論青少年違法犯罪的原因及防治措施

朱扣林

【摘 要】針對青少年犯罪問題，我國也已頒布實施了《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》等法律法規，預防青少年犯罪工作也取得了一定成效。但面對新的社會實際，研討青少年違法犯罪的原因及防治措施仍然具有重要的現實意義和戰略意義。本文首先介紹了我國青少年違法犯罪的嚴峻現狀，分析了青少年違法犯罪產生的原因，從法律角度著重剖析了預防青少年違法犯罪的防治措施，對青少年違法犯罪產生的原因及預防、治理的對策進行分析。

【關鍵詞】青少年；違法犯罪；產生原因；防治措施

一、青少年違法犯罪的現狀

青少年是社會主義現代化建設的后備軍，是國家未來的棟梁，擔負著國家建設和發展的重要任務。青少年的健康成長對青少年自身，對家庭，對社會，乃至對一個國家的重要性不言而喻。但必須清楚地認識到，近年來，青少年違法犯罪率不斷上升，而且犯罪年齡不斷呈現低齡化趨勢，根據中國青少年犯罪研究會相關資料顯示，我國青少年犯罪總數占全國刑事犯罪總數的70%以上。這充分而直觀地說明了預防青少年違法犯罪形勢的緊迫性和嚴峻性，這需要我們從法律的角度出發，結合新的社會實際，針對青少年犯罪的特點和成因，加大對青少年違法犯罪的原因以及如何防治青少年違法犯罪的措施進行研究和探討，營造良好的法制環境，為青少年健康成長保駕護航。

二、青少年違法犯罪產生的原因

（一）主觀因素

1、心智不成熟

隨著國民經濟的不斷發展，人們生活條件水平不斷提高，受資本主義社會的影響，拜金主義和唯利主義對我國社會產生了一定影響，不僅是對成年人，對青少年也種下了不正確的思想觀念。青少年沒有固定收入，他們的金錢來源主要是來自于家庭和父母，但當家庭給予滿足不了青少年的物質欲望時，就會刺激青少年錯誤觀念的產生。當這種矛盾達到一定的程度，在同齡人或者不法分子的慫恿下，加上自身心智不成熟，心理狀態不穩定，進而導致青少年很可能通過偷、搶、盜、騙等犯罪手段取得財物，以滿足自己的欲望。

2、認知能力差

青少年階段的認知能力是有限的，其認識、理解客觀事物并運用知識、經驗等解決問題的能力尚不成熟，但是思想較為活躍，尤其是處于青春期的孩子，行為做事較為沖動，做事情往往沒有多想，所以容易受激動的感情驅使，出現固執蠻干或者過激行為。而且在一些共同犯罪中，相當一部分青少年并沒有完全認識自己的所作所為，只是隨其他成員盲目干事，沒有明確的犯罪動機，在犯罪后對自己的犯罪行為也沒有正確認識，沒有深刻認識到犯罪行為對自己，對家人，對受害方，對社會造成的惡劣影響。

3、社會教育缺失

青少年這一階段的孩子接受教育的途徑有限，主要接受的是家庭教育和學校教育，接觸社會時間不長，人際交往能力差，獨立性不強。據相關資料表明，多數青少年罪犯的自我意識較強，在人際交往中表現一般或者與他人難相處，或擁有自私、任性、易怒、嫉妒、自卑等性格缺陷，一旦交往不順或者與他人發生矛盾和沖突，容易產生孤獨、報復心理。

（二）客觀因素

1、家庭因素

家庭教育是對青少年產生重要影響的教育之一，家庭環境和家庭行為都會對青少年產生很大示范作用。青少年好奇心強，可塑性強，善于模仿，受身邊家長行為的影響，會不由自主，潛移默化的模仿家長行為，如果家長行為不規范，舉止粗俗，不遵守法律法規，那么，會在無形中影響著青少年的成長。再加上如果家庭成員關系緊張，經常發生辱罵、暴打等家庭暴力事件，容易讓孩子心理畸形，產生自卑和怨恨心，或自暴自棄。相關資料顯示，有違法犯罪史的家庭對青少年沾上惡習或導致違法犯罪的可能性更大而且。受傳統觀念的影響，社會對孩子犯罪總抱有一種“算了”的心理，大部分家長因為孩子年齡較小，希望孩子不受到法律的制裁，想方設法幫孩子逃避法律的制裁，這無形中加劇了青少年犯罪的能動性。

2、學校因素

過度強調應試教育，片面追求升學率，忽視了對孩子心理、情感、認識和法制相關教育，使得孩子在學校里沒有足夠接收到健康成長的輔導，使得孩子的個性和人格發展容易扭曲，缺乏法律意識，辨別能力差，一旦走上社會，他們往往難以適應社會的發展，在其他因素的共同作用下，極易出現行為異常。老師是學校教育的主導者，也在青少年的成長過程中扮演著重要角色，青少年正于感情交流、人際交往能力、個性性格形成的特殊階段，當他們面臨各種各樣問題的時候，如果老師不能加以正確引導和勸導，反而采取體罰、輕視等懲罰性行為，會更加加劇學生的不穩定情緒和心理，長此下去就有可能走上違法犯罪的道路。

3、社會因素

受到社會上拜金主義、享樂主義、個人主義的影響，青少年的價值觀和人生觀產生偏差；再加上黃賭毒等違法犯罪案件給社會帶來的不良影響，容易造成導致青少年思想上的混亂；同時不可視乎的是圖書報刊、音像制品、文化娛樂等，尤其是快速發展的互聯網上，充斥著大量的封建迷信、兇殺暴力、淫穢色情等有損青少年健康，甚至誤導青少年行為的內容，如果不加以規范，會對青少年產生極大的消極影響。

