對做好班主任工作的幾點認識

李建輝

摘要：班主任工作是一個關系到學生成人成才的關鍵崗位，更是一個承載著無數個家庭夢想的崗位，也是一名優秀教師實現人生價值的最好平臺。而做好班主任工作需要抓住四個要點，一是制定嚴格制定，實施班級量化，劃分小組，制定詳細的量化細則。二是必須重視學生勵志，采用更有效果方法，常抓不懈。三是高度重視與家長的溝通，發揮家長資源的作用，做到家校共育。四是與時俱進，不斷提高自身業務素質。

關鍵詞：班主任 制度 勵志 家長 提高

在我國，學生擇?，F象非常普遍，從小學到初中，再到高中，為何？選擇的是名校的大環境，凡是名校必有完整規范的師生量化，緊張的生活、學習節奏，激烈的競爭，一流素質的生源，驕人的成績。但是由于名校門檻很高，很多人是沒有機會的，所以就又出現另一普遍現象：擇班，很多家長對某班主任慕名而來。不論是名校還是普通學校，班主任隊伍都是學校的中流砥柱。哪一個社會精英沒有自己的恩師，哪一個成功人士沒有自己的引路人。而班主任就是一個關系到學生成人成才的關鍵崗位，更是一個承載著無數個家庭夢想的崗位，也是一名優秀教師實現人生價值的最好平臺，甚至會影響國家的未來。

走上三尺講臺22年，從事班主任工作22年，我教過的學生已天南海北，學生迎來又送走。作為一名一線教師，深感一名班主任的職責神圣、使命重大。對學生將來自立自強生活能力的擔憂、對學生走上社會人生價值的期待使我從不敢懈怠每一天、不敢放棄每一名學生。我覺得我贏了，贏在我殫精竭慮對待自己平凡的事業，贏在用心，贏在創新。下面我就將班主任工作的體會與大家一起分享交流。

一、制度篇

“沒有規矩，不成方圓”。我借鑒名校成功的規范管理，實施班級量化，見證每一名學生的成長，不放棄任何一名學生。在班級管理劃分小組，制定詳細的量化細則，讓全體同學參與到班集體中，利用小組和班集體的力量，一起面對生活、學習中困難，互相幫助、互相鼓勵，集思廣益，充分發揮集體的智慧，攜手共進；各小組之間展開衛生、學習、作業、內務、家務、禮儀等全方位競爭，增強競爭意識，培養上進心。每周一進行評比，用寄語的形式肯定成績，獎勵優秀再接再厲，鼓勵、指導、幫助落后，引導學生反思。在對比中、點滴中樹立是非觀、人生觀、價值觀。勞動熱火朝天、學習時安安靜靜、課下小組互相幫助，遇到困難大家齊心協力的情景歷歷在目，讓我無比幸福，更因為學生們學會了自立、自強、自食其力，學會了合作。

成功源于堅持，任何輕視規范的想法、做法都是沒有根據的。我們不能一言以蔽之，更不能剛愎自用，也不能認為有經驗就可以吃老本，犯經驗主義錯誤。學海無涯更不是只對學生說。沒有規范的管理就會失去教育的公平，隨心所欲、奇招不斷的做法是對尚未真正成人的學生是嚴重不負責任。名校的學生不需要選擇班主任，即使學生遇到一名非常年輕的班主任，學生也會銳意進取，新班主任也會迅速成長，這就是規范的力量，這就是規范大環境的意義。班級缺乏規范、班主任們各自為政，會讓很多年輕班主任逐漸喪失對班級管理的駕馭，失去成長的機會，弱化學校的教育教學實力。

二、勵志篇

信仰是力量的源泉，是行動之母，正所謂“心想事成”。每位班主任都必須重視學生勵志，而優秀班主任則更重視，方法更多，效果更好，更能常抓不懈?！吧碛膊蝗缧挠病保撵`的強大才會造就真正的男子漢，才是真正的強者。如何讓學生保持長久高昂斗志是一門學問。勵志形式新穎、學生樂于接受才會有良好的勵志效果。傳遞正能量不是說教，更不是幾句口號，而是真實的故事、傳奇。我在每周班會上講五分鐘的新鮮勵志故事，每周一選篇勵志文章與學生一起學習分享，每兩周一個社會勵志視頻，每月一部勵志電影交流感想，每兩個月一次新聞熱點辯論，每一學期一次由學生、老師、家長參加的班級頒獎典禮，讓勵志成為學生真心的期待。在一次次活動中震撼心靈，幫學生懂得努力才是生活的態度，讀書才是自己看世界的路，在傳遞正能量的同時，真正明白網絡是工具而不是玩具，遠離各種不良誘惑，把讀書內化成自己的氣質和修養。

