用網絡平臺，創新班級管理工作

隨著我國信息技術的迅速發展，人們的生產生活得到了不斷的提升，各類電子產品不斷創新發展。高中階段學生更是沉迷于各種電子產品，作為高中班主任可以抓住學生這一特點，充分利用學生們喜歡的這種方式開展班級管理工作。手機可謂是人手必備的物品了，當然高中生也不例外，他們喜歡刷微博、微信聊天，瀏覽各大閱讀網站等，班主任可以利用這一點為班級建立微信群、微博等，使學生可以直接在平臺上進行交流和溝通，這樣班主任也能夠及時掌握學生的思想狀況。此外，班主任還可以建立家長微信群，對學生在學校外的表現情況有一個全面的了解，同時家長對學生在學校的表現情況也會有一定的了解，家長們還可以互相分享一些教育心得和經驗，這樣能夠促進學生更好的發展。

結束語

總之，新階段高中班主任管理工作并不是一件簡單的事情，在與學生建立良好師生關系的基礎上，還要注重教育和管理的方式方法。高中班主任要根據新階段班級發展的實際情況進行管理創新，使班集體可以在一個良好的環境下發展，使學生的綜合素質得到不斷的提升。

【參考文獻】

[1] 鄧大圣. 新時期如何提升初中班主任的工作效力思考[J]. 中學課程輔導·教師通訊，2017（10）：67.

[2] 王連云. 網絡環境下高中班主任管理工作創新策略[J]. 中小學信息技術教育，2017（07）：51-52.

（作者單位：廣西上思縣上思中學）