科技館發展與推動學校開展科普教育的相關問題微探

胡玲娜

【摘 要】近年來我國科技館的發展越來越快，不僅僅是自身在建設方面表現出了較強的作用價值，同樣也體現出了較為明顯的科技館輔助衍生作用效果，比如在科普教育方面，科技館的作用不容忽視，這也就需要促使科技館能夠在學校開展科普教育中同樣能夠表現出較強的效益。基于此，需要明確學校教育中如何較好引入和運用科技館教育，促使科技館能夠在自身發展的同時，較好作用于學校科普教育，切實解決現階段存在的各個限制因素。

【關鍵詞】科技館；學校教育；科普教育；問題

隨著當前我國教育要求的不斷提高，相應教學工作也需要在多個方面表現出較為明顯的發展和提升，尤其是需要關注到學生科學素質方面的培養，符合目前素質教育的基本要求，這也就必然需要加大學校科普教育工作的開展。為了較好實現學校科普教育的有效落實，必然需要重點圍繞著科技館的相關作用呈現進行研究，較好解決當前科技館在科普教育中存在的各個客觀影響因素，努力加深學校和科技館的合作，將科技館的科普教育作用發揮到最大。

一、科技館發展在推動學校開展科普教育中需要注意的問題分析

結合現階段我國學校科普教育中對于科技館的有效引入和應用，雖然確實已經引起了很多學校的重視，但是在具體教育開展中卻存在著一些較為明顯的問題和不足，其中需要重點關注和解決的問題有以下幾項：

（1）學生集體參觀科技館難度大。對于科技館在當前學校科普教育中的應用，雖然確實科技館表現出了無可比擬的優勢，能夠較好實現對于學生科普教育效果的優化，但是很多學校在具體組織工作開展中卻并不理想，在學生集體參觀科技館中存在著較多的干擾因素。一方面，當前很多學校依然過于關注自身的科學課開設，認為通過科學課的開設同樣也能夠較好達到理想的科普教育效果，進而也就認為科技館的實地參觀并不是不可獲取的，如此也就沒有能夠加大對于學生的組織；另外一方面，因為學校集體組織學生參觀科技館還存在著較為明顯的資金問題以及安全問題，這也是當前很多學校都比較敏感的問題，如此同樣也成為了限制學校組織參觀科技館的重要原因。

（2）學生的參與度不高。對于科技館在當前學校科普教育中的有效應用，其存在的問題還表現在學生方面，因為很多學生對于科技館的認識存在明顯偏差，僅僅將科技館當作比較好玩的一個“游樂場所”，沒有能夠較好實現對于科技館科普作用的認知，而相關教師同樣也表現出了較為明顯的引導缺失現象，進而也就不利于學生的積極主動參與。往往當前很多進入科技館進行參觀的學生僅僅針對自身比較感興趣的一些內容進行觀看，并沒有能夠深入探究了解相關內容的科技知識，也沒有能夠較好激發自身的研究興趣，無法較好結合自身所學的相關科學知識，存在著明顯的走馬觀花問題，嚴重制約著科技館科普教育的作用。

（3）科技館方面存在不足。在學校開展科普教育中較好引入科技館方面的力量，必然也需要得到科技館的大力支持，這種科技館的支持力度需要表現在多個方面，不僅僅是體現在為學校大開方便之門，提供較為理想的參觀考察渠道，更重要的還是需要確保其能夠發揮出自身的科普教育價值。但是在當前很多科技館的運行中，并沒有能夠較好提升自身的科普教育效果，比如在相關人員的設置上，僅僅針對學校參觀團體安排了引導人員，但是卻沒有較好針對科普教育人員或者是宣講人員進行合理設置，也沒有能夠較好針對該類人員進行培訓，無法較好實現對于學生的引導，最終必然也就無法形成理想科普教育目的。

二、科技館發展推動學校開展科普教育的策略

為了更好促使學校科普教育中科技館的作用價值得到更好體現，必然需要進一步加深學校和科技館的合作，能夠有效解決上述存在的各類問題和不足，其中較為重要的策略如下：

（1）優化學校相關科普教育機制。在學校科普教育工作開展中，為了促使其能夠在科技館的引入和應用中獲得更大實效性，必然需要針對學校科普教育機制進行有效優化，將科技館納入其中。基于此，需要學校針對科普教育工作進行整體規劃，能夠明確科普教育的具體目標和任務，并且能夠針對自身的科學課進行詳細分析，明確自身在科學課開展中的優勢和不足，如此也就必然能夠較好實現外在資源的有效彌補，更好凸顯科技館的作用價值。在學校科普教育工作中，需要每學期設定專門的科技館參觀計劃，并且為每次科技館參觀制定較為合理的計劃方案，確保科技館參觀能夠表現出較強的作用。當然，從科技館參觀的相關保障措施入手進行不斷優化也是比較重要的一個基本條件，能夠較好尋求家長的支持，并且全方位保障參觀科技館的安全。

（2）創新館校結合開展科普教育的形式。對于學校開展科普教育活動的落實，為了較好實現科技館作用，必然需要針對館校結合模式進行不斷創新調整，準確找到切入點，能夠促使學生對于科技館更感興趣，避免一些走馬觀花問題的形成。基于這種館校結合開展科普教育形式的創新，需要首先從學生的興趣點入手進行設置，不僅僅需要單純依靠科技館自身相關素材的吸引力進行設計，確保其能夠有效引起學生探索和試驗的興趣；還需要重點加強對于一些學生感興趣內容的融入，比如對于學生感興趣的動畫片或者是娛樂節目，都可以較好融入到科技館中，更好優化科技館科普教育的視覺呈現效果。當然，這種科普教育形式的創新還需要結合學生的年齡階段，促使其能夠具備更強的適應性和針對性效果。

（3）提高科技館工作人員綜合素質。為了在未來學校科普教育中引入科技館力量，并且促使科技館科普作用發揮到最大，必然需要從科技館入手進行不斷創新優化，尤其是要加強對于科技館相關工作人員的培訓教育。在科技館工作人員的綜合素質培養中，需要從自身專業知識以及教育能力兩個方面進行優化，不僅僅需要科技館工作人員較好熟悉自身負責的科技領域，還需要促使其能夠具備較高的教育意識，能夠將科學技術和學生的知識獲取形成密切聯系，進而才能夠達到理想科普教育目的。

三、結束語

綜上所述，對于未來學校科普教育工作的開展，較好引入和運用科技館力量是比較重要的方向，應該切實圍繞著科技館教育模式的引入進行詳細探討，切實解決當前存在的各個問題，最大程度上保障科技館科普教育價值。

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