勵志內容可以是優秀傳統文化，但更重要的是要結合學生身心特點搜集準備身邊典型素材，例如：本班本年級本校某某《我是演說家》《獅子王》《百年孤獨》《平凡的世界》影視明星的成功逆襲等。作為教育工作者，更應了解國家的教育政策、改革方向、發展趨勢，以及對未來職業的盤點介紹分析，這讓學生們對自己的將來充滿了思考，讓學生們思考起來、勤奮起來就是一種成功勵志。勵志絕不能忽視歷史社會的影響，通過對歷史名人的辯論、討論，培養學生全面看問題的能力。例如：大秦帝國百年基業從裂變、連橫、崛起、到大一統的艱辛與秦帝國從統一到滅亡短短幾年的對比中，能得到什么成功的秘笈和失敗的教訓？劉邦從一名小吏逆襲成功當上皇帝，是不是我們也不用學習等待將來的輝煌呢？娛樂圈中的是是非非的辨別討論，這些不同形式的思考讓學生們樹立了自己心中的榜樣和美好形象，鍛造了學生不怕吃苦，勇于為夢想付出、犧牲的堅韌品質，凈化了自己的心靈，找到了自己的人生方向，不求有朝一日，但求無愧于心。

三、家長篇

家教、家風對孩子的影響不言而喻，曾國藩家書、傅雷家書等家教方面的書籍廣受歡迎，足見家長們都把孩子當成自己最重要的事業。但教育觀念上的誤區會在孩子不同階段形成很多不良習慣。例如：很多家長都希望孩子從小快樂地學習，保持濃厚的學習興趣。愿望是對的，但不能忽視對孩子艱苦奮斗精神的培養，否則孩子極容易養成怕吃苦、不能吃苦，遇到學習困難就放棄的懶惰習慣。還有很多家長因為工作不在孩子身邊，或以工作忙、應酬多為借口，忽視對孩子陪伴，把家教責任推向學校，更甚者把撒手不管當做靜待花開等等。為改變這種現狀，我高度重視與家長的溝通工作。我建立了學生家庭檔案，詳細了解學生家庭狀況，做到與家長溝通時能夠有的放矢。我要求家長把一周與孩子的交流話題、交流效果、交流次數都記錄在案，并由學生帶回來交給我。我還建立了家長微信平臺，為家長的努力進步真心點贊，每周定時發送一個自制的班級學生表現相冊，不定期向家長發送或傳播家庭教育的有效信息，推薦家教書籍或中考、高考微信平臺，推薦家教節目或專家講座，不斷提升家長的家庭教育水平。根據實際情況及學生特點，經常性的組織微型家長會，一起探討交流孩子的成長情況。每一學期期末組織召開學生成長、感恩、夢想不同主題的大型家長會，為新學期做好思想、行動上的準備，真正發揮了家長的作用，做到了家校共育。

四、提高篇

教育教學工作沒有止境，隨著時代的發展，班主任工作同樣要不斷與時俱進，班主任業務素質也要不斷提高。多年來，我堅持一看：多看書，看好書，看專家文章，看專家工作室，看報紙，看新聞，看教育動態，看教育著作：萬瑋的《班主任兵法》、李鎮西的《做最好的班主任》、魏書生的《班主任工作漫談》、王曉春的《今天怎樣做教師——點評100個教育案例（中學）》、萬瑋的《班主任兵法》、李鎮西的《做最好的班主任》、魏書生的《班主任工作漫談》、王曉春的《今天怎樣做教師——點評100個教育案例（中學）》，主題閱讀關注精品班會、方法技巧、勵志故事、溝通藝術等；二聽：聽專家的經驗介紹、家長的意見反饋、學生的反映、同事的建議。努力做到多聽真話、能聽到真話才能給自己的工作準確定位，所謂忠言逆耳利于行，沒有反對的聲音那只是虛假的表象；三寫：寫讀后感、觀后感、隨筆、班會、總結、計劃。沒可寫的說明沒用心、沒收獲，這是態度不對，有感觸寫不出來，說明思路不清、能力欠缺，多少來我有班會本幾十個，隨筆本幾十個；四思：多思工作效率、工作效果、學生收獲、家長重托，思得失、思創新、思學生未來、思國家將來，在反思中不斷超越自我。

因為熱愛，所以投入，因為追求，所以執著。學生們每一點成就和成長，有自身的努力，更有班主任老師孜孜不倦的教誨和關愛。我相信，班主任親和、睿智的人格魅力散發的光輝，一定會照亮學生的人生之路，讓學生在今后的攀登奮斗中充滿無窮的力量，這就是我作為一名班主任的不悔追求。

（責任編輯：曉角）