三、我國預防青少年違法犯罪的法制對策

早在上世紀七十年代，我國就開展對青少年犯罪預防與治理對策的相關研究，并且陸續出臺了系列有關青少年犯罪預防的法律法規，包括《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等， 這些法律法規和規章制度的出臺，為相關部門及社會各界有效預防、遏制青少年犯罪奠定了堅實基礎，保證相關舉措能夠依法施行，但仍需從以下幾個方面進一步完善相關措施：

（一）樹立科學的法制理念

我國立法機關和司法機關應該秉承科學的指導思想，對青少年違法犯罪現象有正確認識，全面了解摸清青少年犯罪的普遍特征，加大加深對青少年違法犯罪現象的深入研究，不斷探索和革新新方法新思路新辦法。基于青少年的特殊性，應該著力于青少年權益的保護， 盡最大努力減少對青少年違法犯罪現象的司法干預，給予他們公平、公正、有效的處置。要將保護青少年合法利益的原則擺在首位，在青少年違法犯罪案件的處理中堅持優先保護青少年的合法權益， 兼顧社會利益， 充分發揮法律的教育作用和懲戒作用。針對違法犯罪青少年的實際情況和特殊情況，也要嘗試提供設置更加豐富、全面、寬泛的矯治方式，對癥下藥，有針對性的對不同違法犯罪程度的青少年開展矯治工作，進而取得效果更明顯的矯治成果。

（二）穩健加快立法步伐

新時代有了新的征程和新的要求，隨著時代的發展，我國青少年的身心特點和認知也在不斷變化，一些現行法已經不能適用某些案件。針對我國目前青少年犯罪預防與治理的相關法律法規尚不完善的基本情況，應該借鑒國外有關青少年的立法有效做法和相關經驗， 立足我國實際情況，綜合多方意見多措并舉加以完善，加大對現行法的針對性與可行性的研究，充分研討其可操作性和可實施性，讓相關法律能夠真正執行下去，并且取得更加。從我國青少年違法犯罪實際情況來看， 首先要立足基本法律框架，充分研究研判青少年犯罪的身心特點和案件特點，然后設置具有針對性的法律法規。在現有的訴訟處理法制的基礎上，逐步出臺針對青少年違法犯罪的處罰規定，加以形成更加完整的青少年保護法律，切實對青少年違法犯罪現象進行更系統、科學、合理、規范的處置。

（三）提高執法者綜合素質

執法者是主要的執行者， 其具體行為和認識都會對法律的理解和貫徹擁有較大影響，所以在青少年犯罪案件中要格外強調執法者的綜合素質，執法者也是整個環節的重中之重。首先是執法者的思想道德素質，青少年保護法律設置的主要目的是保護青少年的合法權益，要設置專門的學習培訓課程，針對青少年保護進行講解，讓執法者充分認識到保護青少年合法權益的重要性，在執行中能夠切實從保護青少年合法權益的角度出發；其次是端正對青少年違法犯罪的認識，在正確認識的基礎上， 提前預防、全面應對，防患于未然，不斷強化和維護已有的青少年犯罪預防體制，從源頭遏制日益猖獗的青少年犯罪現象；然后，鑒于青少年違法犯罪的復雜性和特殊性，對執法人員的要求更高，在平時的工作中，執法部門要安排心理專家、社會學專家等專業人士對青少年的心理特點和認知特點進行授課，要求執法者必須掌握關于青少年心理學、社會學等相關知識，如此一來，在執法工作中發揮全面和專業知識特長，預防青少年違法犯罪的發生。

（四）建立健全法律援助體制

法律援助是指國家司法體系，為無力承擔訴訟、辯護費用的個體提供免費訴訟和辯護服務的機制，其本身是對現代司法體系的一種完善，是進一步保障司法公平、公正的有效措施。基于我國現代青少年違法犯罪的表現和現狀，不難發現我國青少年案件對法律援助有強烈的需求，只有建立健全法律援助體系才能提供有效的訴訟和辯護支持，才能保證青少年違法犯罪案件處理的公平性，才能切實維護青少年的合法利益。落實到行動上，不僅僅是政府部門，也需要社會力量的支持，才能進一步推動青少年法律援助體系的完善，相關社會責任主體可以給予一定的資金支持，幫助成立法律援助基金，法律界相關人士可以組織建立法律援助協會，義務幫助需要法律援助的青少年進行免費訴訟和辯護，通過社會各界的努力，為在一定范疇內的青少年違法犯罪案件青少年主體提供法律援助，保證能夠維護青少年的合法權益，讓案件的判決更加公平公正。

（五）加強學校法制教育

各級學校，尤其是中小學可以將法制課要作為必修課，采購專門的法制教育書本，配備法制課教師，設置法制教育課程，引導廣大青少年懂得自身的權利和義務，對法律允許的和法律禁止的有明確的區分能力，不僅自己能夠知法、懂法和遵紀守法，還能勸誡他人，預防青少年犯罪。法制教師授課一方面要搞好課堂教育，以書本知識的講解和相關案例分析為主，從理論上加強青少年對法律法規的認知；另一方面也要善用課后時間，從社會實踐和課后法制教育活動發出，轉變傳統的教育模式，寓教于樂，通過相關活動和社會實踐讓青少年學習基礎自我保護的方法和手段，以及呼救的基礎做法，為青少年健康成長創設健康、安全的環境氛圍。

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