地域傳統(tǒng)文化融入思想政治教育工作研究

謝向陽(yáng)

摘要：傳統(tǒng)文化是中華民族強(qiáng)大凝聚力的源泉，本文在分析傳統(tǒng)文化對(duì)思想政治教育的現(xiàn)實(shí)意義基礎(chǔ)上，就如何挖掘地域傳統(tǒng)文化，將其融入到思想政治教育工作中進(jìn)行了探討，對(duì)創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)涵，使新時(shí)期思想政治教育取得預(yù)期效果具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：地域傳統(tǒng)文化；思想政治教育；融合

0 概述

中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵豐富，形成許多獨(dú)具特色的精神瑰寶，影響了一代又一代中華兒女，是非常難得的思想政治教育資源。在思想政治教育中融入地方傳統(tǒng)文化，可以使人更有一種歸宿感、榮譽(yù)感和情感認(rèn)同感。衡陽(yáng)市位于湖南省中南部，西漢高祖五年（前202年）始建酃縣，已經(jīng)有2000多年歷史，全市傳統(tǒng)文化積淀豐韻，涌現(xiàn)出蔡倫、王夫之、羅榮桓、符定一等名人，轄區(qū)內(nèi)擁有石鼓書(shū)院，已有1200多年歷史，并稱我國(guó)“四大書(shū)院”之一，也是四大書(shū)院中創(chuàng)建最早，是湖湘文化的發(fā)源地。

1 地方傳統(tǒng)文化對(duì)思想政治教育的意義

1.1 豐富思想內(nèi)涵

思想政治教育工作是統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)的重要舉措，人的培養(yǎng)首先是要做好思想教育，使其形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在思想政治教育工作中融入地方傳統(tǒng)文化，能夠使思想政治教育的內(nèi)容更加豐富，更接地氣。例如，衡陽(yáng)是著名的雁城文化、名人文化（如蔡倫、夏明翰等）、名山文化（如衡山）、抗戰(zhàn)文化等眾多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，在日常的思想政治教育中積極引入這些傳統(tǒng)文化能夠使思想教育的內(nèi)涵更加豐富，形式更加多樣。

1.2 提升愛(ài)國(guó)意識(shí)

愛(ài)國(guó)主義是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要精神支柱。在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中大力弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，是無(wú)數(shù)中華兒女團(tuán)結(jié)一致、共同奮斗的重要推動(dòng)力量，也是幾千年中華民族凝聚力的傳承以及民族認(rèn)同感的重要體現(xiàn)。愛(ài)國(guó)主義激勵(lì)著各族人民自強(qiáng)不息、艱苦奮斗，共建美麗家園。將優(yōu)秀的地方傳統(tǒng)文化融入到思想政治教育中，能夠極大地提升對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，提升大家的愛(ài)國(guó)意識(shí)。如，衡陽(yáng)作為全國(guó)唯一批準(zhǔn)建設(shè)的“抗戰(zhàn)紀(jì)念城”，境內(nèi)擁有許多寶貴的紅色文化，革命教育基地等，在思想政治教育中融入地方傳統(tǒng)文化，能夠激發(fā)大家珍惜眼前的幸福，更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自己的民族和祖國(guó)。

1.3 利于正確“三觀”培育

中國(guó)傳統(tǒng)文化歷經(jīng)長(zhǎng)久發(fā)展，其核心精神依然煥發(fā)出熠熠光輝。其中，重視道德、重視集體利益、宣揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義等精神理念都成為正確價(jià)值觀的重要組成部分。如“富貴不能淫，貧賤不能移”的人格價(jià)值取向，“老吾老以及人之老”的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助的道德宣傳。地方傳統(tǒng)文化中也富含了許多傳承下來(lái)的經(jīng)典，通過(guò)傳統(tǒng)經(jīng)典地域文化的熏陶和宣傳，使人思想更加豐富，觀點(diǎn)更為深刻，立場(chǎng)也更為鮮明，有利于人生觀、世界觀和價(jià)值觀的培育，使思想政治教育取得更大成果。

2 地方傳統(tǒng)文化融入思想政治教育路徑選擇

2.1 依托物質(zhì)載體

（1）名勝古跡。即，將地方傳統(tǒng)文化資源放在特定的自然環(huán)境或者特殊的文化背景中，通過(guò)研究風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣等揭示富有地方特色文化的審美觀、人生觀，如衡陽(yáng)境內(nèi)著名的衡山等；（2）建筑文化。通過(guò)挖掘隱藏于具有代表性的地方優(yōu)秀建筑的文化資源，感知藝術(shù)背后的文化內(nèi)涵，如石鼓書(shū)院在書(shū)院史、文化史中都享有較高地位，通過(guò)建筑文化的教育宣傳，感知前人的思想內(nèi)涵，達(dá)到古為今用的效果。（3）節(jié)慶文化。不同的地方都有著獨(dú)特的傳統(tǒng)節(jié)日文化，在思想教育中結(jié)合本地的傳統(tǒng)節(jié)日文化，如衡陽(yáng)的船山文化節(jié)，炎陵龍文化等，通過(guò)舉辦龍文化展現(xiàn)炎陵人豐富的觀察力、想象力和愛(ài)憎分明的感情以及勤勞、勇敢和智慧。

2.2 加強(qiáng)地域文化教育

我國(guó)是四大文明古國(guó)，衡陽(yáng)市境內(nèi)擁有大批的歷史古跡、歷史名人以及典故等，書(shū)寫(xiě)了一幅幅自強(qiáng)不息、兢兢業(yè)業(yè)的時(shí)代精神，在思想政治教育中充分挖掘衡陽(yáng)地方傳統(tǒng)文化，有利于培養(yǎng)樂(lè)觀、向上的人生態(tài)度，將傳統(tǒng)地域文化與思想政治教育結(jié)合起來(lái)，更加讓受教育者對(duì)思想政治教育的認(rèn)同度、認(rèn)同感，增強(qiáng)思想政治教育的現(xiàn)實(shí)效果，讓受教育者在了解地方文化、地方歷史的基礎(chǔ)上，充分汲取地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，使思想政治教育潛移默化中影響受教育者的思想認(rèn)識(shí)和價(jià)值觀判斷，形成積極向上的品格。

2.3 構(gòu)建思想政治教育地方特色

結(jié)合地方實(shí)際，深入分析當(dāng)前思想政治教育工作存在的不足以及思想政治教育發(fā)展面臨的形勢(shì)、困難以及不足等，做好地方特色文化的調(diào)查研究，梳理出優(yōu)秀地方文化資源，把握地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求，大力培養(yǎng)了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、服務(wù)家鄉(xiāng)的高尚情感和價(jià)值觀，增強(qiáng)工作責(zé)任心和使命感，從而不斷完善自我，提高自我，發(fā)揮出思想政治教育的應(yīng)有功效。

3 結(jié)語(yǔ)

總之，思想政治教育是貫穿于思想政治工作的始終，要積極開(kāi)發(fā)和利用地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，并將其與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要結(jié)合起來(lái)，不斷拓展和豐富思想政治教育工作的路徑和方法，創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)涵，使新時(shí)期思想政治教育取得預(yù)期效果。

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